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文档简介

2015-2016年度第二学期区域工作总结大一班游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐是伴有生命充实感的快乐戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点是幼儿主动自愿的活动是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。据幼儿的年龄特点一共开设了阳光超市益智区、操作区、体育区、阅读区等，坚持每天开展区域游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。一区域活动”为幼儿的发展提供了可能。由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、兴趣可以获得最大的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去。二活动区”内容的设计必须符合每个班儿童的年龄特征，与教育目标相适应班注意加强智力训练同的活动内容都有相对稳定的活动区入相应的材料个活动区根据孩子活动的效果不断补充或更新内容。

三、在活动区的创设中，我们考虑到软硬材料的搭配。如软材料，阅读区，都铺上了泡沫垫，平均每班投放几块泡沫垫。当幼儿进入阅读区时舒服的感觉投放要科学，美观、合理，富有教育意义，如我班的超市物品。四、在活动区的创设中，我们注意了要符合教育性，每个月的活动重点都在活动区中体现。如要锻炼幼儿肌肉，就在“活动区”投放一些面粉、橡皮泥等，让幼儿练习小手的肌肉。五动区的规则动区动一开展们便活动区”中活动的常规培养放在重要的位置上们为孩子设置区域活动卡”，每个孩子可以根据自己兴趣来选择游戏，此外，我们逐渐培养幼儿爱惜玩具材料，玩完了，会收起来放回原处。不仅做到整洁有序，而且学会合作、分享、轮流、等待、不争抢……六、活动区的作用。丰富多彩的“活动区”活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、想象力、幼儿动手操作能力、创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。如“阳光超市”孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地体验不同的角色，如“理货员”、“超市老板”、顾客等。教师在“活动区”活动中充分发挥主导作用。注意调动幼儿的积极性帮助一些幼儿选择活动区外注意观察每个幼儿的活动。在照顾全体幼儿的基础上，进行重要、个别指导。我们

提出给每个幼儿以表现自己的机会，尤注意在对“活动区”活动进行总结评价时，努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦……虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工操作区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺体育区域中，我们准备的器械还不能满足每个孩子的需要此下学期的游戏开展过程中要对这些问题制订出针对性

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