小班安全教案集合8篇

第第页小班安全教案集合8篇

小班安全教案篇1

一、教学重点：

1、洪水、暴雨、雷击、台风等灾难天气预防教育

2、溺水预防教育

3、食物中毒预防教育

4、交通安全教育

5、用电安全教育

二、班会环节

1、争论：夏季安全隐患有哪些？

2、面对夏季安全隐患，我们给怎么办？

三、洪水、暴雨、雷击、台风等灾难天气预防教育

1、夏季降雨量充足，也是洪水、暴雨、雷电、台风等灾难天气的多发季节，这些灾难天气会给同学带来许多安全隐患。

2、依据所在地区的地理环境特点，有针对性地进行应对灾难天气方面的安全教育。遇暴雨、雷电、风雪等恶劣天气，不选择骑车方式出行。

3、留意培育同学的观测技能，重视学校所在地区关于灾难天气的本土知识的挖掘和开发。

四、溺水预防教育

1、夏季天气酷热，游泳和水中玩耍是同学喜欢的运动和玩乐方式。同时，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水库、沙坑水位上涨，积水较深，游泳和水中玩耍的安全隐患增加，许多水域不适合同学游泳和

玩耍。

2、教育同学不要到担心全的水域去游玩。预防同学发生溺水事故。

3、教会同学游泳，提高同学的游泳技能。要采用须要措施，科学预防溺水事故发生。娴熟掌控游泳的基本技能外，还要训练同学在涌现溺水的迹象时〔如被水草缠住或腿抽筋〕，如何自救并进行相应的训练。在开设游泳课的过程中，也要做好相应的防范工作，以防发生意外。

五、食物中毒预防教育

1、夏季气候酷热，微生物繁殖很快，食物简单发霉变质，特别简单发生食物中毒事故、要适时进行食物中毒预防教育和食品卫生教育。

3、学校加强学校食堂卫生管理工作。对同学进行食品卫生安全知识的宣扬教育，提高同学的食品卫生安全意识和自我爱护技能，防止由于食用不洁食品或误食有毒、有害物质所导致的食物中毒事项的发生。

六、交通安全教育

1、夏季白天时间长，同学放学后户外活动的时间也长，遇到交通安全隐患的机率也会增加。

2、结合同学常规的交通出行方式和实际案例对同学进行实时有效的交通安全教育。提示同学在上下学路上留意交通安全，不在公路上追赶打闹，不斜穿公路，不在高速马路上行走，要有意避让车辆等。

七、用电安全教育

1、夏季用到的电器品种比较多，用电负荷大，简单发生触电、电火

灾等事故。

2、对同学进行用电安全教育。

3、同学宿舍的用电安全教育尤其重要，要把这种教育和同学宿舍管理工作有机地结合起来。

八、结束语：同学们，别忘了，日常生活中肯定要留意安全，学会爱护自己。安全知识时时记，留意安全到处提。

小班安全教案篇2

活动目标：

1萌发幼儿从小爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。

2通过教学引导幼儿认识眼睛的构造，用途。

3引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的眼保健操。

活动预备：

眼睛流泪图片眼睛图片手绢情景图-手揉眼睛、趴在桌子上画画眼保健操音乐

活动过程：

1谜语导入

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。〔眼睛〕

2认识眼睛

出示图片眼睛流泪

师：看看，今日老师请来了眼睛宝宝，可是他怎么了？哭了

眼睛宝宝怎么了，原来他生病了？

师：眼睛为什么生病了呢？今日我们就来认识一下我们的眼睛。

3了解眼睛的构造，用途

〔1〕观看图片，认识眼睛结构名称

师：眼睛上面有什么？眼睫毛

眼睫毛有什么用处？能遮住眼睛避开强光照耀，也可防止尘士落入眼内

中间像黑葡萄的是什么？虹膜，掌握瞳孔大小

眼睛的最中间的小圆点是什么？瞳孔，调整进入眼睛光线，爱护是网膜眼睛是用来干什么的？看东西

〔2〕请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感受。

师：下面，我想请一个小伙伴来玩一个游戏，感受一下。蒙上眼睛，感受做事情的不方便最末请全班幼儿感受一下

总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。下面就让我们来听一个有关眼睛的故事。

4故事观赏

眼镜和鼻梁

夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜成天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“厌烦的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难过极了！我们找他评理去！”

耳朵和鼻梁怒气冲天地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么成天都要挂在我们的身上，又沉又重，难过极了！”

眼镜义正词严地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应当的！”??他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！

第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵赶忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不当心撞在了树上，鼻梁肿了，流出许多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱惜眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要相互援助，提示明明爱惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很快乐！”师：听完了故事，眼镜和鼻梁为什么吵架？最末发生了什么事情？

总结：眼镜带在鼻梁上很不舒畅，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。

5爱护眼睛

〔1〕小伙伴在用脏手揉眼睛。

师：这个小伙伴做得对不对？为什么？应当怎样做？

总结：小伙伴的脏手上有许多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒畅可以用洁净的`毛巾、手绢或者卫生纸擦。

〔2〕小伙伴头趴在桌子上画画。

师：这个小伙伴哪个地方做的不对？为什么？应当怎么做？平常还要留意什么事情？

总结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否那么简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平常还要留意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

6眼保健操

师：为了让我们的眼睛更加健康，在课程的最末，我们一起来做眼保健操，给我们的眼睛做做操！

小班安全教案篇3

教学过程：

一、认识火警电话119

饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有径直理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现焦灼表情，有的幼儿焦灼大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为爱护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话究竟是多少呢?”幼儿的回答各式各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

(1)平常的安全的教育还是有效的。

(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护技能，尽最大技能离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和好处

我便带幼儿去观测火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观测：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观测，“这一大块黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美丽?松软不松软?”引导幼儿明白任意玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最末是在消防叔叔和大人的援助下这场火才被扑灭，孩子们听得有滋有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

教学反思：

家长对幼儿安全用火知识传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引导幼儿对火进行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道遇到火灾时该怎样灭火、怎样爱护自己。通过活动幼儿对火有了更进一步的认识，知道危急运用火带来的灾难。简约知道了灭火的一些方法，同时初步掌控了遇到火灾时的自我爱护。孩子对一些事物的认知技能不强，用生动形象的教学方法，可以尽快的提高孩子们对新事物认识。

小班安全教案篇4

活动目标：

1、愿意看看、听听安全视频，理解故事内容，加强防火意识。

2、能结合生活阅历，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

重点难点：

加强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

活动预备：

1、"火娃"图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和担心全用火、玩火的图片。

活动过程：

1、身边的火娃老师：这是什么?(出示"火娃"的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以援助我们做些什么事情?

老师：对，火娃的本事真大，可以援助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小伙伴去玩火会发生事情呢?

2、不留情的大火老师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--老师：谁来说说故事里发生了什么事情?

老师：是的，假如人们不正确用火，小伙伴玩火，火娃就会发脾气!

3、安全闯关，对和错老师逐个出示安全用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。

4、游戏：我是小小消防员老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧!听--消防队员们集合了!

老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、运用水枪灭火、救援，等等。)

活动反思：

1、幼儿能积极的参加到活动中来，但是缺少现实生活中的实践技能。

2、应当做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。

小班安全教案篇5

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对安全事项的技能。

活动预备：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗洁净的；每组一小筐〔内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等〕

活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。〕老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最末经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病究竟好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”

讲解并描述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最末，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伙伴肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿争论1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后争论：小伙伴这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伙伴吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。

小班安全教案篇6

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规章的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规章的技能。

3、体验仿照游戏的欢乐。

三、活动预备：

1、事先安排家长带孩子观测公路上的车、交通设施和标识等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯〔在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛〕。

5、音乐“我是小司机”、方向盘假设干。

四、活动过程：

〔一〕导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今日，我们来做个游戏――扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、争论：

〔1〕、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

〔2〕、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

〔二〕、红灯绿灯眨眼睛

1、老师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规章。

争论：假如没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小伙伴扮小司机乱撞那样，简单发生交通事故。

2、放课件，看视频汽车过十字路口

引导幼儿争论：

“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

〔三〕、玩开汽车游戏，练习遵守交通规章

老师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

四、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观测红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规章性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规章意识。新《纲要》指出：“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我爱护技能。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

小班安全教案篇7

活动目标：

1．让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2．培育幼儿的安全意识及自我爱护技能。

核心要素：游玩时应留意跟爸妈不远离

生疏地不乱去为安全要牢记

活动预备：兔子头饰

提前组织幼儿排练情景剧

基本过程：

〔一〕导入活动：

1．今日，我请来了兔妈妈和她的孩子〔小灰、小白〕，她们要给小伙伴们表演节目，请大家肯定要认真看喔。

2．邀请一位老师和小伙伴一起表演。

〔二〕关键步骤：

1．情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要独自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最末迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2．争论：

〔1〕两只小兔谁做得对？

〔2〕我们和父母出游时应留意什么？应当怎样做？

相关内容

小班常识教案：小手

活动目标：

1、引导幼儿观测自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

2、能正确理解词：两只，一双。

3、了解手的作用，知道要爱护手。

活动预备：

字卡“两只，一双”。

图片：一双小手，一只大手

活动过程：

一开始部分

师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

幼：手

师：请小伙伴把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

游戏：听我说，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

二基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

〔1〕师：刚才啊我们小伙伴和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？

老师请幼儿数一数自己有几只手〔两只手〕，

幼：两只〔老师出示字卡“两只”〕

〔2〕知道两只手也叫一双手

师：小伙伴都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？〔请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指〕

小结：小伙伴都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。〔出示字卡“一双”〕

〔3〕举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。〔从拇指开始，按次序进行，口手全都地点数，数好后再换一只手数。

师：小伙伴们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指

小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

〔1〕师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小伙伴都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

先请小伙伴看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？〔让幼儿自由讲〕找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”

老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”〔引导幼儿说出大拇指与小指〕

老师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”

〔2〕小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。

操作：***请个别幼儿上来依据老师所报出的手指名称找出相应的手指

***请个别幼儿上来依据老师指出的手指说出相应手指的名称

小班安全教案篇8

小班夏季安全教育教案一：戏水安全

活动目标：

1、观看木偶表演，知道戏水时的安全考前须知。

2、能在老师的引导下，尝试想象不