小班教案《小娃娃》

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小班教案《小娃娃》1

设计意图：

小娃娃是幼儿在平常常常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很愿意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全进展，所以可以通过幼儿喜爱的活动激发他们学习的爱好。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更愿意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发觉幼儿爱娃娃的情感恩发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

目标：

１、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。

２、激发幼儿学习儿歌的爱好。重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

预备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发——感受理解——完整观赏——体验实践过程：

一、爱好激发：

〔创设娃娃家情境。敲门声响起〕谁在敲门呀？〔老师开门〕原来是娃娃来做客了。〔娃娃与幼儿相互问候〕

二、感受理解：

１、理解第一、二句

〔１〕小娃娃长的是怎样的啊？〔幼儿任意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答〕

〔２〕小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？〔和老师一起念第一、二句〕

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

２、理解学习第三、四句

〔１〕嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

〔放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？〕

〔２〕小娃娃说了什么呀？

〔３〕谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”

重点引导：

a.个别示范(娃娃说***像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃〔鼓舞幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话〕。

三、完整观赏：

你们喜爱小娃娃，我也很喜爱她。我要抱抱娃娃呢，看——

〔１〕老师抱娃娃边表演边朗诵儿歌

要求：语言夸张，表情丰富，动作温柔。

〔２〕你们想做娃娃的妈妈照看她吗？我们一起来对娃娃说好吗？

重点引导：

a.集体练习。

b.请部分幼儿示范。

四、体验实践：

我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照看好，好吗？

〔在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等〕

小班教案《小娃娃》2

活动目标：

1、观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的.乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃假设干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重点难点：

重点：观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心

难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

活动过程：

1、老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。

3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。

提问：

〔1〕小娃娃长得怎么样？

〔2〕你喜爱小娃娃的什么？〔如眼睛、头发等〕让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去散步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手技能弱的缘故吧，相信以后会转变的。

小班教案《小娃娃》3

幼儿园小班美术教案：小娃娃泥塑

有益的学习阅历：

运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。

预备：

泥塑材料及火柴棍。

活动与指导：

1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小伙伴，引起幼儿制作的爱好。

2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小娃娃。指导中要求幼儿分泥时留意头和身体的比例。用火柴棍当四肢，可以选用各种色调不同的泥进行制作。

3、将幼儿作品展示出来。

建议：

为儿童安全，可将火柴棍事先用水泡过，把火柴头的药物洗掉再用。

小班教案《小娃娃》4

一、活动目标

1.培育幼儿喜爱艺术活动的爱好,初步感受音乐的节奏美.

2.鼓舞并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的乐趣.

3.培育幼儿养成乐于助人的好习惯.

二、活动预备

儿歌音乐,小动物头饰

三、活动过程

1.情景导入

〔1〕表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，老师抓紧跑过去把他扶起来，并兴奋的送他回家。

〔2〕提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了

并逐一引导幼儿说出儿歌。

2、练唱儿歌

〔1〕用多种方式反复练习说儿歌。

〔2〕引导幼儿练唱儿歌。

3、即兴创编儿歌动作

鼓舞并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。

4、拓展活动

借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。

5、小结

提问：今日我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小伙伴跌倒了你会怎么做呢？

教育幼儿养成乐于助人的好习惯。

假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇猛面对困难。

附：儿歌

小娃娃跌倒了

路边有个小娃娃跌倒了

哇啦哇啦哭着喊妈妈

我快快的跑过去抱起小娃娃

高兴奋兴送他回了家

小班教案《小娃娃》5

活动目标：

1、观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃假设干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重难点：

观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心

体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

活动过程：

1、老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。

3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。

提问：

〔1〕小娃娃长得怎么样？

〔2〕你喜爱小娃娃的什么？〔如眼睛、头发等〕让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去散步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

小班教案《小娃娃》6

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

3．在结伴游戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动预备：

1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的阅历。

2．布娃娃假设干〔幼儿人数的一半〕。

3．音乐磁带，录音机。

活动过程：

〔一〕老师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的阅历。

1．老师：今日我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

2．老师：娃娃说想和你们玩，谁情愿来抱抱她？

3．老师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓舞幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的阅历。

〔二〕老师演唱歌曲《小娃娃》，援助幼儿熟识歌词。

1．老师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟识歌曲旋律和歌词。

老师：我们是怎么玩的？〔重点熟识第二句歌词〕

2．老师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。

老师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？〔重点熟识第一句歌词〕

3．老师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

〔三〕在老师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。

1．老师抱娃娃，幼儿跟老师完整地学唱歌曲1~2遍。

〔四〕幼儿通过示范援助幼儿明确游戏规章。

1．老师：这次娃娃想找一个新伙伴一起玩，认真看娃娃是怎么找新伙伴的。

2．老师唱到最末一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。

3．老师:我唱到哪一句把娃娃送给伙伴的？

4．老师：现在你是妈妈，带娃娃去找伙伴吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给伙伴。〔老师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，援助幼儿进一步明确游戏规章〕

5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。

〔五〕出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。

1．老师：现在有4个娃娃，谁情愿来做他们的妈妈？〔邀请4个较大方的幼儿玩游戏〕

2．老师带领幼儿玩游戏。唱到最末一句时放慢速度，提示找伙伴送出“娃娃”。

3．老师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。

4．增加娃娃的数量〔班级总人数的一半〕，集体玩游戏2~3遍。

小班教案《小娃娃》7

【活动目标】

1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、初步感受儿歌的韵律美。

3、情愿分角色表演简约的儿歌内容。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

【活动预备】

1、小娃娃的纸偶。

2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】

一、活动导入，引起幼儿爱好。

1、今日，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜？

二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

〔一〕学念儿歌

1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。〔边念边出示图片〕

2、小娃娃都买了什么瓜呀？〔对个别不认识的瓜稍作介绍〕

3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。〔念3遍〕

4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

〔二〕语言游戏：捉迷藏

1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？

2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小伙伴们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。〔游戏进行3次〕

〔三〕身体动作表现儿歌

1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！

〔尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍〕

2、今日，我们班的小伙伴可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜爱吃呀？

我也很喜爱吃呢，这些蔬菜和水