小班教案《入园》

第第页小班教案《入园》

小班教案《入园》1

活动目标

1.知道并能说出自己的姓名，加强自我认知的技能。

2.培育语言表达技能。

活动预备

小鸭手偶、软垫。

活动过程

1.老师出示小鸭手偶与小伙伴们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!

2.老师：小鸭很想和小伙伴做好伙伴，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"老师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小伙伴面前，提问：(1)我很想和你做伙伴，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答下列问题的小伙伴抱一抱，以此来鼓舞幼儿大胆回答。)(2)这位小伙伴叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。

3.我和你做伙伴。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。老师拥抱幼儿，并回应"我要和你做伙伴"。

4.游戏：他在哪里，小手指一指。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小伙伴猜一猜，谁是"×××"。

5.师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。

小班教案《入园》2

活动目标

1.认识自己的性别，进一步认识自我，进展自我意识。

2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

3.掌控男孩与女孩正确的如厕方法。

活动预备

1.男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。

2.裙子、短裤假设干(与班上的男、女幼儿人数相等)。

活动过程

一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观测这些图片，说说不一样的地方

二、老师援助幼儿总结男孩与女孩的明显特点

三、让幼儿知道自己的性别

1.师：今日，我们班来了两位客人，他们是谁?老师引导幼儿辨别：一个男孩子，一个女孩子。

2.提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿精确说出"我是男孩"或"我是女孩"。

3.出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨别。

四、操作活动

1.师：这儿有很多美丽的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)

2.师：请小伙伴选出自己能穿的衣服(进一步援助幼儿区分性别)

五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样

六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所

1.师：小伙伴都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

2.老师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。

3.组织幼儿上厕所，老师予以适当的援助。

小班教案《入园》3

一、家访

活动目标

〔1〕走访每位幼儿的家庭，师生相互认识，让幼儿对老师初步产生亲切感。

〔2〕初步了解幼儿在家中的生活习惯、性格特点、身体状况及家长的教育方法等。

活动预备

〔1〕与家长预约家访时间。

〔2〕选择带给幼儿爱听、爱看的故事画书。

〔3〕做好送给幼儿的小礼物。〔如折纸玩具〕

活动过程

1、与家长交谈了解幼儿的性格爱好，习惯

提问：

〔1〕你的孩子是否会自己吃饭，大小便？

〔2〕是否有午睡习惯？自己是否会穿、脱衣服？

〔3〕身体怎样？是否简单生病？

〔4〕有那些爱好、习惯？

〔5〕是否上不定期托儿所？与小伙伴是否合群？见到生疏人有什么反应？

2、与幼儿接触

介绍自己及班级的其他老师，介绍幼儿园；做折纸玩具送给小伙伴。让幼儿拿出在家最喜爱的玩具，并和其一起玩。

3、发调查表给家长，并要实事求是地填写

4、道别时表示欢迎某幼儿做某某幼儿园的小伙伴，并欢迎其到图象重叠园来玩。

二、家长陪幼儿来园两小时

活动目标

〔1〕在家长陪伴下，充分熟识幼儿园、班级环境，了解班级主要活动场所〔教室、厕所、午睡房等〕的位置，学习入厕和用茶杯喝水。

〔2〕熟识本班老师，见到老师能有礼貌地问好。

活动预备

各类有趣的玩具〔如电动玩具、积木、娃娃图书、插塑等〕，数量多于幼儿人数。

活动过程

1、幼儿在家长陪伴下自由地玩班上的电动玩具和拼插玩具等，并初步学习入厕和用茶杯喝水

2．老师热忱地接待幼儿，以自身的言行示范幼儿有礼貌地和老师相互问好(眼睛看老师、立正、鞠躬)并与幼儿共同活动。对特别胆小、怕生疏的孩子要陪伴多些

3．幼儿离园时，老师热忱表示欢迎幼儿再来园活动

注：幼儿可分成两至三批来园活动，每批两小时左右。

三、幼儿独立在园半天

活动目标

能离开家人，独自若园活动，感受在园活动的欢乐，逐步清除生疏感和恐惊感，具有初步的适应技能。

活动预备

(1)新奇的电动玩具。

(2)包装精致的糖果。

活动过程

1．接待幼儿及家长，让幼儿与父母开心道别，与幼儿共同玩喜欢的玩具

2．组织幼儿集体观赏电动玩具。边玩边学说名称

3．吃糖果

给来园没有哭的孩子先吃，表扬他们不哭，对哭的孩子给糖果时要提出明天来园不哭的要求。引导幼儿看糖果的外形、色调等。(老师亦可以用变魔术的形式“变”出各种吃的东西)

4．带领幼儿玩户外小型运动器械，如小滑梯、小木马等

5．家长来接孩子时，老师表扬幼儿能开心地在园活动，鼓舞他们明天再来

对哭的孩子要鼓舞他们向别人学习，明天也会高兴奋兴上幼儿园。

小班教案《入园》4

活动预备：

1、小伙伴小时候的衣物。〔如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

2、小伙伴现在的衣服。〔如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的`衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伙伴们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伙伴听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、援助幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？〔出示相应的实物〕哪些东西变大了？〔带幼儿做相应的动作〕

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲解并描述自己长大了的改变。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢？请你和旁边的好伙伴说一说。

老师：那个小伙伴情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变？

老师：现在，请小伙伴们再把儿歌念一遍。

五、整理教具结束本次活动。

小小班刚入园教案：儿歌《吃蔬菜》

设计背景

为了让幼儿了解蔬菜对人体的重要性以及其非常作用，同时养成多吃蔬菜的好习惯

活动目标

1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有非常味道的蔬菜；

2、了解这几种蔬菜在人体中的非常作用；

3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。

重点难点

1、集中幼儿的留意力，积极参与活动

2、幼儿无法真正了解到蔬菜对人体的非常作用

活动预备

1、将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲〔切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头〕置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

2、实物木偶。

活动过程

1、引发爱好，了解四种非常味道蔬菜的名称。

(1)首先老师说小伙伴们:“今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上涌现，来看看它们是谁？”引起小伙伴的爱好。

(2)然后依次摆出：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。

(3)老师问小伙伴:“你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。”〔让幼儿四散闻一闻〕老师问幼儿：“你闻到了什么味道？”

(4)幼儿依据所闻味道，会回答出各种味道，这时老师说：“小伙伴都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？”

〔5〕幼儿会有爱吃与不爱吃这两种答案。

2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小伙伴喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小伙伴了，你们想不想知道它们在说些什么？

(2)这是进行实物木偶表演，一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的非常作用。

胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小伙伴要和我做伙伴，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明朗。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，

我身上有很多的营养，吃了我，身体会更加健康，而且我有一个大家族，有菜蘑、口蘑、香菇等，试验证明我有调整免疫、抗肿瘤的作用，总之特别有利于身体健

康。”芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，是十字花科植物，性平、味甘，含有丰富的维生素B、维生素C、胡萝卜素、烟酸及无机盐。动物试验说明，可缩短凝

血时间，具有止血功效，小伙伴吃了我以后，就可以每天能补充到丰富的维生素了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？这是教

师小结：“小伙伴我们知道了这些蔬菜有很多营养，常常吃，对我们的身体有好处。

(3)幼儿品尝四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。老师：“你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。”鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。

〔4〕教小伙伴唱蔬菜儿歌，让小伙伴们更加喜爱这些蔬菜

青青蒜苔细又长，黄瓜穿着绿衣裳。

菠菜红根叶又绿，菜花花密集挤一起。

弯弯扁豆像月牙，上粗下细葫芦瓜。

绿叶白菜白白帮，卷心菜穿千层装。

芹菜绿叶长长杆，南瓜又扁它又圆。

红头萝卜绿尾巴，青龙黄花是丝瓜。

西红柿又圆它又大，皱着脸的是苦瓜。

长长豆角像根绳，半青半白是大葱。

小花芸豆像把刀，茄子身穿紫色袍。

芦笋尖顶节节高，土豆像球满地跑。

3、结束语

小班教案《入园》5

活动目标

1.掌控正确的运用小勺吃饭的方法。

2.能够跟随老师一起尝试给宝宝喂饭。培育良好的卫生习惯。

活动预备

用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团假设干。

活动过程

一、开始部分

1.出示很多娃娃，请幼儿选择和自己性别相同的娃娃。

2.老师和小伙伴一起看看选择的娃娃性别是否正确。

二、基本部分

1.老师：娃娃肚子饿了，我们给娃娃喂饭吧。

2.老师逐一示范拿小勺、喂饭的正确方法，幼儿仿照练习。

3.发一个小碗和小勺给幼儿，碗里面装上一些果子(纸团)，然后让幼儿用小勺舀果子喂娃娃。老师予以个别指导。

三、结束部分

1.老师：我们来比一比谁的桌上最洁净。教育幼儿疼惜粮食不要撒饭。

2.老师：宝宝吃饱啦，给宝宝擦擦嘴。老师引导幼儿练习擦嘴动作，培育卫生习惯。

3.活动结束：送宝宝回家。

小班教案《入园》6

活动目标

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？”

2．集体争论：〔1〕妈妈为什么说沙沙做得对？〔2〕我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？

3．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：〔1〕你认识她吗？〔2〕假如你不认识她．能不能轻信她的话？〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说？

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏〔每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边〕1．生疏人就是坏人吗？

A。生疏人就是坏人。B．生疏人不肯定是坏人。

2．能不能跟生疏人走？

A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

A．可以和她去。B．需要先告知爸爸妈妈。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。B．不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他？

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，援助全部幼儿了解和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还需要向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好．援助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

小班教案《入园》7

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能任意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，情愿接受成人的建议。

3、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观测教学挂图。

〔1〕老师出示挂图：小伙伴们，你们知道这是什么地方吗？

〔2〕老师：

①图上有谁？他们在干什么？〔图中蓝衣服小伙伴是明明，绿衣服小伙伴是冬冬。〕

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗？

③明明是怎么上幼儿园的？

④明明到班上的时候是怎么做的？

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴老师：上幼儿园的时候要留意什么呢？我们一起来看看别的小伙伴是怎么做的吧！

⑵老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。”

②老师：“你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

⑶老师操作木偶，引导幼儿理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧