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文档简介

授课教师:郝彩艳授课班级：三（）授课时间：年月日教学内容《节余多少钱》第_周第_课时总课时教学目标1．结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程。会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力3、进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。教学重点会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力教学难点进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。教具准备多媒体板书设计节余多少钱课后反思这一节涉及到三位数的加减混合运算，学生有了前面的四则混合的基础，在算理方面掌握的还不错，只是在实际计算的时候，出错现象还是比较多的，这个主要还是因为学习习惯不太好的缘故，在教学中要严格要求。教学流程目标呈现探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。并能正确进行计算 。会运用加减会和运算解决简单的实际问题提高解决问题的能力。体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性二、情境导学看情境图，思考问题：教学流程亮亮和奶奶8月花了745元，8月节余了多少元？1、理解题意。解决问题。方法一：可以从奶奶和亮亮每月共收入的总钱数（）元里去掉8月花的钱数。列式是（）。计算时列两个竖式算出两步计算的结果。方法二：可以从爸爸妈妈每月寄回的钱里去掉奶奶和亮亮8月花的钱，再加上奶奶每月领取的补助，就得到八月节余的钱数。列式是（）三、归纳总结。没有括号的加减混合运算按从（）的顺序依次计算。夯实基础。计算下面各题。285-136+427353+124-246600-386+1492、涑水公园上午接待了347名游客，下午比上午少接待了59名。全天一共接待了多少游客？教

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