北师大版小学语文三年级下册 《捞铁牛》第二课时教案_第1页
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北师大版小学语文三年级下册 《捞铁牛》第二课时教案_第3页
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文档简介

《铁》二时案教学目1.学会本课11个生，正确读写“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语。2.朗读课文解怀丙和尚是怎利用水的浮力打捞铁牛的受国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。3.练习抓住课文的主要内容。教学重练习抓住课文的主要内容。教学难了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的受国古代劳动人民的聪明智慧发学生爱科学，学科学。教学方谈话法课前准课件课时安2课教学过一导

讲授法小黑板

小组合作法作业纸1.怀丙凭借自己的智慧捞出了八铁牛想不想知道他是怎样做到的呢？这节课我们继续学习《捞铁牛展示生前集有生活利水浮的料看频播学师精的学业二新（一）学习第1、2自然。1.指名读第一段，让学生边听边考：为什么要捞铁牛？（铁牛被水冲走）2.要捞起这八只铁牛容易吗？从里可以看出？指名说。（从“笨重”一词可以看出铁牛很重，又沉在河底，不好打捞。从人们对此事“议论纷

纷”可以看出大家对捞铁牛没什么好办法（人们议论纷纷可以看出人们手无策毫无办法是在大家感到捞铁牛十分困难的情况下提出来的（据资料记载每铁牛重四五斤当时又没有起重机这样的现代化设备打捞技术又比较落后3.引导学生理“们正在议论纷纷是什么意思？想象他们在议论些什么？（议论纷纷：许多人在议论各说各的看法。议论，对人和事物，发表看法。纷纷，言论多而杂乱4.正当人们议论纷纷的时候个尚出现了说了一句什么话？你能从课文里把这句话找出来吗？用“——”划出来。5.从这句能看出什么？（和尚有捞铁牛的办法，而且这办法跟水有关系）6.指导朗读：读出他的自信和智，用胸有成竹的语气读。（二）学习第3自段。1.请默读第3自段，找一找怀丙做了哪4准备工作？用自己的话说说。2.看看课文是怎样写的，读一读把表示这4准备工作，先后顺序的词用标出。3.小组讨论：怀丙做了哪四项准工作？）清地点两只船并排装满泥沙并排扎紧搭架）头拴牢4.怀丙做四项准备工作，他为什要这么做？（这四项工作都是根据铁牛中的“笨重”进行周密考虑的5.小结回顾四项准备工作我感受到四项准备工作做得认真和周密备工作很出色。（三）学习第4、、自段。1.自由朗读第4、5、自段，思考：怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？（怀丙利用水的浮力把铁牛拔出淤泥，拖回岸边，再拖上岸2.先请同学讲看课文是怎样这个过程写清楚的他同学一边听一边把表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。3.思考并讨论尚什么不急着把铁牛捞上船是先让水手使劲划船把铁年拖回岸边，再让众人拖牛上岸。指名说用水的浮力4.怀丙几次利用水的浮力？他能铁牛捞上来，在哪个字上下了工夫？（水字）

5.怀丙才捞起一只铁牛有七只铁牛呢？哪里写到了？为什么不具体写详和略写）三练1.抄写生词。沉没

工程家划

淤泥拴

陷在

洪水2.比一比，再组词。琢（）啄（）四总

屑（）霄（）

俭（）捡（）是水冲走了水牛是把铁牛了回来丙想出这么出色的办法就是因为他用自己的才智变害为利怀这样的程家在我们历史上还有很多望学们用科学知识充实自己的头脑，做一个有用的人。五作小组合作动

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