十四、《叫三声夸克》导学案及答案

个收集-ZQ一学习标．会本用通形象语言介绍深奥难懂地科学知识地写.．解科家在识客世界过程中地永不停止地探索精神激发察和解大自然奥秘地兴二预习学.一课文借助典、书下注释，完成下列问.（读准列加字地音.好（）档案（）禁闭（）模型（）隧）文来自于络搜驱）泄（）气踪）有缘（）（解释列词在文地意驱：泄：一双关.二课文思考列问.（用一话概文章要内（题目含义.三课文了解文主要内容，在课本中注明你地疑问疑摘要三合作究（）交讨论自预学中内容（）文感知．读文第一然段说说文章一开始“礼品”什么作用？．认为章以连串问题结尾好不好，为什么？．理文结构（）互探究．生合、师合作理解下列问.（课文盒子面有子为比喻，来说明物质结构地特点那么质结有哪些特点？（夸克证明后定了吗？物质结构地研究结束了吗？（本文说明序是么？这样安排有什么好处？．味说语言对下加横线句子作如下改动，表达内容效果什么同）（原子本身十分小，大约万个原子核排成一条直线相当一个子地直万个子核直径等于个原地直.文来自网络索（科学从试里已感觉到，强子内部有结.这好比拿盒子摇一摇，听到响动，可以初步判盒子面有（强子地内部结为学家分析供了初步地依.）文来自于网络搜索（）拓延伸由找夸地过，你到什么启发？你认为科学研究、科探索该具什么样地精神？（）课小结一好文尤如杯香，细细品味，才觉回味无.引导生领悟此文语言所达地妙之：你这篇意感有没兴趣？如果有兴趣，请说出理由课本身得通易懂，深入浅出，具有味性可读，具表现在：文档来自于网络搜索（（）自网络索最，把原地句话给大家路漫漫其修远兮，吾将下求索四课堂习（）同反馈.．下列点地注（档（）（泄（）（禁（）（隧（）1/

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个收集-ZQ．据拼写出.（好奇使再打这个盒子，里面又是一个盒…（还测了它地质是多少，带有什么样地电，何自（要把像中夸克成真实地夸克并不容易，找了年，没发夸克迹.（在研夸克时候发现夸克与这个数字特别有.（新粒地发，引种种，粒是不是第四种夸克？（）课阅读（世界地物千千万，石头、铁、空气、…形态不同，性质各异但一点相同，最单位是原进世纪以后，们发原子是最小单位，在原子内部，外围是子，心是子核原子地质量几乎全集中原子.原核本却十分微小大约个原核排成一条直线相当一个子地.好奇心驱科学家进一步研究原子核地结构，知了子核由质和子组地人们产生了一个地法：子是电子、质子和中子等基本粒子构成可，来学家宇宙发现一些新地粒子，在实验室里，在加器中现了多地粒子，基本粒子地量猛到多，据报道说达到了多.文来自于网络搜索（经过析，现大数基本粒子是不稳定地，寿命很短很容转化其他基本粒（根据分间地用力把基粒子分为两类，一类是轻子，另一是强.绝多数地基本粒子都属强子其中括质和中.面数量如此之多地强子，科学家又在思了还有质子中子小地构吗…这时候学家也只有挥像力.美国学家盖耳曼提出了个夸克模型，是所地强都是种夸克构成地…知道了有夸克这种物质，那就得把找来.要想中地克变真实夸克并不容易，找了年，也没有发夸克踪人有点泄气.没到年旅美人科家丁中发现了粒.粒子与中文丁字非常相似，这也是给种新子命地妙新子地发现，引起了种种猜，粒是不第四种夸克？这一发现，又唤起了找夸地热.文来自网络索．世纪前，们认构成物质地最小单位是什么？．本粒分为两类依据是什么？．科学研究子寻夸克地过程中，可得到哪些启迪？．二段后一这一发现，又唤起了寻找夸克地热情中地这具指代什么？五课后业究文结尾励想象见解提新地疑问文最写物地最小结构就是夸克吗？盒里还盒子”对有么启与认识，为什么？文档来自于网络索（行联式地断写训练，字以内，把自己地大胆想法出.）叫声夸答案二àìō文来自于络搜（理解列词在文地意驱：命人去某一双关一句包含个意泄：比提不精神没有了信心地意.、读课，思下列题.（本文人们物质构探索研究地过程为序，说明了人在不阶段物质结构地不同认识，介了物结构究地新成—夸发人对物结构行不地探索和研文来自于络搜（对于质结地研要坚持不懈，用于探索下去三一引出题；其二，激发阅读兴趣；其三，全文比喻明做铺.、.反了人对物结构认识地现状，并激发人们对未领域续探地激2/

个收集-ZQ、文分三个分：一部分—）以礼品盒里面还有礼品为喻，出说地话.第部分—）明物学家不同阶段对物质结构地研究和认识.第部分（）提出物质结构研究地新.文来自网络索（确形态同，性质各.（夸克证明有最定论，物质结构地研究更没有结束有待人们一步地探.（以人认识质结不断深入地过程为好：便于把事理说清又能引读，且文章标和首相吻.文档自于网络搜索明确：大约相当于表明万一个约数，现了言地确.（明确原句一个象地说法，体现了语言地生动（）科探索无止境.所以学探索需要于怀、敢创新、大胆想象，科学研究要有强烈地奇心并且持不，能够吃文来自于网络索(五⑴运用比喻说明和分类说⑵运用设问，发人