小班我爱你教案7篇

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小班我爱你教案篇1

设计意图：

新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的人、事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣，能用自己喜爱的方式进行表现活动。依据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以详细形象思维为主，爱本身是一个特别抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜爱的方式把爱有多少表达出来，将爱详细化，让师幼体验在不同爱的世界里共同欢乐成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片观赏，来充分调动幼儿的爱好，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。

幼儿年龄段：

小班。

活动目标：

对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：

1、通过老师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜爱他们对爱的表达方式。

2、情愿宁静的倾听故事。

3、引导幼儿用自己喜爱的符号把爱你有这么多画出来。

活动重难点：

制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解抽象概念的“爱”有肯定的困难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。

活动重点：

感受故事中动物、人物之间不同的爱。

活动难点：

会用符号表示爱有多少。〔引导幼儿用点、线、圈等符号表示〕

活动预备：

为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下预备：

1、音乐—————小小聪慧树《我爱你》。

2、课件1。

3、课件2。

教法、学法：

托尔斯泰指出：“胜利的教学需要不是强制，而是激发同学的学习爱好。”老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、争论法、讲解并描述法和提问法。

本次活动我主要采纳观测法、讲解并描述法、操作法。

1、观测法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的`情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿体验人与人之间的爱，从而突破重点。

2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳了多种形式的提问，为幼儿提供讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

3、操作法：在最末一个环节，我引导幼儿自由地用符号画出爱谁有多少，从而解决难点。

活动过程：

导入部分：激发幼儿活动爱好，引出主题。

1、师幼互动：音乐小小聪慧树律动《我爱你》。让宝宝从音乐中获得爱的体验，从而为下面的环节做好铺垫。

师：宝宝，我们特别爱自己的爸爸妈妈，请你们跟着音乐来活动一下吧！

开展部分：充分理解故事内容——袋鼠妈妈对宝宝的爱。

2、出示课件1，观测图片〔1—4〕，感受宝宝爱妈妈和妈妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈妈爱宝宝的方式和妈妈对宝宝爱的方式是相同的。

〔1〕师幼共同观赏图片。

老师：在图中看到了什么？他们在干什么？

图一：企鹅妈妈亲宝宝。

图二：长颈鹿喂宝宝吃草。

〔2〕再次观赏图片〔3—4〕刚刚我们看到的是动物妈妈是怎样爱宝宝的，那你们的妈妈是怎样爱你的？边观赏边互动，让幼儿体验到爱的不同表达方式。

图三：妈妈亲宝宝。

图四：妈妈喂宝宝吃饭。

师问：你在图中看到了什么？我们一起来学一学吧〔师幼互动〕。

师幼小结：刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱，那么小伙伴们是怎么爱大人的呢？

小班我爱你教案篇2

一、活动目标：

1、情愿大声说“我爱你”，体验说出爱的欢乐。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。

3、能用“我爱你”表达对全部给我们带来欢乐和援助的人、物的感恩。

二、活动预备：

《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。

三、活动过程：

1、谈话导入：

小伙伴，你们爱你们的爸爸妈妈吗？

你们知道什么是“爱”吗？

老师小结：爱是一种情感，是特别喜爱的意思。

你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告知过他？老师告知你们，“爱是要说出来的”。

今日老师给小伙伴们带来一个可爱的小伙伴，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

2、阅读故事《我爱你》

〔1〕、老师讲故事

提问：老师教给小伙伴一句话是什么？〔我爱你〕

爱是要……？〔爱是要说出来的〕

乐乐都对什么说了“我爱你”呢？

小结：他们都是乐乐喜欢的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很快乐，老师、爸爸妈妈听到了也很快乐。

〔2〕借助图画书，扮演角色仿照学说“我爱你”。

师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小伙伴们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？

〔图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候〕

小结：故事里的乐乐对他喜爱的许多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了欢乐和援助呀

〔3〕、幼儿自主阅读故事《我爱你》

3、阅历迁移

在平常的生活和学习中有谁援助过你，给你带来过欢乐的？你应当对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！

4、结束：播放音乐《我爱你》

一起跟随《我爱你》的音乐边唱边表演。

四、活动延伸：

1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的欢乐和援助，学习除了说“我爱你”外，更应用爱护、劝慰、关怀等行动去回馈“爱”。

小班我爱你教案篇3

活动目标：

1、通过老师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜爱他们对爱的表达方式。

2、情愿宁静地倾听故事。

3、能够用绘画的形式简约的表现对妈妈的爱。

活动预备：

图片、头饰、美工材料

活动过程：

一、导入

播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠头饰，引起幼儿爱好，引出故事《我爱你有这么多》

1、出示图片，讲解并描述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说

2、出示图片，讲解并描述故事第二段提出问题：

〔1〕小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？

〔2〕你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来仿照小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。〔幼儿回答后，师予以确定，拥抱幼儿〕

3、依次出示图片，讲解并描述故事第三、四段。

三、比比谁的爱多

1、小伙伴们，故事听完了，告知老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应当不让妈妈操劳，做个乖宝宝。

四、我来画一画

1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小伙伴们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

3、分发材料，幼儿动手绘画

小班我爱你教案篇4

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里常常涌现两个小伙伴争吵，缘由竟是不知如何表达喜欢之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告知孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿争论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既欢乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓舞幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、观赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、愿意大胆的用语言表达“我爱你……”

3、体验大胆表达爱的欢乐。

活动预备：

1、引导幼儿关注身边各式各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个伙伴抱一抱；找一个伙伴摸一摸；

找一个伙伴亲一亲；找一个伙伴碰一碰。

二、观赏故事，学说语言。〔播放PPT〕

师：〔做出爱的动作〕：猜一猜，这是什么意思？〔幼儿自由回答〕

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今日燕老师为小伙伴们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、老师完整讲解并描述故事，提问：

〔1〕长颈鹿老师教给小伙伴们一句什么话？

〔2〕回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、老师讲前半段故事，提问：

〔1〕长颈鹿老师还说了什么？〔幼儿学说故事中的话〕

〔2〕在回家的路上，非非忙着干什么呢？〔学说“我爱你”〕

〔3〕非非的心情怎么样？

〔4〕爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很兴奋。

2、老师讲后半段故事，提问：

〔1〕非非吃饭时时怎么说的？

〔2〕该睡觉了，又说了些什么？

〔3〕最末，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

老师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、争论沟通，体验欢乐。

1、鼓舞幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿争论沟通表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？〔拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、精美的舞蹈、好听的歌曲等〕

3、大胆的表达爱。

师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个伙伴》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：我们都找到了自己爱的伙伴，现在请大家看看，在我们的四周有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗？

2、师：小伙伴们，今日回到家，不要忘却和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”

小班我爱你教案篇5

活动目标：

1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“装扮”、“结实”、“防备”、“减削”、“净化”。

2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。

3、情愿与同伴相互合作、共同表演。

活动预备：

1.幼儿已初步了解树的重要作用。

2.大树和小树的头饰。

活动过程：

〔一〕老师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的爱好。

老师：谁来了？〔大树和小树〕

〔二〕老师提问，幼儿回答树的作用，老师出示相应图片。

老师：树是我们人类的好伙伴，它援助我们人类做了哪些事情呢？

〔三〕创编儿歌。

老师：小伙伴刚才说的都很好，现在我们把小伙伴说的这些编成儿歌，好不好？老师援助幼儿理解。

大树小树本事大，装扮地球，结实泥土，防备风沙，

减削噪音，净化空气，我们大家都爱它。

〔四〕用抽取图片的方式援助幼儿记忆儿歌内容。

老师：大树和小树要来跟我们小伙伴做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？

〔四〕游戏：大树和小树。

1.老师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2—3”，幼儿马上两人一组手拉手站着不动，表示团结全都反抗风暴。

2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。

延伸活动：

1.亲子游戏——镜子。

玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子那么举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。

2.组织幼儿在幼儿园观测大树和小树，教育幼儿爱惜树木。

小班我爱你教案篇6

活动目标：

1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。

2、教育幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。

活动预备：

挂图七幅

活动过程：

一、导入：

老师出示挂图，幼儿分组观测争论

1、老师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲解并描述。

2、幼儿分组观测，自由争论。

二、开展：

思维发散：

1、老师引导启发幼儿讲解并描述意图

2、幼儿分组争论九幅挂图

图一：早上人们熬炼身体，树能使空气清爽。

图二：夏天，人们可以坐在树荫下歇凉。

图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供应我们粮食。

图四：森林可以防止风沙。

图五：树林可以汲取工厂排出的废气。

图六：树林可以防止水土流失。

图七：树木可以做成很多家具和生活用品。

组织幼儿相互沟通并争论

1、树木给人类带来哪些好处。

2、除挂图外还有什么作用

活动结束

老师小结：

树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。

延伸活动：

组织幼儿生活中充当“环保宣扬员”，向四周的人们宣扬爱惜树木，爱护环境的指示。

小班我爱你教案篇7

活动目标：

1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

2、情愿大声说出“我爱你”，体验说出爱的欢乐。

活动预备：

1、自制课件《我爱你》。

2、音乐《爱我你就亲亲我》。

活动过程：

一、回忆已有阅历，谈话导入活动。

二、借助课件讲解并描述故事至蝴蝶处。

1、播放课件《我爱你》，老师讲解并描述故事。

师：故事的名字叫“我爱你”，今日，长颈鹿老师教给小熊一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的动作。