部编版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精美课件【最新】

第一框尊重他人

第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则新课导入探究新知随堂练习课堂小结布置作业目标题教学目标教学重难点尊重是交往的起点成长中的我（自尊自强）能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义尊重从我做起我与他人和集体（交往与沟通）（在集体中成长）学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义重点知道在社会生活中如何尊重他人难点新课导入探究新知随堂练习课堂小结布置作业①你是否遇到过推销产品的人员？请同学们结合自己的实际情况作答当我们坐在饭店等餐时②你（他们）是如何对待推销人员的？A.遇到过B.没有遇到过C.看见别人遇到过A.不耐烦地赶走他们B.听他说完，再表示拒绝C.不吱声，任你说，我们各做各的D.其他（请描述一下你的做法）推销人员（1）对于同学的选择你有什么看法？（2）我们应该如何对待推销人员呢？应该尊重他人，尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结要尊重他人的劳动、生存的权利要尊重他人的人格尊重是相互的，推销人员也应该尊重自己吃饭、享受生活的权利尊重他人的表现：尊重他人的人格、尊重他人的权利。一、尊重是交往的起点短视频《小男孩哭着教育爸爸：尊重他人》小男孩用稚嫩纯真的话语，直击人的心灵，让人不仅反思自己，更要理解尊重他人。尊敬基本表现重视尊重他人是一个人内在修养的外在表现，只有发自内心的尊重，才是真正的尊重。布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结1.尊重的含义和表现布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结英国小说家约翰·高尔斯华绥一、尊重是交往的起点受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。尊重看似轻如鸿毛实则重于泰山对个人具有重要意义2.尊重的意义布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结《买铅笔的商人》某纽约商人看到一个衣衫褴楼的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱。如果你是推销商，你想对商人说些什么？不一会，他返回来，从卖笔的人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，说道：“你跟我都是商人，你有东西要卖。”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商人，说道(）。一、尊重是交往的起点2.尊重的意义此图答案文本覆盖上了，有退出动画布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结一、尊重是交往的起点2.尊重的意义受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。尊重对个人具有重要意义相反，如果得不到他人的尊重和认可，往往产生自卑感、挫败感等。尊重他人，这是一种生活中不可缺少的美德每个人都是有尊严的个体都希望得到他人的尊重布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结一、尊重是交往的起点2.尊重的意义视频《少一份理解，少一份尊重》视频《少一份理解，少一份尊重》（1）视频中表现的是一个什么样的生活状态？你喜欢吗？（2）你憧憬的是什么样的社会生活？用一些词语回答下面的问题抱怨责备愤怒伤心……和谐美好尊重开心……布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结一、尊重是交往的起点2.尊重的意义视频《少一份理解，少一份尊重》用一些词语回答下面的问题需要多一份理解多一份尊重视频《多一份理解，多一份尊重》和谐美好尊重开心……（1）视频中表现的是一个什么样的生活状态？你喜欢吗？（2）你憧憬的是什么样的社会生活？布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结一、尊重是交往的起点2.尊重的意义尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重使社会生活和谐融洽尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。学会尊重他人，从我做起布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结二、尊重从我做起规则：小组讨论抽取上面的盲盒，每个盲盒对应2个漫画或者视频，根据漫画和视频的场景，围绕主题：“如何尊重他人”进行自主学习（学生可以在学习完自己选取的内容后的，事先预习其他盲盒内容）。思考：面对以上的情境，写出你想对情境中人物的说的话或者如何化解这个情境的场景呢？并说明你的理由。（每个盲盒都有对应的超链接）布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结二、尊重从我做起舅舅想去看电影，一直在说去看电影，新上的电影有多好，但是我却不感兴趣……漫画一情境一：漫画2则布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结我想问道题，但是同学不理我……情境一：漫画2则漫画二二、尊重从我做起情境二：视频2则布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结短视频：《飞驰而过的汽车》短视频：《毛主席尊重外宾》二、尊重从我做起情境三：视频2则布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结短视频：《每个行业都值得被尊重，请多给他们一份关爱和理解》视频一二、尊重从我做起情境三：视频2则布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结短视频：《30个职业第一视角》视频二二、尊重从我做起布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结二、尊重从我做起情境一考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的，适当的关注，而不是冷落、忽视他人。1.尊重他人要积极关注、重视他人重视他人，对他人的疑问给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结二、尊重从我做起情境二在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。2.学会换位思考应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结二、尊重从我做起情境三我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。3.平等对待他人社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。法律要求道德规范布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结二、尊重从我做起情境三“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。4.学会欣赏他人布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结尊重他人是一种美德，这种美弥补了我们的缺陷，历练了我们脱俗的个性，塑造了我们高贵的灵魂，提升了我们生命中的一段高度。我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有理由用不屑一顾的神情去嘲笑他人，一个真心懂得尊重他人的人，一定会赢得他人的尊重。——《孟子·离娄章句下》1.小李和小王是八年级三班的同学，以前他们的关系非常好，但是因为互相取绰号、喊绰号，两个人的关系逐渐疏远。后来，小王、小李逐渐意识到这样做的危害性，改掉了这个坏习惯，两人和好如初。这说明（

）A.可以不尊重好朋友B.尊重是维系良好人际关系的前提C.取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情D.取绰号是对同学的尊重布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结2.平日沉默寡言的岳梅同学在某天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，

她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，

她发言越来越踊跃，性格越来越开朗。这表明（）A.她陷入了虚荣的误区B.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验C.尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂D.受到尊重容易产生骄傲心理布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结3.2020年12月5日，在G7743次高铁上发生了这样一幕：一男子想给手机充电，要求邻座女乘客换座。遭到拒绝后，他情绪激动地大放厥词：“我身份比你高得多，你在我单位，我早就把你开掉了”。这名男子的行为从反面教育我们要（

）①知道每个人在人格和法律地位上都是平等的②做到平等待人③以工作、性别等方面的优势而自傲④不歧视他人，富有正义感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结4.“敬人者，人恒敬之”“己所不欲，勿施于人”“言必信，行必果”……这些经典的话语告诉我们为人处世的道理有（）①尊重他人，平等待人②换位思考，与人为善③诚信做人，言而有信④自尊自信，敢于竞争A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结尊重他人尊重从我做起布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结尊重的含义尊重是交往的起点积极关注、重视他人平等对待他人尊重他人的表现尊重主要包括尊敬和重视是一个人内在修养的外在表现尊重他人的人格尊重他人的权利尊重他人的意义个人：受到他人的尊重产生良好的心理体验社会：尊重使社会生活和谐融洽学会换位思考学会欣赏他人布置作业新课导入探究新知随堂练习课堂小结

结合生活实际留心:

你尊重他人的表现和被人尊重的事例。再见尊重他人第二单元第四课社会生活讲道德4.101尊重的含义02为什么要尊重他人？03如何尊重他人？目标观看视频，分析问题：1.如何评价视频中奶奶和孙子的行为？2.如果你是视频中的小伙子和爷爷，你会有怎样的内心感受？3.对此，你有什么启示？第一部分尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点看了上面几幅情景图，想一想：1.生活中还有哪些不尊重人的现象？2.你是否有过不尊重他人的行为？表现尊重的含义和表现尊重他人的人格、尊重他人的权利。尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。含义下列行为是否做到了尊重他人？“衣冠不整”的人没有乘坐公交的权利吗？“差生”就没有人格尊严吗？思考：这些行为会带来哪些不良影响？受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感等。为什么要尊重他人？（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。马斯洛的需要层次理论每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。国际领域的尊重学校领域的尊重家庭领域的尊重竞技赛场的尊重离开了尊重……尊重是维系良好人际关系的前提，01

是文明社会的重要特征。02尊重是相互的，尊重能够减少摩擦03增进信任，形成互敬互爱的融洽关系04（2）尊重使社会生活和谐融洽。为什么要尊重他人？材料一：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。思考：根据材料，你得到什么启示？二、尊重从我做起材料二：2020年5月25日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响......思考：你如何看待该饭店老板的行为？该饭店老板没有做到：平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。材料三：2020年8月25日，一群上海的快递小哥引起了网友的关注。他们身穿红色马甲，胸前挂着一个小小的提示牌，不声不响地穿梭在上海的大街小巷。乍看起来，他们并没有什么特别之处。但其实，他们都是聋哑人，来自全国首个聋哑人快递团队——“吾声快递”。然而，聋哑人快递员的工作并不都是顺利的，有时也会受到委屈。

凉城路站点负责人说，站里的聋哑人快递员最初几乎人人都遭到过投诉，罚过钱。最常见的原因就是他们按门铃，因为听不见，导致按的时间太长，被业主或邻居投诉“扰民”。

还有人欺负他们不能说话，故意投诉没收到快递或没放在指定位置。思考：我们应如何对待这些“吾声快递员”？要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给别人，学会换位思考。思考：什么是换位思考？该怎么做到换位思考呢？①要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也是一样。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种认可。学会欣赏他人

欣赏，是一种水平；欣赏，是一种能力；欣赏，是一种品质；欣赏，也是一种享受。善于欣赏别人，你就不简单；学会欣赏别人，你会更优秀。学会欣赏别人的优点，是一种提升；学会容纳别人的缺点，是一种包容。能够欣赏別人，是你智慧和心态的凸显，是你谦逊和诚恳的体现，同时你也因此更加赢得了他人的敬重和赞叹!孔子说:“三人行，必有我师焉＂，所以我们应该“择其善而行之”，学会博采众长，善于发现别人的闪光点，既尊重了别人，也照亮了自己的路。3.怎样尊重他人？积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。小欣课堂发言因坚强口吃严重。地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。小组讨论时，你和同学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。积极关注，重视他人。认真、耐心倾听。平等对待他人。学会换位思考。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。学会欣赏他人。学以致用：尊重是交往的起点尊重从我做起4.1尊重他人课堂总结尊重他人是一个人内在修养的外在表现每个人都希望得到他人和社会的尊重尊重使社会生活和谐融洽积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人1.我们经常看到这些警示牌--“不要践踏草地”“不要随地吐痰”“禁止吸烟”等。但在看到这些警示牌的同时，有的人还“自由”地践踏草地，“自由”地吐出“抛物线”，“自由”地“吞