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文档简介

临猗县北辛小学教学设计班级学科授课时间总课时序号教学内容这片土地是神圣的课时序号教学目标1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、闪闪发光”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。教学重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感，人类与大自然休戚相关、不可分离的关系。教学难点通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备板书设计这片土地是神圣的教后反思教学过程个性化修改一、设置疑问，导入新课1、出示题目：请完成词语搭配--这片土地是（）的而今天，老师将带你们到达一片神圣的土地。板书课题，“这片土地是神圣的”2、解题:理解“神圣”的意思3、“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、交流信息，了解背景同学们，上节课老师已经布置你们回去收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，你们愿意和大家分享吗？让同学们各抒己见，教师做适当的补充。19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。三、初读课文，整体感知1、自由读课文，自学生字和新词，注意读准字音，读通顺句子。把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。想想课文主要讲的是什么？2、围绕“神圣”，理清文章脉络。思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？四、研读课文1-3自然段，初步理解“神圣”教师范读第1自然段，学生齐读第2、3自然段问：第1自然段讲到“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文列举了哪些事物呢？这些事物组在一起，呈现出怎样的画面？请同学们想象一下，交流自己想象到的画面。重点理解以下语句，并指导朗读：（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”“我们这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人。（2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”请用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等）这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁，这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该

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