五年级美术上册课时教案

课题1.万绿从中一点红教案序号1授课时间2010年9月6日课型造型•表现教学目标1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。2、引导学生利用变化和统••的知识，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。3、通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画之中点难点教学重重点：认识对比色及色彩搭配比例的基本知识。难点：掌握对比色的运用及色彩搭配比例。教学准备范作、各种工具、课件板书设计万绿从中一点红红绿对比色黄紫橙蓝使画面和谐的方法：1、改变色彩的面积2、改变色彩的纯度3、加黑、白、金、银、等色线

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(1,)检查学生用具准备情况准备好学具，向师问好稳定学生情绪导入(2，)请同学们回忆一下我们曾学过哪些颜色？学生回答：红与绿、黄与紫、蓝与橙巩固以前所学知识教师肯定学生的回答。并出示作品：运用这三组对比色所表现出来的画面效果是非常强烈的。但是如果运用不恰当就能使我们的画面不协调。这节课我们就来学习怎样使对比色的画面和谐、主题突出。师板书课题：万绿从中一点红欣赏教师所出示的作品，听师的讲解点明本课所学内容新授(12')有谁来说说万绿从中一点红是什么意思？“万”字和“一"字是什么意思？学生解释这句话的意思在理解的基础上能更好的学习本课的知识肯定学生的回答：古人就知道用在用对比色的时候，改变色彩的面积大小来取的画面的协调。下面请同学们打开课本，看看书上还有什么方法可以改变对比色使画面显得更加协调。师根据生的回答进行总结并板书看课本回答问题：改变色彩的纯度；加黑、白、金、银、等色线通过自学让学生进一步掌握对比色的色彩知识下面我们看看画家都运用了哪些方法？师出示梵高的作品《吸烟斗在欣赏分析作品中

第一 课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图的自画像》（色彩对比强烈，运用的面积大小和沟边的方法使画面协调）以及卢梭的作品《有猴子的热带林》（改变面积的方法）让学生欣赏分析所运用的方法。欣赏作品并进行分析进•步掌握色彩的对比知识同时提高学生的欣赏能力学生制作（23，）出示学习要求：用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐画面。或者利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等学生根据自己的想法开始创作给学生个动手实践的机会教师巡视指导，出现问题及时解决小结(2')展示学生的作品指出其优缺点。指导学生注意构图问题听教师的点评，并相互指出改进的办法相互学习共同进步作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。或者利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等找找身边运用对比色的优秀作品分析它是运用什么方法是作品和谐的

课题1.万绿从中一点红教案序号2授课时间2010年9月8日课型造型•表现教学目标1、通过观察比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。2、引导学生利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用。点难点教学重重点：对比色运用于画面难点：运用对比色是画面和谐，主题突出教学准备范作、各种工具、课件板书设计万绿从中一点红对比色紫 黄橙 蓝

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(J)检查学生用具准备情况准备出自己的学具向师问好稳定课堂秩序导入⑵)出示范作，进行比较：相同的主体，不一样的背景，两幅画面有什么不同？学生分析：一幅颜色相近主题不突出，一幅使用对比色主题突出体验作品观察欣赏其特点当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色，这就是对比了.今天我们就继续运用对比色的知识表现作品。板书课题听师的讲解对学生的回答进行总结，同时点明本课的学习内容新授(8‘)出示范例说明对比色运用的不合理时，通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？根据上节课所学的知识进行回答巩固所学知识根据上节课所画的作品让学生讨论怎样利用对比色使画面更加的和谐学生讨论分析，并向师汇报结果提高学生的分析总结能力学生创作(26，)出示学习要求：用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐画面。或者利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等根据上节课的话继续创作修改给学生--个动手实践的机会教师巡视指导，出现问题及时解决

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结（2，）展评作品，组织学生自由欣赏其他作品，引导学生进行自评、互评展示自己的作品并向其他学生介绍自己作品所用到的方法。其他学生点评。相互学习共同进步作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。或者利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等找找身边运用对比色的优秀作品分析它是运用什么方法是作品和谐的教后反思成功：通过观察色环，学生明白了对比色，掌握了一定的对比色的知识。不足：个别学生在具体的实践中没有很好的运用色彩对比，不能很好的表现出强烈的对比。改进：鼓励学生大胆实践，记住对比色的关系，将自己的理解合理的运用到画面中。课题2、色彩的和谐教案序号3授课时间2010年9月13日课型造型•表现教学目标1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、运用邻近色绘制一幅作品。3、感受色彩的魅力，体验色彩画创作的乐趣。点难点教学重重点：认识邻近色难点：邻近色的和谐搭配教学准备课件、水粉颜料、绘画工具、范作等板书设计色彩的和谐画面和谐——色彩和谐——邻近色

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（J）检查学生用具准备情况准备好学具向师问好稳定学生，恬堵导入⑶）上节课我们学到了对比色的运用，请同学们看着两幅作品：马蒂斯《红色的和谐》和梵高《梵高的卧室》提问：这些图片的色彩给你的感觉和吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？这些色彩又不是对比色，为什么它们在•起会达到和谐呢？生：回答（预设）引起学生兴趣。提高学生欣赏能力，同时激发学生兴趣肯定学生的回答并让学生思考：在绘画中怎样利色彩来实现这样的统一呢？生回答：使用相邻的色彩就可以使画面产生和下统--的感觉提高学生的总结能力今天这节课我们就来学习怎样利用相邻的色彩。师板书课题《色彩的和谐》听师讲解点明本节课的学习内容讲授新课（12，）像作品中这种相邻的色彩就叫做邻近色。请同学们打开课本看看课本上对邻近色的解释打开课本读邻近色的概念让学生自己理解概念出示色环进一步讲解邻近色看色相环通过看色相环进一步理解邻近色第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图出示图片：我们一起来看一看生活中还运用了那些邻近色。这些作品都统一在什么样的色调中？观看图片并说统•在什么色调中通过观察生活中的一些图片，进一步理解邻近色。贴近生活出示学生做品让学生欣赏师生共同分析作品所使用的邻近色和表现的内容欣赏学生作品共同分析开拓学生思路，提高学生的分析能力让学生相互讨论你打算用邻近色表现什么样的画面？同桌两人讨论，并向师汇报结果培养学生合作学习能力学生制作(22')下面就请用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品教师巡视指导：出现问题及时解决学生绘画给学生一个动手实践的机会小结(2，)展示作品，相互评议。作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？学生自评互评听师点评相互学习，共同进步

第一 课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？你有什么好的建议？收拾整理，保持整洁整理好学习用品，清理污迹等。注重培养学生的良好习惯。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品鼓励学生寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐

课题2、色彩的和谐教案序号4授课时间2010年9月15日课型造型•表现教学目标1、运用邻近色绘制一幅作品。2、感受色彩的魅力，体验色彩画创作的乐趣。点难点教学重重点：认识邻近色并用于画面中难点：邻近色的和谐搭配画面是否和谐教学准备课件、绘画工具、范作板书设计2、色彩的和谐黄黄绿绿红紫紫 蓝紫黄橙橙 红橙

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1，）检查学生学习用具准备情况准备出自己的工具，向师问好稳定学生，恬堵导入（2，）师提问：什么是邻近色？学生回答：在色环上，相邻近的色彩，成为邻近色巩固上节课所学的知识今天这节课我们继续来学习第二课《色彩的和谐》师板书课题听师讲解点明本课的学习内容新授(8')欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。学生欣赏作品并是说画面效果提高学生的分析能力教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。（2）依据色环选择邻近色。邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。看教师的演示直观的演示绘画步骤能消除学生的为难心理学生创作（27'）继续完成或修给上节课的创作教师巡视指导学生创作给学生一个动手实践的机会

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结（2，）展示几幅学生的构图作品，让学生评价，师点评，鼓励表扬有创新的作品学生介绍自己的作品，与其他学生交流评价作品，听师点评。相互学习共同进步

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用-组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品鼓励学生寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐教后反思成功：通过观察色环，学生明白了邻近色，掌握了一定的邻近色的知识。明白邻近色之间的色彩关系和变化规律。不足：个别学生在具体的实践中没有很好的运用邻近色，不能很好的表现出邻近色的和谐。改进：鼓励学生大胆实践，记住邻近色，将自己的理解合理的运用到画面中。

课题3、美丽的纹样教案序号5授课时间2010年9月20日课型设计•应用教学目标1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。3、培养学生的审美能力和动手能力。点难点教学重重点：能否按适合纹样的外型和骨架设计纹样图案难点：设计出的适合纹样是否新颖美观教学准备范作、课件、绘画工具板书设计美丽的纹样适合纹样的外形：三角形、多边形、圆形、方形、菱形绘画步骤：1、定外形2、作辅助线3、顶骨架4、定图案位置、和小图案的外置5、绘制纹样

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1‘）检查学生各种工具的准备情况准备好自己的工具向师问好稳定学生堵导入（2，）出示两个盘子，一个盘子有花纹，另一个没有。问生：你喜欢那个盘子？并说说为什么学生回答：喜欢有花纹的盘子，它比较漂贴近学生生活激发学生的兴趣生活中还有哪些物品有花纹有图案呢？学生回忆（预设）引导学生养成观察生活的好习惯教师肯定学生的回答美丽的纹样装点了我们的生活今天我们就来学习美丽的纹样。板书课题《美丽的纹样》听师的讲解点明本节课所学内容新授(3)出示有美丽纹样物品的图片。让学生思考：这些纹样有什么样的规律？生：这些纹样都排列在一定的形状里提高学生的总结能力和观察能力同学们观察得非常仔细，我们把放在一定形状里的纹样叫做适合纹样。请同学们打开课本，看看对适合纹样的解释听师讲解并看看本上的概念对学生的回答要及时的给予评价，提高学生学习的积极性

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图通过刚刚的学习我们知道了适合纹样要放在一定的形状里边，那么纹样的摆放有•定的规律吗？出示几种适合纹样，让学生是找出其中的规律。教师进行引导看教师出示的图片，试找出纹样的规律和基本骨架在教师的引导下，培养学生的自学能力。再出示儿张纹样图片，让生指认是那种纹样的骨架指出纹样图片的骨架对所学的知识进一步巩固我们知道了适合纹样的他点，也了解了适合纹样的骨架。那么我们更好的来绘制一个适合纹样呢？师出示绘制一个适合纹样的课件，并进行讲解：1、定外形2、作辅助线3、顶骨架4、定图案位置、和小图案的外置5、绘制纹样看课件听师讲解了解适合纹样的绘制步骤教师直观示范绘画步骤：并让生分析师的绘画步骤看教师的示范步骤；并进行分析直观看师的绘画步骤，消除学生的畏难心理。培养学生的总结能力

第一 课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图学生制作（22，）用自己喜欢的方法绘制一个自己喜欢的纹样（离心式、向心式、离心向心结合式）教师巡视指导，出现问题及时解决学生创作给学生•个动手实践的机会小结（2，）展示学生作品，师总评学生自评，互评相互学习，共同进步作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）用自己喜欢的方法绘制一个自己喜欢的纹样鼓励学生用蜡染的方法来表现适合纹样

课题3、美丽的纹样教案序号6授课时间2010年9月日课型造型•表现教学目标1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用2、运用适合纹样美化生活点难点教学重重点：纹样外形和骨架的变化难点：纹样是否合适与外形并且色彩和谐教学准备范作、绘画工具、课件美丽的纹样板书色彩：邻近色渐变色对比色设计

第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学(J)检查学生用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生，恬堵导入(1')上节课我们了解了适合纹样的特点和骨架，并利用这些只是表现了自己喜欢的适合纹样。这节课我们就继续来学习适合纹样。师板书课题《美丽的纹样》听师讲解点明本课舞学习目新授(8‘)出示儿张适合纹样的图案，让学生分析纹样的表现内容和纹样的特点。学生进行分析巩固上节课所学的知识，提高学生的欣赏分析我们刚刚看的这几个纹样，他们的色彩也很有特点，我们看看到底运用了那些色彩知识。学生分析：运用了邻近色和对比色的知识分析作品的色彩知识学生制作(24，)继续完成上节课的作品，并利用所学的色彩知识，涂上颜色。教师巡视指导，出现问题及时解决学生继续创作给学生一个动手实践的机会

第二 课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结(4')让学生展示自己的作品，并让学生说自己所运用骨架、花纹的设计，以及色彩的运用。教师进行总评展示自己的作品，学生自评互评，并是说作品秀缺点和修改措施相互学习，共同进步作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）用自己喜欢的方法绘制一个自己喜欢的纹样鼓励学生用蜡染的方法来表现适合纹样

课题3、美丽的纹样教案序号7授课时间2010年9月日课型造型•表现教学目标1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用2、运用适合纹样美化生活3、掌握均衡式适合纹样的装饰特点点难点教学重重点：均衡式适合纹样的特点难点：纹样是否合适与外形并且色彩和谐教学准备范作、绘画工具、课件板书设计美丽的纹样特点：不对称无规律美观

第三课时教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学（J）检查学生用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生，恬堵导入（2，）上两节课我们练习绘制了离心式、向心式、离心向心结合式的适合纹样我们发现这几种适合纹样对称的没，这节课我们就来了解表现均衡式适合纹样的美。板书课题：美丽的纹样听师讲解点明本课舞学习目新授(10')出示儿种均衡式适合纹样的作品，让学生欣赏分析均衡式适合纹样的外形和表现的主题学生进行欣赏分析提高学生的欣赏分析能力教师进行总结均衡式适合纹样给人以不对称、均衡的美，它的外形也与离心向心式的纹样是一样的要求是对称几何图形。表现内容上也非常广泛，比其他儿种纹样更生动。听师讲解及时对生的回答进行总结，增强学生的信心教师演示适合纹样的表现方法看师的演示消除学生的为难心理学生绘制（24，）绘制一个均衡式适合纹样，教师巡视指导学生的色彩表现和构图问题学生绘制给学生一个实践的机会

第三课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结(4')让学生展示自己的作品，教师进行总评展示自己的作品，学生自评互评，并是说作品秀缺点和修改措施相互学习，共同进步作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）用自己喜欢的方法绘制一个自己喜欢的纹样鼓励学生用蜡染的方法来表现适合纹样

课题3、美丽的纹样教案序号8授课时间2010年9月日课型造型•表现教学目标1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用2、运用适合纹样美化生活3、掌握均衡式适合纹样的装饰特点点难点教学重重点：均衡式适合纹样的特点难点：纹样是否合适与外形并且色彩和谐教学准备范作、绘画工具、课件美丽的纹样板色彩：和谐统一对比强烈书设计

第四课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1，）检查学生学习用具准备情况准备出自己的工具，向师问好稳定学生，恬堵导入新授点评上节课作业，出示几张均衡式巩固上节课所学的⑹)适合纹样的作品，同时■回顾以前所学的色彩知识。让学生分析这些作学生分析大U 9jaE高学生的欣赏分析品的色彩特点和给人的感觉能力，学习别人的长处根据学生的作业让学生说说自己学生尝试回答提高学生想运用的色彩和表现的感觉。教师的表达能鼓励力学生创作根据上节课的作品继续创作，教师学生创作给学生一(27，)巡视指导个动手实践的机会小结展示作品，学生自评互评学生介绍自己作品相互学习(6')的表现内容和所使用的色彩特点。其他生评作品的优点和修改之处共同进步让学生说说美丽的纹样这节课的培养学生收获的总结能力

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用自己喜欢的方法绘制一个自己喜欢的纹样鼓励学生用蜡染的方法来表现适合纹样教后反思在本节课教学中导入部分身边所见的事物来激发学生的学习兴趣，从而使学生更有信心学好本课，兴趣是调动学习积极性、创造性的原动，通过观察优秀作品的图案和色彩，从而激发学生创作的兴趣。为了让学生更好的掌握适合纹样本课分两部分让学生绘画，重点练习了离心式、向心式和均衡式让学生对这儿种形式有所区分，深刻理解。强调了构图问题。同学们积极参与讨论与创作，大部分学生设计的图案富有特色，但少部分同学色彩搭配不是很合理。

课题4、礼物的外套教案序号9授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、了解礼物包装的作用2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的衣服3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装4、让学生感受美化生活用品的乐趣点难点教学重重点：为各种形状的礼物加上适合的包装难点：能否用各种废旧材料对日常用品进行包装教学准备彩纸等纸材、各种材料、制作工具、课件板书设计礼物的外套制作步骤：1、准备2、包装、剪裁3、美化

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1，）检查学生学习用具的准备情况准备好自己的学习用具，向师问好稳定学生，恬堵导入⑶）出示一件被包装过的礼物盒问生是什么，以及为什么要给他进行包装？知不知道这个礼物盒中装的是什么？生回答师的提问利用学生已有的经验，调动他们学习的积极性肯定学生的回答：让礼物穿上外套不仅是礼物更加美观，而且还表达出主人的一片情谊，还可以是礼物有神秘感。今天这节课我们就来给礼物盒穿上一件新衣服。出示课题《礼物的外套》听师的讲解点明本节课的学习内容新授(17')出示课件：展示其他同学包装的礼物，让学生思考这些礼物运用了哪些材料？欣赏其他同学的作品，并说出作品运用的材料通过观察各种各样的礼物包装造型，引发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性教师演示包装的方法例如：方纸盒的包装（1）、根据废旧盒子的大小剪裁与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）、用双直观演示作画步

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图面胶或胶水接合两边。（3）、抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。听师讲解和演示骤，使生更容易学今（4）、将底部的纸对折，在粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准高的中线。另一面做法相同。（5）、用柔软的材料制作花束系在礼盒上。教师向学生介绍包装礼品的儿种方法，课件展示礼品包装的图片。（1）平整包装法（2）扎结法（3）制成小动物的外形欣赏图片，听师讲解让学生观察各种方法包装的不同风格，拓宽了学生的思维学生制作（15'）鼓励学生运用不同的材料进行包装设计，使自己的礼物更加有个性，更有创新。教师巡视指导，出现问题及时解决学生根据自己的想法进行创作给学生一个动手实践的机会

第一 课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结(4')让学生将自己设计包装好的精美礼品进行展示，向同学们介绍自己的作品，同学之间互相欣赏评议，教师进行点评，鼓励有创新的作品并提出不足之处。学生介绍自己的作品，并相互评价相互学习共同进步作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装将包装设计装饰成小动物等形状

课题4、礼物的外套教案序号10授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、巩固上节课礼物包装的过程2、又白纸进行包装，并在上面画上美丽的图案点难点教学重重点：了解礼物包装的方法，巩固上节课的内容难点：美丽纹样的设计教学准备范作、水彩笔、色卡纸板书设计礼物的外套包装绘纹样美化

第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学(J)检查学生用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生，恬堵导入(2，)出示课件：一件普通包装的礼物和一件自己设计的手绘图案装饰的礼物，作比较。问生：哪件作品更能表现诚意？生比较后回答锻炼学生欣赏比较能力这节课我们就继续学习《礼物的外套》板书课题点名本课的学习目标新授(10')让生回忆上节课礼物包装的步骤，是根据生所说步骤用白纸进行包装生回忆后回大礼物包装的步骤巩固上节课所学知识出示儿件装饰好后的图案，让生观察装饰所用的方法，并让学生说说自己想用的装饰方法提高学生的分析能力和欣赏能力师演示装饰礼物的一种方法，并讲解制作要点：图案选择要有主题，主题要符合所选择的礼物本身，和你要送的对象，礼物的所有面都要画上美丽的主题画。看师的演示，听师的讲解直观演示更有助于学生掌握制作方法

第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图学生制作(26')用自己喜欢的方法制作装饰礼物教师巡视指导学生动手制作给学生一个动手实践的机会小结(2，)展示部分学生的作品，并让生进行评价给予评价，生交流欣赏评价相互学习，共同进步

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装将包装设计装饰成小动物等形状教后反思本课是一节动手制作课，当学生们手中的废旧盒子、瓶子或纸袋变成了一件件精美的礼品时，使我非常感动。我真的感受到了学生们的动手能力得到了发挥。我认为从课前的搜集各种包装材料开始，就激发了学生对包装的兴趣，生活的热爱。设计礼品包装不仅培养了学生动手能力同时也体现了制作者的爱好和情趣。同时，教师利用课件演示，让学生欣赏到多种包装形式精美的礼品，不但使学生了解了礼物包装的作用，又培养了学生美化生活的情趣。调动了学生的积极性同时也拓宽了学生的设计思路，再通过教师的折、剪、粘等技法的直观演示从而解决了包装的难点。使学生将礼物的外套设计得更加精美。

课题5、趣味文字教案序号11授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标.认知目标：了解趣味文字的艺术特征、造型特点和实用价值。.技能目标：掌握趣味文字的变化规律和设计方法.情感目标：感受趣味文字的形态美和意蕴美。点难点教学重重点：趣味文字的变化范围和变化方法。难点：运用趣味文字的设计规律设计出趣味文字。教学准备多媒体教学课件、生活中常见的趣味文字、直尺、水彩笔等绘画工具板书设计趣味文字1、什么是美术字？2、美术字体特3、趣味美术字4、趣味美术字的分类5、趣味美术字

第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学（J）检杳学生用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生情绪导入⑶）同学们上节课我们学过美丽的纹样，都知道把花纹适当地放在•个几何形里，我们称为适合纹样。今天，老师要考考你们，能不能把文字也放在一个几何形里。让它变成适合文字呢？教师略作指导。学生上台演示激发学生兴趣欣赏对比（出示范作：“快乐老家”）老师这儿也有这儿个字的适合文字，与你们的作品对比有什么不一样？生：字体更醒目、美观、笔画有变化培养学生的观察能力和总结能力师总结这种醒目、美观、易认，具有图案意味或装饰意味的字体我们叫它美术字。同学们想不想学习设计这样有趣的文字？出示课题：趣味文字听师讲解点名本课的学习内容新授(10')这些趣味文字与我们的生活密切相关，想想你在哪里见过这种字？生：标语、黑板报、手抄报、会场布置、展览会、商品包装密切联系学生生活，更好的学习本课美术字的应用这么大，想不想学习设计美术字？下面让我们了解美术字体特点。（先出示宋体和黑体文字，，变”让学生分析不同特点）同学们观察这两个字在写法上有欣赏师出示的作品分析字体的不同通过欣赏分析使学生更好地了解黑体

第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图什么区别？并总结：黑体字，笔画方头方尾，醒目有力。宋体：端庄大方，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有力字和宋体字的特点出示一些字让学生分析字体发生了什么变化？1、笔画变化：2、字形变化3、结构变化：4、立体变化5、象形联想。师总结为了使文字更能吸引人，在宋体、黑体美术字的基础上，把笔画、字形进行改变或夸张，使其更具有生动性、趣味性和装饰性的一种字体为变体美术字。欣赏分析师出示的作品了解美术字的字体变化特点多媒体展示变体的“花"字'师：同学们是否能够在这些变化各异的“花”字里，看出不同意义的“花”来呢？多媒体展示变体的““丰收”二字来说一说变化在哪？。学生回答：（预设）培养学生的分析能力思考：思考下面的字用这种方法可以怎样变化？虫、火、雪、冰、星星……［多媒体展示］并总结看来学生回答：（预设）培养学生的思考能力是师范总结师范绘画步骤：1、打格2、布局3、定骨架4、设计字形的替代物。5、填色听师的讲解，看是的演示消除学生的畏难心理

第一 课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图学生制作（23,）选择自己喜欢的字，选-•种联想的方法，也可以几种方法结合起来用，设计有趣的文字，在纸上绘出。展开你丰富的联想吧！教师巡视指导，出示问题及时解决学生进行创作给学生•个动手实践的机会小结⑵）展示学生作品，简要点评。小结：有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进行联想变化，字的联想到处都有，在班级板报、环境布置等创意设计中，我们可以灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设计，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。同学们，生活和大自然给了我们无穷的启示，让我们走进生活、走进大自然，去捕捉美、发现美。把我们的生活创造的更美！文字可以设计的这么美，那数字和字母可以吗？展示作品自评互评相互学习共同进步作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）选择自己喜欢的字，选一种联想的方法，也可以几种方法结合起来用，设计有趣的文字，在纸上绘出手抄报设计（小组合作或2人合作）加强合作学习。

课题5、趣味文字教案序号12授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。点难点教学重重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣教学准备卡纸、水彩笔、、剪刀、胶水、记号笔、课件板书设计趣味文字作用：美观醒目明显

第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学（J）检查学生用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生，恬堵导入（2，）出示一组上节课优秀的学生作品，引导学生欣赏。师：在上节课里，我们一起认识了趣味美术字的有趣，同学们写的趣味美术字也是千变万化，充满了趣味性。其实，趣味美术字在我的的日常生活中也经常应用，这节课我们就来一起欣赏一些日常生活中的趣味美术字。出示课题：趣味美术字听教师的讲解点名本课的学习目标新授(8')欣赏趣味文字在生活中的运用（“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌；“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花；“欢迎”提示牌的制作醒目美观。）并提问：欣赏过这些趣味美术字后，你有什么感受？你认为趣味美术字还可以在那些地方可以应用。教师小结欣赏作品，并回答学生的提问提高学生的分析能力和欣赏能力现在我们就来一起看看如何制作有趣的提示牌。课件演示制作过程：先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁•个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会"（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来看师的演示直观演示更有助于学生掌握制作方法

第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图学生制作(26')出示作业要求：设计制作趣味美术字的提示牌。学生作业过程中，教师巡视指导学生进行创作给学生一个动手实践的机会小结(2，)学生展示自己设计制作的提示牌，师生相互欣赏，并相互评价。教师根据作业完成情况进行讲评学生相互欣赏，自评互评相互学习，共同进步

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题设计制作趣味美术字的提示牌学生尝试寻找生活中的趣味美术字并尝试设计制作教后反思课的引入和演示过程还是比较成功的，从最后学生作品能够看出来，学生思路被打开了，能大胆创作，所以说目的达到了。总的来说应该更简练些，更生动些！

课题6、地球的新生教案序号13授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。点难点教学重重点：应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。难点：构图和版面设计的创新，利用画面表达希望和建议的方法。教学准备课件资料，纸做的汗衫、手提包、太阳伞、绘画工具板书设计地球的新生宣传海报的组成部分：A、文字B、图案C、色彩

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1，）检查学生学习用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定课堂秩序导入我们生活在一个美丽的星球上，有(4')山有水，有花有草，还有亲爱的动看课件为下步物朋友。让我们一起来欣赏我们美丽的地球吧。（出示课件：美丽的地球）教学做铺热地球是如此的美丽、宁静、祥培养学生和，我们知道，在博大辽阔的宇宙学生讨论发言（预的语言表中，适合我们生存的只有一个，那就是地球。可是现在人们为什么要地球新生呢？设）达能力教师总结：是啊！由于人类对地球资源的的开发利用不当。生态环境已受到了严重的破坏，地球在欣赏课件，听师讲解点明本课哭泣。我们一起来了解一下地球面的学习内临的十大环境危机。（出示课件：哭泣的地球）并总结：正因为这种种的破坏行为，使生态系统失去平衡，又危害到人类的生存和发展，人类已认识到环境问题的威胁，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难，已成为当务之急。出示课题：《地球的新生》容新授为了呼吁全球人一起来保卫我们(12,)的家园，联合国将每年的4月22日定为“地球日”，希望得以将保护地球这一事件重视起来。并提问：（学生讨论回答，欣赏课件：我能做什么培养学生的欣赏能力面临这种种问题，我们应该做些什么呢？你打算怎样来保护地球呢？呢？）

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图为了让更多的人们一起来保护地球，让我们拿起画笔，呼吁更多的人来关注环境，保护地球。我们知道，一幅优秀的作品必须构思新颖独特，构图上色必须别具一格。让我们一起来欣赏一些优秀的海报。（出示课件：环保招贴画，海报的讲解设计方法及组成部分）欣赏图片，并听师讲解直观了解海报的设计方法和要点（出示课件：欣赏学生作品）看了这么多优秀的作品，我也想为保护地球尽一分力。我想在一些汗衫、手提包、雨伞等日常用品上画•些宣传画，让人们随处可见“保护地球，人人有责”。东西我已经准备好了，画还没有画上，有没有人愿意帮我画上的？你想上面画些什么呢学生欣赏讨论回答培养学生的语言表达能力和自学能力学生创作（22，）设计或合作设计一幅环保海报将准备好的材料发给小组，学生作业，教师巡回指导。对他们的想法给予及时的表扬和意见。学生给据自己的想法选择制作形式开始制作给学生一个展示能力的舞台小结（3，）选几幅具有代表性的作品进行点评：学生自评、互评，谈谈感想，有什么意见和建议。学生自评互评相互学习共同进步

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图拓展：下面是儿则保护环境的格言，请你把他们牢记在心里！请你也设计儿条保护地球的宣传语，把它写下来。（课件展示:保护环境的格言）保护地球要从我做起，从现在做起，为了我们唯的地球的健康和美丽一起努力吧！看课件对学生进行德育教i'J作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层次设计）设计制作保护地球的海报、手抄报，表的自己的想法以班级为单位，组织-一次保护环境、保护地球的宣传活动

课题6、地球的新生教案序号14授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。点难点教学重重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。难点：选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。教学准备课件、资料、绘画工具板书设计地球的新生海报的组成部分：主题文字主题绘画

第二课H寸教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1,）检查学生学习用品的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生情绪导入（2，）启发谈话：海报有很好的宣传作用，回顾一•下••幅海报的组成部分？宣传海报的组成部分：A、文字B、图案C、色彩巩固上节课的知识这节课我们继续来学习第六课《地球的新生》板书课题听师讲解点明本课的学习内容新授(8')教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画（课件出示相关作品）听师讲解，并欣赏开拓学生思路教师讲解一幅海报的A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。听师讲解了解一幅海报的制作要点学生制作（25，）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。教师巡视指导学生根据自己的想法和教师的讲解开始创作给学生一个展示的空间

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结(4')展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评选出有创意作品。自评互评了解自己作品的不足总结：地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。对本节课进行小结作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题设计制作保护地球的海报、手抄报，表的自己的想法以班级为单位，组织一次保护环境、保护地球的宣传活动教后反思《地球的新生》这一节课主要是海报的设计，但是主题定成了保护地球环境的海报制作，这样一来就比较容易渗透生命教育这个主题例如，第一部分我给学生出示了一些美丽的图片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些备受污染的地方，大气污染、水污染、吸烟对人体的危害等，目的是激发学生的保护环境的意识，从而再来讲海报的制作，这样一来学生在画的时候也就有内容了。整堂课讲下来，我总结了一下，有两点不足：一是课堂气氛不是活跃，课后我想要是把课一开始的谜语导入换成视频导入的话效果可能会更好。二是时间控制的不是很好，提问的时候让学生说的时间有点多了，所以动手画的时间并不是很充足，以后还要多注意这几点。课题7、古朴精美的华表教案序号15授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。.增强民族自豪感培养民族精神。点难点教学重重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学准备“华表”图片（课件）、范作、雕塑泥及工具、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。板书设计7、古朴精美的华表华表的结构：底座、柱身、顶华表的特征：柱形（圆、方、多边形）

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(J)检查学生的用具准备情况准备好自己的学具向师问好稳定学生，恬堵导入(3')欣赏导入：教师展示课件，从祖国华诞的宣传画开始，创设中国古代标志性建筑的情境，让学生通过观察，导入今天课程的主题——《古朴精美的华表》欣赏课件引起学生注意，激发学生兴趣今天我们就一起来研究《古朴精美的华表》(板书课题)听师讲解点明本课的学习目新授(⑵)出示课件引导学生认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。A、华表的整体结构，分为柱头、柱身、和底座三部分。B、华表各部分的名称：石矶、云板、云龙、望柱石狮。C、从上到下依次细致观察各部分的结构听师的讲解，欣赏华表的组成部分，并交流自己所知道的华表的传说了解华表的来历，增加对华表的兴趣ilzqZrrf],kAiB入-R*-TX* 闵滕柱：我中华民族是龙的传人，龙是我们民族精神的化身，我们把龙作为自己的图腾形象，那么世界上还有许多民族有自己崇拜的图腾形象，你们知道哪些呢？学生说自己所知道的各民族的图腾形象整合课堂资源，培养学生的自学能力课件显示其他民族地区的图腾柱：壮族的水牛图腾柱、台湾图腾柱、亚龙湾图腾柱、加拿大图腾柱、印第安图腾柱等等。学生欣赏图片增加学生的知识面

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图华表的来历：课件展示各个年代的华表，教师讲解华表从古至今的演变历程。早期华表类似指路标。后来演变成诽谤木，类似意见箱。然后逐渐成为皇家建筑的象征，学生听师的讲解欣赏图片了解华表的演变过程组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。学生欣赏开拓学生思路组织学生交流构思，把自己的想法介绍给大家，互相启发与补充。并总结设计步骤：A：构思：发挥想象，突显个性。B：构图：画面饱满，细节完整。C：配色：色彩丰富，画面和谐。教师预先设想在绘画及制作中可能出现的问题，让学生避免。交流自己的想法，是总结设计思路培岸学生的设计思路学生制作（22，）学生2人一组，自由选择一种表现形式（绘画、泥塑、综合材料）开展创作活动。教师巡视指导展示作品，学生谈创作心得。学生制作给学生一个动手实践的机会小结（2，）组织学生欣赏同学的作品，学生互评，并提出修改意见，教师进行点评。学生互评相互学习共同进步作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展延伸题制作表现•件华表作品欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化

课题7、古朴精美的华表教案序号16授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、初步了解立体造型设计的意义及要领2,指导学生用点线面表现图腾柱3、要求创作有民族特色的造型艺术点难点教学重重点：探究华表的表现方法难点：刻画华表的细部特征教学准备“华表”图片（课件）、范作、雕塑泥及工具、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。板书设计古朴精美的华表结构：结构：底座、柱身、顶特征：柱形（圆、方、多边形）

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1，）检查学生的用具准备情况准备好自己的学具向师问好稳定学生情绪导入(3')启发谈话：华表是我们中华民族的图腾柱，龙是我们民族的象征，回顾一下华表的结构、特征？1、结构：底座、柱身、顶2、特征：柱形（圆、方、多边形）回顾上节课的知识巩固上节所学的知识欣赏探究：欣赏图片，看看这个柱子做了些什么内容？今天我们做自己的故事。出示课题交流自己想表现的故事培养学生的语言表达能力新授(10')你准备怎么做？（步骤：先做底座，再做柱身和顶，最后粘上精美的花纹）试说制作步骤培春学生的总结能力你觉得用什么方法来做比较方便、科学、美观？（打泥板做个空心的柱子，再雕刻和粘贴装饰，使柱子体现一定的含义）试回答师的问题培养学生的总结能力还有什么困难吗？（柱子要垂直才会庄重美观）交流在制作中遇到的困难培养学生的合作学习的能力

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图学生制作（22，）根据上节课的制作继续完成本节课的华表作品教师巡视辅导学生制作给学生一个动手实践的机会小结优秀作品展示，自己评价（有什么交流自己的创意相互学习(5')创意值得让大家分享）师生评价整理座位共同进步作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展延伸题制作表现一件华表作品欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化

课题7、古朴精美的华表教案序号17授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、用绘画的方法表现华表2,指导学生用点线面表现图腾柱3、要求创作有民族特色的造型艺术点难点教学重重点：民族特色的纹样难点：运用点、线绘制单线图腾柱教学准备“华表”图片（课件）、范作、勾线笔古朴精美的华表板书绘画：点设计

第三课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(J)检查学生学习用品的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生，恬堵导入(2，)上两节课我们利用制作的方法表现了立体的图腾柱，这节课我们利用单线绘制的方法表现图腾柱。板书课题：古朴精美的华表点明本课的学习内容新授⑻)回顾单线绘制的方法利用单线、单色来描绘事物巩固以前所学知识对学生以启发：我们中国的民族特色有哪些，或是你知道的某个民族的特色有哪些？怎样利用单线的形式把它表现出来，根据课本上的学生作品让学生尝试回答学生尝试回答培原学生的总结能力、表达能力、和自学能力学生绘作(25')教师出示一些具有民族特色的纹样供学生使用，教师巡视指导学生创作给学生一个实践的空间小结(4')展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评选出有创意作品。自评互评了解自己作品的不足

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题制作表现i件华表作品利用绘画的方法表现华表作品教后反思这节课总体来说是成功的，学生思维活跃，制作很投入，作品完整又有个性。但每个教学的过程都不是一帆风顺的，这就要求教师有把握和控制课堂的能力，做出相应的调整。学生的构思要给予引导和帮助，还需要适当的控制，以免学生多走弯路。课堂上，当一些学生说要用鹰、老虎等形象做为造型时，我先表示他的想法很好，但又问他会不会画虎，这时学生面有难色，于是我建议他考虑用一些简单的造型来装饰，同时提醒全体学生在构思时要考虑到自己的能力，不一定要用复杂而又有难度的造型来设计。从学生的作品来看，学生的设计很有个性，作品形式多样，表现力强，有绘画表现形式的作品，构图饱满，细节丰富而生动。用橡皮泥制作的作品，造型奇特，很有创意。用剪贴方法的作品，画面大气，色彩斑斓。课题8、鸟语花香教案序号18授课时间年月 日课型造型•表现教学0E标.通过对中国传统花鸟画的学习，初步掌握花鸟画的技法。.在良好的文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，同时在教学过程中培养学生收集处理信息的能力。.使学生了解中国花鸟画的优秀传统，热爱中国传统文化。通过对中国画的用笔用墨方法的学习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。同时培养学生高尚的情操。点难点教学重重点：运用富有创意的中国画的技法难点：掌握中国画水与色的运用教学准备范作、课件、毛笔、生宣纸、毛毡或报纸（做垫纸用）调色、国画颜料-vj"板书设计鸟语花香技法：1、蘸清水2、蘸浓墨3、在宣纸上图画

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(1‘)检查学生用具的准备情况准备好自己的用具向师问好稳定学生情绪，集中注意力导入(3‘)播放课件欣赏自然界的美景，师与生一起凭自己对自然的欣赏来理解鸟语花香欣赏课件，理解鸟语花香的意思培养学生热爱的大自然中美好的景色的情感师总结：大自然中的花鸟给人们以美的享受，绘画大师也用画笔表现了地大自然的热爱，下面我们就一起来欣赏以下绘画大师的作品吧。(师讲解作品的作者)，并让生思考：这些作品和我们以前用水彩笔画的画一样吗？有什么不同？欣赏图片，听师讲解并分析：与平时画画时所使用的工具不同，所画出的线条也有所不同提高学生的欣赏分析能力师总结：画家用毛笔沾墨在宣纸上画出的富有墨色变化的线条是画面表显出非常丰富的变化。今天我们就用这种方法来表现《鸟语花香》板书课题听师的讲解让生明确本节课的学习目的新授(13,)下面就让我们来一起研究一下墨色怎样产生变化，如果只蘸墨在宣纸画那么会产生变化吗？你有什么方法可以使墨色产生变化？让生在宣纸上进行练习学生进行尝试在练习中寻找解决问题的方法第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图师总结：墨色是通过加水产生变化及时对学的。线条的变化则是通过运笔产生看师的演示生回答进的，师示范运笔的不同方法：中锋、行总结，侧锋、笔尖、笔腹以及顿笔和搓笔师演示也的表现。手中的国画颜料加水也能能使学生产生变化更直观了解运笔的方法学生创作(18')在宣纸上尝试运笔、用墨和用色的方法教师巡视指导学生练习尝试锻炼学生的动手能力、思维能力与实际动手能力相结合小结指出学生练习中出现的问题,并让学生找出解决问题培养学生解决问题（5，）学生找出解决问题的方法的方法的能力作业布置(按学生情况分层知识巩固题拓展延伸题尝试国画工具及表现方法鼓励学生运用中国画的表现方法，表现自己喜欢的形象与内容次设计)课题8、鸟语花香教案序号19授课时间年 月 日课型造型•表现教学目标.通过对中国传统花鸟画的学习，初步掌握花鸟画的技法。.使学生了解中国花鸟画的优秀传统，热爱中国传统文化。通过对中国画的用笔用墨方法的学习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。同时培养学生高尚的情操。点难点教学重重点：掌握一定的中国画笔墨技法，体验笔墨情趣。难点：运用中国画笔墨技法表现…幅花鸟画教学准备范作、课件、毛笔、生宣纸、毛毡或报纸（做垫纸用）调色、国画颜料等板书设计鸟语花香方法：勾勒填色法彩色写意手法第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生用具准备情况，准备上课准备好自己的学具，稳定学生(J)向师问好，恬堵导入回顾上节课所学的知识，出示国画欣赏图片让学生明(2')作品图片点明本节课的课题确本节课的学习目的收集资料，评述讨论相关问题，初学生交流收集有关用实例范新授中国花鸟画的知识作展示，(14')步了解中国花鸟画知识。或课前收集各种资让学生更料，并加以评述。容易接受引导欣赏中国花鸟画作品，体验中培养学生国画的人文精神。生的欣赏欣赏宋代花鸟画《出水芙蓉》，学思考并回答和思考能生分组讨论荷花的象征意义。请学生读一下周敦颐的《爱莲说》，教师分析荷花“出淤泥而不染”的”质，让学生思考古人为什么喜欢画荷花力欣赏宋代崔白的花鸟画作品《寒雀提高学生图》，欣赏并评述近现代画家潘天寿欣赏并评述的欣赏分让学生大胆画出各种笔墨效果，也可随机画出有一定具体形象的物体的《雁荡山花》析能力让学生大胆画出各种笔墨效果，也学生创作可随机画出有一定具体形象的物学生创作让学生亲(18')自动手实践，完成第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结(3')体展示部分学生作品，指出优缺点及存在问题，让学生互评学生认真听师讲评，记住自己作品中的不足并学习其他同学的长处自己的作品大家互相学习，共同进步

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题尝试国画工具及表现方法鼓励学生运用中国画的表现方法，表现自己喜欢的形象与内容教后反思通过这节课的学习使同学们初步了解了作为中国传统文化的国画，而对花鸟画的学习延伸到了环保问题，教育学生要热爱自然，增强环保意识，保护我们共同的家园。在教学目标上还并未真正地达到，比如：知识目标要求能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。在设计教案时认为是很容易就能达到的，但一节课下来，发现行动中并没有那么容易落实。在教案中设计了很多个重点，由于时间等多方面原因，一节课中能讲好一个重点是非常不错了。所以这方面在教案上还需改进。在课堂上如何加强学生的能力，加强师生的双边活动是我要改进的地方之-O就我这节课的效果来看，驾驭课堂的能力还是远远不足的，对学生的控制（小组讨论时，要求学生在一定时间内练习画画，然后再听讲）不能做到收放自如。示范画时由于先前要他们在看用何种颜料，一时之间没有及时拉回来，所以当时示范比较乱，自己觉得讲解时也很吃力。在板书方面也要值得去改进的。经过这节课的教学，我也学到了很多，更是注意了在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下下中国画艺术的博大精深。

课题9、陶泥的世界教案序号20授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法。2、通过欣赏指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作表现常见生活用品3、在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体点难点教学重重点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组ft>难点：富有创意的表现立体造型教学准备陶土及制作材料工具、课件板书设计陶泥的世界方法：搓

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（J）检查学生用具准备情况，准备上课准备好自己的学具，向师问好稳定学生，恬堵导入（3，）出示两个袋子，让学生上来闻闻、摸摸，猜猜是什么东西。出示一软一硬两快陶泥，说说为什么会这样？今天这节课，老师想请大家一起走进第9课，陶泥的世界板书课题生思考并回答教师的提问点明本课的学习内容新授（12，）与生交流了解我国有关陶文化的知识。学生讲述知道的陶文化实现课堂资源整合媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片。媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品。1、欣赏彩陶文化：（1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则。4、欣赏现当代陶文化。欣赏图片并听师的讲解培养学生的欣赏能力媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字1、提问：这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法？你感觉怎样。3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4、搓泥条应该怎样才思考并回答问题培养学生自我学习的能力

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图能搓得基本一致?5、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏？6、拍泥板应该注意什么？7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8、欣赏学生作品。老师总结陶艺在生活中各个地方听师讲解增加学生的应用。演示制作的知识面学生创作（20，）运用各种制作方法制作意见生活中常见的物品啊并加以美化装饰教师巡视指导学生制作提高学生的手脑结合的能力相互学习小结展示作品学生自评互评，师总评自评互评共同进步（5，）知识巩固题拓展延伸题作业布置（按学生利用陶泥制作并装饰一件生活中运用陶泥制作的方法，大胆想象，创作有新意的建筑之类的陶泥作常见的物品品，体验陶土制作的乐趣情况分层次设计）

课题9、陶泥的世界教案序号21授课时间年 月 日课型造型•表现教学目标1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，表现出新颖奇特的造型2、培养学生的塑造能力和动手能力点难点教学重重点：：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合O难点：富有创意的表现立体造型教学准备陶土及制作材料工具、课件板书设计陶泥的世界制作方法：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1，）检查学生用具准备情况，准备好范作准备好自己的学具，向师问好稳定学生情绪导入（2，）出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的？比较总结培原学生的比较总结能力制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品。板书课题听师讲解让学生明确本节课的学习目的新授(14')将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、同桌或小组间交流用泥板拼接法做成的陶艺作品交流思考培养学生的合作学习能力和思考能力1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2、欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。欣赏交流提高学生的欣赏分析能力开拓思路学生创作（18'）运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。教书巡视指导学生制作让学生亲自动手实践，完成自己的作品

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结(3')展示部分学生作品，指出优缺点及存在问题，让学生互评学生认真听师讲评，记住自己作品中的不足并学习其他同学的长处大家互相学习，共同进步泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。例如：软陶、粘土等。课后，请大家采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术？他们又是怎样来创作的？听师讲解对学生进行德育教育

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题利用陶泥制作并装饰一件生活中常见的物品运用陶泥制作的方法，大胆想象，创作有新意的建筑之类的陶泥作品，体验陶土制作的乐趣教后反思通过这节课的学习使同学们初步了解了中国传统泥塑。在设计教案时认为是很容易就能达到的，但一节课下来，发现行动中并没有那么容易落实。在教案中设计了很多个重点，由于时间等多方面原因，一节课中能讲好一个重点是非常不错了。所以这方面在教案上还需改进。在课堂上如何加强学生的能力，加强师生的双边活动是我要改进的地方之一。在板书方面也要值得去改进的。经过这节课的教学，我也学到了很多，更是注意了在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的制作过程，但是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的制作技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一

课题10、诗情画意教案序号22授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1：指导学生选择熟悉的古诗，运用自己已有的绘画技巧来表现诗的意境.2：培养学生的造型能力和想象能力。3：通过欣赏古典诗歌启发学生语言文学的形象思维能力，激发学生对民族传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。点难点教学重重点：根据自己对古诗内容的理解运用自己已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。教学准备课件、示范作品、有关参考资料、学生的作品板书设计诗情画意作画步骤：①理解②构思③构图④绘制

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（J）检查学生用具准备情况，准备上课准备好自己的学具，向师问好稳定学生，恬堵导入今天老师给大家带来了一幅画，通过画配（3，）（师用多媒体课件出示作品《白学生欣赏作品说出诗的形鹅》）请大家欣赏--下，你能从这自己观察，配上一首式，调动幅画中看到了什么，能不能给他它合适的诗《咏鹅》学生的热赋诗一首情，形成师板书：诗画以学生为主的目标说的很好，画面的内容适合这首点明诗画诗。古人讲究“诗中有画，画中有学生听师讲的关系，诗，诗画结合”这节课我们也来画了解本课画古诗表现的意境的学习内将板书补充完整：诗情画意容新授谁能说说你喜欢哪首古诗？说自己喜欢的古诗活跃课堂（12，）气氛老师也带来了一首自己喜欢的古学生跟随悠扬的音激发学生诗，大家一定很熟悉。多媒体播放乐朗读和欣赏古诗对民族文课件《游子吟》，并让生试说对这的诗意和体会诗境。化遗产的首诗的理解。热爱，引起学生兴趣.这首诗仅三十字，歌颂了人类最真挚、最无私的感情一母爱，师课件出示《游子吟》诗意画作品（课本上的一幅作品）我们在绘画中经让学生在常运用的对比手法，如：构图的面学生根据教师的引主动积极积对比、光的明暗对比、色彩的冷导分析作品中的对的思维和暖对比等，有谁能从这几个方面来比手法情感活动分析一下这幅作品下，加深

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图分析得很好，画面那些细节刻画最能表达本事的意境？教师进行引导（慈母的延伸、动作的刻画）教师进行总结：画好诗意画要强调诗的诗境与为诗境配画的视觉造型语言的表达学生说细节的刻画理解和体验，感受情感的熏陶，享受审美的乐趣。充分调动学习的积极性和主动性，培养学生动脑师拿出学生诗配画的作品，分给小组同学，让生欣赏作品，并说说：小作者是怎样表现古诗大意的，你认为有何优缺点？你想怎样画更能表达诗意？以组为单位交流教师巡视参与讨论分组讨论教师给出的问题通过欣赏其他同学的作品，进一步理解诗意画，加强团体合作，加强师与生、生与生互动让学生说自己的观点。并总结：理解了诗意再来配画不难，只要你抓住最能表现诗意的特殊视角和细节画面，是很容易画出一幅优秀作品的。小组派一名学生阐述本组观点培岸学生的语言表达能力的能力

第一课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图学生作业教师巡回辅导(18')作品评价⑹)师讲解作画步骤：①理解古诗的诗意、诗境②构思：怎样用绘画的形体、色彩、构图的语言表现古诗的诗境③构图：将想象的画面画到纸上④制作。其中理解诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键，看同学们早就跃跃欲试了，这节课我们也来当一回小画家，为自己喜欢的古诗配画。师课件出示一些绘画的素材~—人物动态具体指导作画有困难的学生，发现问题及时纠正。同时及时表扬优秀作业，以启发学生创作让学生小组选出优秀作品并把选出的优秀作品贴在黑板上，让全班同学欣赏，让同学们说说自己的作n教师总评学生听师的讲解为自己喜欢的古诗配画，可以小组合作以小组为单位作品评奖，并将作品贴在黑板上，说自己的缺点。进一步了解绘画步骤给学生自我展示的机会分享学习成果，体验成功的快乐，通过交流，互相欣作业布置(按学生情况分层次设计)知识巩固题拓展延伸题运用所气多识为自己喜欢的古诗配上一幅画用抽象的手法或中国画手法来表现主题

课题10、诗情画意教案序号23授课时间年 月 日课型造型•表现教学目标1:指导学生选择熟悉的古诗，运用自己已有的绘画技巧来表现诗的意境工2：利用色彩表现诗的意境3：通过欣赏古典诗歌启发学生语言文学的形象思维能力，激发学生对民族传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。点难点教学重重点：根据自己对古诗内容的理解运用自己已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。教学准备课件、示范作品、有关参考资料、学生的作品板书设计诗情画意色彩：对比色邻近色渐变色

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(J)检查学生用具准备情况，准备好范作准备好自己的学具，向师问好稳定学生，恬堵导入(2')点评上结课作业中出现的问题：构图问题。这节课我们就继续学习第十课《诗情画意》师板书课题听师讲解让学生明确本节课的学习目的新授(14')复习以前所学的色彩知识根据师的引导学生回忆以前所学的色彩知识巩固已学的知识，加强与本课的联系欣赏课本上的作品，让学生分析其色彩特点，和喜欢的理由教师总结：合理的运用色彩更能够突出是的主题，更好的表达诗意学生分析总结提高学生的欣赏分析能力开拓思路学生创作(18')具体指导作画有困难的学生，发现问题及时纠正。同时及时表扬优秀作业，以启发学生创作为自己喜欢的古诗配画、涂色，可以小组合作让学生亲自动手实践，完成自己的作品

第二课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图小结这节课我们用绘画的形式表现了总结本节（3，）《诗情画意》，运用了以前所学的各种知识如色彩、对比等。同学们表现得都很好学生听师的讲解课所学知识拓展：课下希望同学们运用所学到的国画知识再来创作一幅古诗配促进学生的认识发展

作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题运用所学知识为自己喜欢的古诗配上一幅画用抽象的手法或中国画手法来表现主题教后反思不足的地方,本课的理论和实践知识非常多,在整个课堂教学过程中由于理论和技法占了太多时间，使整堂课气氛变的有点沉闷,师生互动环节不够活跃。由于学生自由完成作品的时间少了点，以至于最后儿分钟没能上好课堂延伸这部分。当然同样一节美术课,让不同的美术老师去上,就会上成不一样的美术课.如果是技能好点的话,示范可能本身就能影响孩子的一-生.如果文采好点，能引经据典,用一些古典故事的讲述.也许也会让孩子们兴奋不已.我想美术课怎么样上都不重要，只要能让学生对教师所教的形成兴趣，（发自己内心的）能学到东西就行.

课题11、为解放军叔叔画张像教案序号24授课时间2010年月日课型造型•表现教学目标1、画一幅解放军叔叔