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文档简介

分数的意义和性质第6课时假分数化成整数或带分数苏教版数学五年级下册1.经历把假分数化成整数和带分数的探索过程，认识带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。2.通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。3.在自主探索与合作交流的过程中，增强主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。【重点】掌握假分数化成整数或带分数的方法。【难点】感悟假分数与整数或带分数的关系。78你能用它们组成真分数和假分数吗？7把下面的假分数化成整数。124你是怎样想的？与同学交流。7把下面的假分数化成整数。124能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。

分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。

例如，

可以看成是

（就是1）和

合成的数，写作

，

读作一又三分之一。8怎样把化成带分数？我画图看一看。

8怎样把化成带分数？8怎样把化成带分数？可以直接用除法计算：

联系例7想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？1先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。把、、、化成整数或带分数。23.分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。1.分子比分母小的分数，叫作真分数。2.分子和分母相等或分子比分母大的分数，叫作假分数。1把假分数化成整数。2先把假分数化成带分数，再读一读。读作：五又二分之一读作：三又五分之三读作：二又七分之五2先把假分数化成带分数，再读一读。读作：十又四分之一读作：五又九分之五读作：七又三分之二3先把假分数化成带分数，再读一读。4填空。1268其他大于0的整数也能化成分母是1，2，3，

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