(小班社会活动教案)我有玩具大家玩教案(附教学反思)

(小班社会活动授课设计)我有玩具大家玩授课设计(附授课反省)(小班社会活动授课设计)我有玩具大家玩授课设计(附授课反省)3/3(小班社会活动授课设计)我有玩具大家玩授课设计(附授课反省)（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）我有玩具大家玩授课设计(附授课反省)小班社会活动我有玩具大家玩授课设计(附授课反省)主要包含了活动设计背景，活动目标，授课重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，授课反省等内容，让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐，初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯，适合少儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我有玩具大家玩授课设计吧。活动设计背景新《纲领》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养少儿的分享看法和分享行为，帮助孩子们学会分享，能够健全少儿人格，促进少儿间优异人际关系的友善发展。可是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和其他小朋友闹得不快乐，不懂得分享，为了让少儿子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。活动目标1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。2.初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。3.发展少儿的着手能力。4.培养少儿与伙伴之间的相互当合。5.研究、发现生活中的多样性及特色。授课重点、难点重点：让少儿初步体验分享的快乐。难点：领悟自己一个人在家玩和大家一起玩的不同样样样感觉。活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）2.请家长配合把少儿喜欢的家里的玩具带到少儿园。活动过程（一）表达故事1、马虎：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能够唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友显然看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就感觉小汽车越来越没有意思了。一天，他看见显然和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和显然玲玲一起玩了起来，玩得可快乐了。2、问题1）小宝刚开始是怎么做的？2）小宝今后又是怎么做的？3）小宝为什么和小朋友一起玩得很快乐？3、小结“好孩子有玩具大家玩”（二）教师将玩具带到少儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。（三）激励少儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。（四）和少儿共同部署玩具角，部署时，请少儿介绍自己带来的玩具及玩法。（五）一起玩1）介绍自己的玩具名称和玩法2）让每个少儿都有机会去玩具角玩。3）观察少儿可否只玩自己带来的玩具，如何玩的？2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）（六）小，自然束。“今天我玩得真快乐呀，原来大家一起玩能够比自己一个人玩更快乐。和大家一起玩，不仅能够交到好朋友，能够玩到更多的玩具。因此，今后有了玩具我能够和大家一起分享玩。”活延伸：1、每个月定出一天“玩具分享日”，少儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。2、从分享玩具延伸到的西的分享，在平常生活中，随机教育，促他感情的交流，逐增少儿分享意。授课反省整个活，我生活教育和正面教育的原。1、本次活中，我摒弃了社会性活教的旧念，用一种很自然的形式，以少儿主体，依据由里及外的原，第一帮助少儿清，自己有什么，自己能够使用什么。人有什么，人能够使用什么。今后老做一种中介，引少儿学会用一种既能表达自己的需要，又能方接受的方式（分享、交），去足需要，去提升少儿的，先享受，再分享，是人的本能，更是社会性教育在方面的基本点。2、于活中的突事件的理上。（1）孩子出了“玩具”的象，我能以正面引。如“你什么要他的玩具呢？可否是很想玩他的玩具呀？”“那你能够他愿不愿意借你玩呀？”等的，引孩子学会征采伙伴的意愿。（2）在分享玩具中出了个少儿不愿意分享的情况，我能适引，如“他的玩具很好玩