北师大版小学五年级《微笑》教学设计及反思

教材分析这是一首西班牙民歌作者以简洁自然纯朴真实的语言字里行间意蕴幽长通过生活中最简单的一个表情——微笑拉近了人与人之间的距离使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。教学目标1、学会本生字新词，正确读写并理解“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。2、正确、利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、理解诗内容,懂得微笑着无穷的力量人人都需要微笑。4、读写结，写写自己在生活中经历过的微笑。教学重点：1、理解诗内容,懂得微笑着无穷的力量人人都需要微笑。2、抓住核句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证教学难点：读写结合，写写自己在生活中经历过的微笑。教学课时：2时教学过程：一、情境谈话，复习导入1、教师以笑步入。2、谈话：学们，刚才，老师是以什么样的表情走进教室的？（板书：微笑）对此，你有什么想法？你对微笑是怎么理解的？班牙民歌《微笑给我们讲述了一个什么样的人生哲理吧！二、初读课文，整体感知1、学生初课文。要求：（1）认读字词：（2）课文中几次出现了“微笑”？（3歌主要围绕什么来写？从几方面写？——还是请大家再看看课文吧。三、再读课文，理解交流1、学习第节（1）学生齐读后再自读自悟，然后进行交流。（2）交流：你认为这节诗写什么？（板书：花费少价值高）这讲得是关于微笑的哪个方面？（微笑的特点）2、总结学：A、读课B、自读自悟C、思考：这节诗写了微笑的什么？学生自学后面几节诗文，交流：

（1）交流第二节A、指名B、这节写了什么（板书：时间短回忆长）C、你从哪个词看出微笑的时间短？理解“转瞬即逝”说出几个表示时间短的词，如：一瞬间一刹那霎时间眨眼间一眨眼（2）交流第三节A、齐读三小节B、这一小节讲了什么？小结：这节讲“微笑”不分贫富、不分身份4、考考你微笑有哪些好处呢？请同学们自读课文第四、五小节，在文中画出相应的语句。（1）作用大,真奇妙（2）学生交流说说生活中微笑的好处，大屏幕出示相关课件5、学习六七小节。如果我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？别忘记，不可少记住：我们彼此之间要相互理解，和谐相处。6请同学们自由读一读课文第八小节想想诗人为什么把微笑比喻“最好的身份证”？①、学生自由朗读。②、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。③、教师小结，课件展示。④、指导朗读。（四拓展延伸大家都来说一说：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说一说自己的经历吧！（五作业设计１、有感情地朗读并背诵课文。2、让学生系生活实际谈经历。3、让学生谈到的实际生活中的感受写下来。板书设计：

身，，，

，，教学反思：微笑是一把闪闪发光的金钥匙能开启教育成功的大门帮助学生们茁壮成长。而在我们的生活世界里，大家都知道“微笑服务期待“微笑服务享受“微笑服务笑就像一缕缕阳光，能温暖人的心田；微笑又像一丝丝春风，吹散人的烦恼忧愁。各行各业的“微笑服务”让我们感到生活的温馨。也是因为这样的“微笑教育”更能让我们亲近学生，走进学生的心灵世界；也能让学生亲近老师，走进老师的空灵世界。然而我却忽视了“微笑教育常常以严肃的神情待之。因此，我在设计本课教学时，就突发奇想，要是这节课我以微笑的表情走进再让学生说说他们的想法这对我以后的教学定会有所促进正如我所想，当我微笑着步入后，学生给我的评价是老师，我觉得您上这节课特别高兴，我们也很高兴从你的表情中我更有自信上好这节课了，我们尽可以畅所欲言了„„正是如此学生比以往活跃多了他们不论是在理解词语方面还是在口头造句方面还能踊跃发言是在人生的旅途上好的身份证就是微笑