部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：第2课时在品味情感中成长

第二单元做情绪情感的主人第2课时在品味情感中成长第五课品出情感的韵味第二单元做情绪情感的主人第2课时在品味情感中成长第五01思维导图02课前预习04课后训练目录导航03课堂练习01思维导图02课前预习04课后训练目录导思维导图思维导图1.生活中

的人和事物，让我们

，逐渐

我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的

，促进我们的

发展。2.情由

生，它是在人的社会交往、互动中

引发的，不能

。课前预习身心愉悦美好丰富愿望精神心自然强迫1.生活中的人和事物，让我们3.在情感体验中，我们并不总是

地接受

的影响，也可以用自己的

和行动来

环境。4.我们的情感需要

、回应，需要

。在与他人的情感交流中，我们可以

美好的情感，传递生命的

。

课前预习外部环境被动热情影响表达共鸣传递正能量3.在情感体验中，我们并不总是地接课堂练习◎单项选择题1.生活中美好的人和事物，让我们（）①身心愉悦②逐渐丰富我们对生活的美好情感③丰富我们对人生的美好情感④精神得以丰富和发展A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④C课堂练习◎单项选择题C课堂练习2.韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》……这启示我们（）①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感，有助于我们将负面情感转变为成长的助力④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④B课堂练习2.韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆课堂练习3.我们可以通过以下哪些方式获得美好的情感（）①完成自己喜欢的事②帮助他人③随心所欲地做自己想做的事④欣赏优美的艺术作品A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④D课堂练习3.我们可以通过以下哪些方式获得美好的情感（课堂练习4.有关负面情感体验对我们的影响，说法错误的是（）A.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义B.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈C.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以从中获得成长D.一定会让我们从中获得美好的情感体验，不断成长D课堂练习4.有关负面情感体验对我们的影响，说法错误的是（课堂练习5.学校安排学生去参加先进人物的事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。这是错误的，因为先进人物的事迹报告会（）①可以让我们汲取榜样的力量②可以给我们传递美好的情感③可以向我们传递生命的正能量④可以让我们体验美好的情感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④D课堂练习5.学校安排学生去参加先进人物的事迹报告会，有的同学课堂练习6.第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀国家公祭日。这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日来传递情感正能量的做法。为了更好地发扬这一情感，下列做法正确的是（）①我们要用自己的热情、正能量去感染更多的人，从身边的小事做起②用自己的文明行为，为良好文明社会风尚的形成贡献力量③在生活中不断创造、传递美好的情感体验④把主要精力和时间都投入到学习当中，对其他事不闻不问A.②③B.③④C.①②③D.②③④C课堂练习6.第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和1课堂练习7.七年级(2)班的同学对“培育高尚情感”问题有以下观点,你认为正确的是（）①小军：高尚情感是天生的，不用培养②小红：我们可以通过感受和体验培育高尚情感③小明：我们要通过追求正义、善良和道德培育高尚情感④小伟：我们可以通过欣赏美的事物培育高尚情感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D课堂练习7.七年级(2)班的同学对“培育高尚情感”问题有以下课堂练习8.为了更好地传递社会正能量，我们应该（）①富有爱心和责任感②从身边小事做起，只对自己负责③用自己的热情和行动来影响环境④积极承担责任，只为获得回报A.①②B.②③C.①③D.②④C课堂练习8.为了更好地传递社会正能量，我们应该（）C课堂练习9.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列不属于正确传递情感正能量的做法的是（）A.用自己的热情和行动来影响我们的生活环境B.创造美好的情感体验，追求真善美，远离假恶丑C.在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量D.根据自己的兴趣、好恶为人处世D课堂练习9.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我课堂练习10.一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明（）①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的②我们的情感是不能被强迫的③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D课堂练习10.一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更课后训练一、单项选择题1.阿里巴巴的创始人马云如今已经成为人们心中成功的典范。然而，马云曾多次求职被拒，创业失败4次，曾因被拒失声痛哭，这些经历曾让他充满了挫败感。但是，马云曾多次在公开场合表示，非常感激曾经经历过的挫败。对此，理解正确的是（）A.负面的情感体验只会让人痛苦B.负面的情感体验可以丰富人生阅历C.负面情感体验越多越有利于成功D.我们应该规避一切负面情感体验B课后训练一、单项选择题B课后训练2.“人生不如意之事十有八九”，我们在生活学习中遇到的不总是积极、美好的事情，有时也会因为一些困难产生焦虑、挫败等负面情感。下列有关负面的情感体验，说法正确的是（）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历③负面情感危害极大，只有弊没有利④我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C课后训练2.“人生不如意之事十有八九”，我们在生活学习中遇到课后训练3.与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。下列事件能体现传递情感正能量的是（）①罗尔将女儿的遗体捐献给深圳大学医学院，用于医学研究②聂树斌被改判无罪，正义虽然迟到，但是终究没有缺席③中国女排在里约奥运会实现逆袭，夺得金牌④班主任强调，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④B课后训练3.与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递课后训练4.存善心、说善言、行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好；社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（）①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④B课后训练4.存善心、说善言、行善行。只要我们做到用纯的心灵去课后训练5.对右边漫画认识正确的是（）A.传递情感要用自己的行动来影响环境B.我们的情感不需要表达，不需要共鸣C.我国应采取措施关爱行乞的残疾老人D.要善于将负面情感转变为正面的情感A课后训练5.对右边漫画认识正确的是（）A课后训练6.百集大型纪录片《记住乡愁》，是一部以看得见的古村落为载体，以生活化的故事为依托，以乡愁为情感基础的大型纪录片。记住乡愁，就是要我们记住（）①眷恋家乡的情感状态②中华优秀的传统文化③优良的家风祖训和国家情怀④传统村落优美和谐的自然环境A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④B课后训练6.百集大型纪录片《记住乡愁》，是一部以看得见的古村课后训练7.以下的做法中，有助于我们培养美好情感的是（）①参加青年志愿者活动②多读有益的书籍③多交益友④在网络游戏中培养朋友感情A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A课后训练7.以下的做法中，有助于我们培养美好情感的是（课后训练8.关于负面情感，下列认识错误的是（）A.负面情感，只有消极作用，要学会克服负面情感B.体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历C.负面的情感体验对我们的成长也有一定的意义D.要学会承受负面感受，将负面情感转化为成长的助力A课后训练8.关于负面情感，下列认识错误的是（）A课后训练9.“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了……”这首催人泪下的歌曲《时间都去哪儿了》，让亿万听众产生了情感共鸣。对此理解不正确的是（）A.情感需要表达、回应，需要共鸣B.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感C.我们可以在传递情感的过程中获得新感受D.传递情感正能量是成年人的事D课后训练9.“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了……”课后训练10.开学了，在某中心小学“美德银行”前，同学们争着存取积分。这一做法使学生迟到的少了，满勤的多了；乱丢东西的少了，讲究卫生的多了；损坏公物的少了，爱护公物的多了；相互闹矛盾的少了，助人为乐的多了……学生良好的行为习惯逐渐养成,美好的情感油然而生。这说明我们获得美好的情感可以通过（）A.被动地听从他人的安排B.积极主动地与他人交往C.阅读书籍获得快乐体验D.积极参与有意义的活动D课后训练10.开学了，在某中心小学“美德银行”前，同学们争着课后训练二、简答题11.观察漫画，回答问题。课后训练二、简答题课后训练(1)漫画说明了什么？

漫画说明在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。课后训练(1)漫画说明了什么？漫画说明在与他人的情感交流中，课后训练

(2)在情感传递的世界中，我们可以怎样做？在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。课后训练(2)在情感传递的世界中，我们可以怎样做？在情感体课后训练三、分析说明题12.材料一：列宁早就说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩、水银泻地般进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。课后训练三、分析说明题课后训练材料二：里约奥运会上，虽然中国健儿取得的成绩并没有预想中耀眼，但是赛场内外依旧亮点多多。爱国主义情怀始终是流淌在奥运赛场上最朴素的情感：独自代表中国参加奥运马术比赛的华天不觉得孤独，因为“一起战斗的还有我的祖国”；男子58公斤级别跆拳道冠军赵帅“奥运目标就是想夺金，想证明中国男子实力”；龙清泉夺金首先感谢祖国：“这股力量是祖国给我的。”……当国旗冉冉升起，当国歌在赛场嘹亮，每一个“小我”的成绩都会让整个国家为之欢畅。情牵奥运，让我们体会到了爱国主义的深刻内涵。课后训练材料二：里约奥运会上，虽然中国健儿取得的成绩并没有预课后训练(1)美好情感对我们的成长具有什么意义？

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。课后训练(1)美好情感对我们的成长具有什么意义？生活中美好的课后训练

(2)我们要如何获得美好的情感？

①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。课后训练(2)我们要如何获得美好的情感？①情由心生，美好情课后训练

(3)我们在学习生活中会因遇到困难，不可避免地产生焦虑、挫败等负面情感。作为中学生，应怎样正确认识负面情感？①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受，但体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。课后训练(3)我们在学习生活中会因遇到困难，不可避免地产生qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大swaqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb第二单元做情绪情感的主人第2课时在品味情感中成长第五课品出情感的韵味第二单元做情绪情感的主人第2课时在品味情感中成长第五01思维导图02课前预习04课后训练目录导航03课堂练习01思维导图02课前预习04课后训练目录导思维导图思维导图1.生活中

的人和事物，让我们

，逐渐

我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的

，促进我们的

发展。2.情由

生，它是在人的社会交往、互动中

引发的，不能

。课前预习身心愉悦美好丰富愿望精神心自然强迫1.生活中的人和事物，让我们3.在情感体验中，我们并不总是

地接受

的影响，也可以用自己的

和行动来

环境。4.我们的情感需要

、回应，需要

。在与他人的情感交流中，我们可以

美好的情感，传递生命的

。

课前预习外部环境被动热情影响表达共鸣传递正能量3.在情感体验中，我们并不总是地接课堂练习◎单项选择题1.生活中美好的人和事物，让我们（）①身心愉悦②逐渐丰富我们对生活的美好情感③丰富我们对人生的美好情感④精神得以丰富和发展A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④C课堂练习◎单项选择题C课堂练习2.韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》……这启示我们（）①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感，有助于我们将负面情感转变为成长的助力④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④B课堂练习2.韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆课堂练习3.我们可以通过以下哪些方式获得美好的情感（）①完成自己喜欢的事②帮助他人③随心所欲地做自己想做的事④欣赏优美的艺术作品A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④D课堂练习3.我们可以通过以下哪些方式获得美好的情感（课堂练习4.有关负面情感体验对我们的影响，说法错误的是（）A.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义B.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈C.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以从中获得成长D.一定会让我们从中获得美好的情感体验，不断成长D课堂练习4.有关负面情感体验对我们的影响，说法错误的是（课堂练习5.学校安排学生去参加先进人物的事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。这是错误的，因为先进人物的事迹报告会（）①可以让我们汲取榜样的力量②可以给我们传递美好的情感③可以向我们传递生命的正能量④可以让我们体验美好的情感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④D课堂练习5.学校安排学生去参加先进人物的事迹报告会，有的同学课堂练习6.第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀国家公祭日。这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日来传递情感正能量的做法。为了更好地发扬这一情感，下列做法正确的是（）①我们要用自己的热情、正能量去感染更多的人，从身边的小事做起②用自己的文明行为，为良好文明社会风尚的形成贡献力量③在生活中不断创造、传递美好的情感体验④把主要精力和时间都投入到学习当中，对其他事不闻不问A.②③B.③④C.①②③D.②③④C课堂练习6.第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和1课堂练习7.七年级(2)班的同学对“培育高尚情感”问题有以下观点,你认为正确的是（）①小军：高尚情感是天生的，不用培养②小红：我们可以通过感受和体验培育高尚情感③小明：我们要通过追求正义、善良和道德培育高尚情感④小伟：我们可以通过欣赏美的事物培育高尚情感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D课堂练习7.七年级(2)班的同学对“培育高尚情感”问题有以下课堂练习8.为了更好地传递社会正能量，我们应该（）①富有爱心和责任感②从身边小事做起，只对自己负责③用自己的热情和行动来影响环境④积极承担责任，只为获得回报A.①②B.②③C.①③D.②④C课堂练习8.为了更好地传递社会正能量，我们应该（）C课堂练习9.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列不属于正确传递情感正能量的做法的是（）A.用自己的热情和行动来影响我们的生活环境B.创造美好的情感体验，追求真善美，远离假恶丑C.在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量D.根据自己的兴趣、好恶为人处世D课堂练习9.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我课堂练习10.一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明（）①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的②我们的情感是不能被强迫的③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④D课堂练习10.一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更课后训练一、单项选择题1.阿里巴巴的创始人马云如今已经成为人们心中成功的典范。然而，马云曾多次求职被拒，创业失败4次，曾因被拒失声痛哭，这些经历曾让他充满了挫败感。但是，马云曾多次在公开场合表示，非常感激曾经经历过的挫败。对此，理解正确的是（）A.负面的情感体验只会让人痛苦B.负面的情感体验可以丰富人生阅历C.负面情感体验越多越有利于成功D.我们应该规避一切负面情感体验B课后训练一、单项选择题B课后训练2.“人生不如意之事十有八九”，我们在生活学习中遇到的不总是积极、美好的事情，有时也会因为一些困难产生焦虑、挫败等负面情感。下列有关负面的情感体验，说法正确的是（）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历③负面情感危害极大，只有弊没有利④我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C课后训练2.“人生不如意之事十有八九”，我们在生活学习中遇到课后训练3.与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。下列事件能体现传递情感正能量的是（）①罗尔将女儿的遗体捐献给深圳大学医学院，用于医学研究②聂树斌被改判无罪，正义虽然迟到，但是终究没有缺席③中国女排在里约奥运会实现逆袭，夺得金牌④班主任强调，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④B课后训练3.与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递课后训练4.存善心、说善言、行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好；社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（）①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④B课后训练4.存善心、说善言、行善行。只要我们做到用纯的心灵去课后训练5.对右边漫画认识正确的是（）A.传递情感要用自己的行动来影响环境B.我们的情感不需要表达，不需要共鸣C.我国应采取措施关爱行乞的残疾老人D.要善于将负面情感转变为正面的情感A课后训练5.对右边漫画认识正确的是（）A课后训练6.百集大型纪录片《记住乡愁》，是一部以看得见的古村落为载体，以生活化的故事为依托，以乡愁为情感基础的大型纪录片。记住乡愁，就是要我们记住（）①眷恋家乡的情感状态②中华优秀的传统文化③优良的家风祖训和国家情怀④传统村落优美和谐的自然环境A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④B课后训练6.百集大型纪录片《记住乡愁》，是一部以看得见的古村课后训练7.以下的做法中，有助于我们培养美好情感的是（）①参加青年志愿者活动②多读有益的书籍③多交益友④在网络游戏中培养朋友感情A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A课后训练7.以下的做法中，有助于我们培养美好情感的是（课后训练8.关于负面情感，下列认识错误的是（）A.负面情感，只有消极作用，要学会克服负面情感B.体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历C.负面的情感体验对我们的成长也有一定的意义D.要学会承受负面感受，将负面情感转化为成长的助力A课后训练8.关于负面情感，下列认识错误的是（）A课后训练9.“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了……”这首催人泪下的歌曲《时间都去哪儿了》，让亿万听众产生了情感共鸣。对此理解不正确的是（）A.情感需要表达、回应，需要共鸣B.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感C.我们可以在传递情感的过程中获得新感受D.传递情感正能量是成年人的事D课后训练9.“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了……”课后训练10.开学了，在某中心小学“美德银行”前，同学们争着存取积分。这一做法使学生迟到的少了，满勤的多了；乱丢东西的少了，讲究卫生的多了；损坏公物的少了，爱护公物的多了；相互闹矛盾的少了，助人为乐的多了……学生良好的行为习惯逐渐养成,美好的情感油然而生。这说明我们获得美好的情感可以通过（）A.被动地听从他人的安排B.积极主动地与他人交往C.阅读书籍获得快乐体验D.积极参与有意义的活动D课后训练10.开学了，在某中心小学“美德银行”前，同学们争着课后训练二、简答题11.观察漫画，回答问题。课后训练二、简答题课后训练(1)漫画说明了什么？

漫画说明在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。课后训练(1)漫画说明了什么？漫画说明在与他人的情感交流中，课后训练

(2)在情感传递的世界中，我们可以怎样做？在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。课后训练(2)在情感传递的世界中，我们可以怎样做？在情感体课后训练三、分析说明题12.材料一：列宁早就说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩、水银泻地般进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。课后训练三、分析说明题课后训练材料二：里约奥运会上，虽然中国健儿取得的成绩并没有预想中耀眼，但是赛场内外依旧亮点多多。爱国主义情怀始终是流淌在奥运赛场上最朴素的情感：独自代表中国参加奥运马术比赛的华天不觉得孤独，因为“一起战斗的还有我的祖国”；男子58公斤级别跆拳道冠军赵帅“奥运目标就是想夺金，想证明中国男子实力”；龙清泉夺金首先感谢祖国：“这股力量是祖国给我的。”……当国旗冉冉升起，当国歌在赛场嘹亮，每一个“小我”的成绩都会让整个国家为之欢畅。情牵奥运，让我们体会到了爱国主义的深刻内涵。课后训练材料二