2023学年度教案-古对今教学设计

《古对今》教学设计钱学森科技小学雷文娟【文本分析】本课采用对韵歌的形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。【教学目标】1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。【教学重点】字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时复习导入，了解对子1、复习上册书《对韵歌》，导入新课《古对今》2、对子也就是对联。它言简意深，对仗工整，字数相同，结构相对，是汉语语言独特的艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。二、初读课文，随文识字1、初读课文，读准字音听音频，跟读；去掉词语的拼音，学生自由读。2、美读课文，把握韵脚3、随文识字（1）字源识记。如寒、朝（2）字谜识记。

多减一半——夕

“亚”字多条小尾巴——严

记者站在太阳下——暑

辰时日在上——晨（3）熟字加偏旁识记：员+囗＝圆京+冫＝凉田+纟＝细告+酉＝酷（4）创编儿歌识记：有木杨树青，有水汤鲜美，有土场地广，有手叶飞扬。（5）图文结合识记：（课件出示冰天雪地、杨柳图）学生观察图片，教师出示词语“严寒、杨柳”，认读“严、杨”；还可以结合学生的姓氏认读。（6）创设语境识记。生1：无论严寒还是酷暑，语文老师每天都会提前三十分钟到学校。生2：无论朝霞还是夕照，无论细雨还是狂风，大自然的风景永远美丽。（7）组词巩固识记。杨（杨树）（白杨）（杨柳）霞（晚霞）（云霞）（红霞）凉（凉快）（凉风）（凉水）细（细小）（细心）（仔细）晨（早晨）（晨风）（晨光）朝（朝气）（朝阳）（朝夕）在学生能背诵的基础上，可以在对韵歌中隐去熟字，让学生利用定位联想的方法，认读余下的词语：严寒、酷暑、和风、细雨、朝霞、夕阳、鸟语、花香。指导书写（图片出示，运用三点图示法）古：上下结构。首横宜长，“口”上宽下窄。李：上下等宽。“木”的竖要短，写在竖中线上，撇、捺舒展且收笔低于竖；“子”的弯钩与“木”的竖正对，重心才平稳。香：上部舒展，包住下边。“禾”的竖要短，写在竖中线上，撇、捺舒展且收笔低于竖；“日”要与“禾”的竖正对。凉：左部提有力，过横中线；右部“京”的首点和竖钩的竖相对，两点左右相对。细：左窄右宽，顶部左高右低。“田”第一笔竖写在竖中线上。语：“讠”的点和横折提的折段正对；“五”最后一笔横长，大部分写在横中线上，“口”的首竖在竖中线上。夕：夕撇和横撇的撇段基本平行，注意倾斜角度。横撇的横段要短，点在撇和横撇的连接点的下面。游戏巩固完成识字开花游戏识字美读古对今，古古古,古对今。圆对方。圆圆圆，圆对方。严寒对酷暑，严寒严寒严寒，酷暑酷暑酷暑，严寒对酷暑春暖对秋凉。凉凉凉，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。晨晨晨，晨对暮。和风对细雨，细细细，和风对细雨朝霞对夕阳。朝朝朝，霞霞霞，夕夕夕，朝霞对夕阳。桃对李，李李李，桃对李柳对杨。杨杨杨，柳对杨莺歌对燕舞，鸟语对花香。香香香，鸟语对花香。我问你答读古对什么？古对_____圆对什么？圆对_____严寒对什么？严寒对______春暖对什么？春暖对______晨对什么？晨对_____雪对什么？雪对_____和风对什么？和风对______朝霞对什么？朝霞对______桃对什么？桃对_____柳对什么？柳对_____莺歌对什么？莺歌对______鸟语对什么？鸟语对______课后作业1.一类生字写三遍，笔顺一遍，两个组词2.二类生字写出加拼音，能说出两个组词。3.背诵课文第二课时背诵课文，直接导入播放课文视频文本分析1.学习第1节：气势之美。（1）（课件出示图片及句子）古对今，圆对方。①朗读，画出反义词。（古——今；圆——方。）②思考：从古到今，从圆到方，这是从哪个角度来写的？（时空。）（2）（课件出示句子）严寒对酷暑，春暖对秋凉。①朗读，画出反义词。（严寒——酷暑；暖——凉。）②（课件出示春暖花开、烈日当空、秋高气爽、冰天雪地图）学生观察图片，用一个词语描述图片内容。③思考：这一句是从哪个角度来写的？（时间。）④引导学生明白：“严寒”与“酷暑”相对，其中“严”对“酷”，“寒”对“暑”；“春暖”与“秋凉”相对，其中“春”对“秋”，“暖”对“凉”。（3）师生合作读。2.学习第2节：自然之美。（1）（课件出示句子）晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。①思考：这一小节主要写的是什么？（四季的物候。）写了哪些物候？（风雨阳光、阴晴霜雪。）②师生互说。A.什么时候可以看“朝霞”？（早晨。）夕阳是什么时候的太阳？（傍晚。）B.“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？（微风。）“细雨”和“小雨、大雨、暴雨”中哪个意思相近？（小雨。）3.学习第3节：生命之美。（1）教师读，其余学生边听边想象课文描绘的美景。（2）（课件出示句子）桃对李，柳对杨。①谁能说说“桃树、李树、柳树、杨树”在春天里的样子？引导学生结合生活经验来说。②教师出示图片帮助学生进一步了解“桃、李、柳、杨”的特点。（3）（课件出示句子）莺歌对燕舞，鸟语对花香。①这一句话里藏着两个成语，你们能找出来吗？这两个成语描绘了怎样的景象？（“莺歌燕舞”，黄莺唱歌，燕子飞舞；“鸟语花香”，鸟儿叫，花儿飘香。这两个成语都是形容春天美丽的景象的。）②引导学生明白：“莺歌对燕舞”中，“莺歌”与“燕舞”相对，其中“莺”与“燕”名词相对，“歌”与“舞”动词相对，十分工整。③多媒体出示图片，欣赏莺歌燕舞、鸟语花香的景象，感受生活的美好。多形式朗读：师生对读，男女生对读，全班