部编版七年级道德与法治下册教学课件第三单元全套

第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第1课时集体生活邀请我第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第1课时学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。3.理解集体的作用。学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。说一说我经历过的集体生活！！新课探究探究点一：集体的温暖“我”和“我们”说一说新课探究探究点一：集体的温暖“我”和“我们”拔河比赛校运动会拔河比赛校运动会校园团体活动校园团体活动志愿活动开学典礼志愿活动开学典礼请用一些关键词描述你对集体生活的感受。“我”和“我们”温馨、快乐、温暖、团结、自豪……请用一些关键词描述你对集体生活的感受。“我”和“我们“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”

“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我们”重要形态集体“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立集体集体是人们联合起来的有组织的整体。集体集体是人们联合起来的有组织的整体。

我们每个人都有过集体生活的情感需要。情景一我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。情景二如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们有好同学，可以帮助我。我们每个人都有过集体生活的情感需要。情景一说一说你在集体中感受温暖的片段。小组讨论说一说你在集体中感受温暖的片段。小组讨论安全感和归属感在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。安全感和归属感在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊集体荣誉感当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以

千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。探究点二：集体的力量“我”和“我们”千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。探究三个和尚没水吃点击图片播放三个和尚为什么还没水吃呢？？三个和尚没水吃点击图片播放三个和尚为什么还没水吃呢？？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。来源集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。来源个人集体个人集体集体力量与个人力量的关系个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体力量与个人力量的关系个人的力量是分散的，但在集体关于集体力量的谚语或俗语众人种树树成林，大家栽花花才香。众人一条心，黄土变成金。集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。众人拾柴火焰高。智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。只要人手多，石磨挪过河。鱼不能离水，雁不能离群。集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。……关于集体力量的谚语或俗语众人种树树成林，大家栽花花才香。集体的力量集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。作用集体的力量集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚能说出两条你们班的班规吗？可能有的同学说不出来，但是大家都在默默地遵守，没有违背班规的表现！不准乱扔垃圾不许骂人、打架能说出两条你们班的班规吗？可能有的同学说不出来，但是个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。这就是你为什么说不出班规，却能遵守班规！个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。集体集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。集体集体有助于我们获得安全感和自信心，也课堂小结课堂小结1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A随堂演练1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天A随堂演练2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员()①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有B第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第2课时集体生活成就我第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第2课时新课导入2016年中国女排精彩回顾从图片中，你能感受到什么？2016年8月21日，中国女排以3-1战胜塞尔维亚女排，获得里约奥运会冠军。无私奉献、团结协作、自强不息的女排精神新课导入2016年中国女排精彩回顾从图片中，你能感受到什么？学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的新课探究探究点一：在集体中涵养品格集体生活新课探究探究点一：在集体中涵养品格集体生活想一想，你的集体对你有什么影响?小组讨论：寄宿生活：集体读书：视野开阔生活自理热爱阅读想一想，你的集体对你有什么影响?小组讨论：寄宿生活：集体读书一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后撑起了高楼大厦。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格发生了哪些变化？受谁的影响最大？孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思集体生活作用培养我们负责任的态度和能力。培养我们人际交往的基本态度和能力。集体生活作用培养我们负责任的态度和能力。集体在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。集体在集体中，每个人有不同的角色，承担不集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？小组讨论集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？小组讨论真诚、礼貌、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重……大家都在意如何才能获得？真诚、礼貌、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重…人际交往的基本态度：尊重、宽容、真诚、理解、信用、平等人际交往的基本能力：表达能力、理解能力、解决问题能力你对哪一方面有深刻体会？与同学分享一下！人际交往的基本态度：人际交往的基本能力：你对哪个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。探究点二：在集体中发展个性“我”和“我们”个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满你有个性吗？忆一忆：还记得如何认识自己么？从生理、心理、社会等方面来认识自己自我评价、他人评价你有个性吗？忆一忆：还记得如何认识自己么？2谁跑得最快？谁读书最认真？谁最乐于助人？3谁画得最好？

我们班2谁跑得最快？谁读书最认真？谁最乐于助人？3谁画得最好？我情景一

我是完美主义者。常常为生活中的不完美而郁闷。情景二

我是个“小心眼儿”，大家不喜欢我。后来我调整了自己，加入了班级足球队。情景三

我喜欢文学。我是学校文学社社长。情景四

我是乐观主义者。我每天都给大家带来欢乐。利or弊情景一

我是完美主义者。常常为生活中的不完美而郁闷。情景二

你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？小组讨论你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？小组讨论《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”知识积累人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以在集体中发展个性在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。在集体中发展个性在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”小组讨论对于上述观点，你持什么态度？说说你的理由。有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”小组讨论对课堂小结课堂小结1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（）A.招聘人才只需要看学历和专业能力B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我A随堂演练1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招A随堂演练2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（）A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，B.我们要有热爱集体C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响D2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟D第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第1课时单音与和声第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第1课时单学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。2.学习如何才能让集体更和谐。3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。新课探究探究点一：个人意愿与集体规则朗诵比赛三部曲新课探究探究点一：个人意愿与集体规则朗诵比赛三部曲第一部曲选服装第一部曲

比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等说说你的想法比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一订怎样的服装，你更愿意穿？冲突破洞的亮晶晶的带铆钉的……朴素大方的简单的低调的……

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。遵守！维护！订怎样的服装，你更愿意穿？冲突破洞的朴素大方的我们第二部曲排队形第二部曲在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排，由此引发了不愉快。讨论:这个冲突产生的原因是什么？在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同集体规则与个人意愿产生冲突的原因：1一方有不正当或不合理的要求2个人和集体的需要不同集体规则与个人意愿产生冲突的原因：1一方有不正当或不合理的要讨论:如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？讨论:如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？怎么做？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。怎么做？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。第三部曲排练第三部曲插曲1：排练时间学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。

每天下午放学后留下来排练。插曲1：排练时间学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好辩一辩探究点二：让和声更美正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，死守规则是僵化辩一辩探究点二：让和声更美正方：遵守规则最重要，无视规则是胡我为集体提意见对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。我为集体提意见对于集体要求中存在的不合理因各抒己见小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。插曲1：排练时间后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。你赞同谁的观点？说说你的理由。各抒己见小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来大河有水小河满小河无水大河干大河有水小河满个人利益集体利益在根本上是一致的！个人利益集体利益在根本上是一致的！把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。各抒己见你同意这个观点吗？插曲1：排练时间小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。各抒己见你同意这个

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。NO！坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护

排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……他们两人的做法对吗？为什么？插曲2：踩脚事件排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？新问题新问题集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？新问题新问题怎么做？（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（2）心中有集体，识大体、顾大局。怎么做？（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。《心火烧》男女混合唱2点击图片播放《心火烧》男女混合唱2点击图片播放课堂小结课堂小结1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（）A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点D随堂演练1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列D随堂演练2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们()①同学之间要团结协作,共同进步②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大A.①③④B.②③④ C.①②③D.①②④C2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性C第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第2课时节奏与旋律第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第2课时节VS你知道么？节奏？指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列旋律？VS你知道么？节奏？指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担新课探究探究点一：我在多个集体中晒晒你自己晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）子女、孙子女、哥姐弟妹……家庭新课探究探究点一：我在多个集体中晒晒你自己晒一晒你在不同集体学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、小青的烦恼:一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信：情境分析一：小青的烦恼:一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练思考：从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：学员部长协助学校管理工作训练排练、表演舞蹈队员思考：从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不不同的集体，不同的角色和责任1我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。2在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。不同的集体，不同的角色和责任1我们同时属于多个集体，每个集体小青的烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突集体会为小青的烦恼而调整时间吗？你遇到过类似烦恼吗？思考：小青的烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：

，我的理由是：

。选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练选择参加学生会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：处理角色冲突的方法在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？

自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。处理角色冲突的方法在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。处理角色冲突的方法当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益探究点二：集体中的小群体情境分析二：小青的班级生活在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……探究点二：集体中的小群体情境分析二：小青的班级生活在思考：小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。思考：小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？小群体的影响：1积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。2消极影响：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。小群体的影响：1积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在情境分析三：哥们义气要不得点击图片播放如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？情境分析三：哥们义气要不得点击图片播放如果你在集体生活中遇到明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。如何对待小团体主义？维护集体荣誉和利益，反对小团体主义!明辨是非，如何对待小团体主义？维护集体荣誉和利益，课堂小结课堂小结1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（）A.承担相同的责任B.不必承担责任C.只承担一种责任D.承担不同的责任D随堂演练1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就D随堂演练2.下列对“小群体”认识不正确的是()A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落为小团体主义者D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体就是一种积极的存在C2.下列对“小群体”认识不正确的是()C第八课美好集体有我在七年级道德与法治下册（RJ）第1课时憧憬美好集体第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在七年级道德与法治下册（RJ）第1课时学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。新课探究探究点一：共同的愿景共同的愿景新课探究探究点一：共同的愿景共同的愿景哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？集体的愿景（内涵）愿心愿景景象愿景个人脑海中所向往的前景集体的愿景（内涵）愿心愿景景象愿景个人脑海中所向往的前景怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们，是不可分割的一织血脉。一切的不愉快都会随风飘逝，一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成为最耀眼的一群人。七（××）班班级愿景怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到集体愿景的作用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。集体愿景的作用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发探究点二：良好的氛围美好集体是民主的，公正的。探究点二：良好的氛围美好集体是民主的，公正的。民主公正的集体的体现每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；（行为与规则统一）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（公平是民主管理的价值目标）民主公正的集体的体现每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和请你为班级提出几条合理化的建议。思考：你的建议会给班级带来哪些变化？请你为班级提出几条合理化的建议。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是充满关怀与友爱的。探究与分享小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。平时大家很少关注他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁收到钱物和一封信探究与分享小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会美好集体是善于合作的。美好集体是善于合作的。善于合作的集体的表现分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。善于合作的集体的表现分工协作，优势互补，相互帮

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”刘易斯讲了大实话：正是博尔特的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争是集体前进的动力。竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互1.为了考出好成绩，在考试中作弊。2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。下面这些竞争可取吗？为什么？1.为了考出好成绩，在考试中作弊。下面这些竞争可取吗？为什么课堂小结课堂小结1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是()A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念C随堂演练1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不C随堂演练2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（）①引领我们成长②是个人的依靠，是个人成长的园地③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念④保证每个成员都能走向成功A.①②B.①②③C.②④D.②③④B2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，B第八课美好集体有我在七年级道德与法治下册（RJ）第2课时我与集体共成长第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在七年级道德与法治下册（RJ）第2课时《西游记》里师徒四人算不算一个集体?他们的共同目标是什么?他们最终取得真经是谁的功劳?想一想《西游记》里师徒四人算不算一个集体?想一想学习目标1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。学习目标1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。新课探究探究点一：在共建中尽责在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？新课探究探究点一：在共建中尽责在集体建设的过程中，你为集体做打扫卫生升国旗打扫卫生升国旗拔河比赛小小志愿者拔河比赛小小志愿者这一车货物能被他们拉走吗？不能，因为他们目标都不一致。集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。这一车货物能被他们拉走吗？不能，因为他们目标都不一致活动一：说说我们的愿景问题：《我心中的班级》【总结归纳】在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。活动一：说说我们的愿景【总结归纳】在共建中尽责要求一：活动二：说说我们的班委如果你是班主任你会怎么选举班委？你认为应该怎样当一个合格的班长？【总结归纳】在共建中尽责要求二：

我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。活动二：说说我们的班委如果你是班主任你会怎么选举班委？你认为活动三：说说我们的规则

就本班学习、纪律，卫生，生活，体育，安全等某一个方面存在的问题，在两分钟之内制定可操作的班级制度，并汇报给大家，比一比哪个组说的最多最好。【总结归纳】在共建中尽责要求三：

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。活动三：说说我们的规则【总结归纳】在共建中尽责要求三：活动四：说说我们的氛围问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？【总结归纳】在共建中尽责要求四：共同创造良好的集体氛围。活动四：说说我们的氛围【总结归纳】在共建中尽责要求四：探究点二：在担当中成长集体的建设需要每个人的智慧和力量。探究点二：在担当中成长集体的建设需要每个人的智慧和力量。做主人翁的感受：小组讨论选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。做主人翁的义务:在集体中，我愿意：做主人翁的感受：小组讨论选择一个你愿意与大家分为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能小组讨论你如何看待上述观点？你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？小组讨论你如何看待上述观点？勇于担责我付出了：勇于担责我获得了：勇于担责我学会了：勇于担责我的班级：我承担我无悔有了更好地发展时间，精力，误解，甚至批评经验，能力，他人的认可与尊重，赢得了信任，可以让自己被赋予更大的责任……接纳他人，理解和包容他人，学会了关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当……勇于担责我付出了：勇于担责我获得了：勇于担责我学会了：勇于担彩虹之美在于七色光彩，班级之美在于独特成员。彩虹之美在于七色光彩，课堂小结课堂小结1.集体建设有赖于每个成员的()①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④ B.①③④ C.①②③D.①②③④D随堂演练1.集体建设有赖于每个成员的()D随堂演练2.下列能体现班级实行民主管理做法的是（）①班上共同商定班规，民主制订各项规则②协商确定评优、评先标准和要求③民主选举班干部④午自习等自习时间每个同学轮流“自治”来维护纪律A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④A2.下列能体现班级实行民主管理做法的是（）A第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第1课时集体生活邀请我第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第1课时学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。3.理解集体的作用。学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。说一说我经历过的集体生活！！新课探究探究点一：集体的温暖“我”和“我们”说一说新课探究探究点一：集体的温暖“我”和“我们”拔河比赛校运动会拔河比赛校运动会校园团体活动校园团体活动志愿活动开学典礼志愿活动开学典礼请用一些关键词描述你对集体生活的感受。“我”和“我们”温馨、快乐、温暖、团结、自豪……请用一些关键词描述你对集体生活的感受。“我”和“我们“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”

“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我们”重要形态集体“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立集体集体是人们联合起来的有组织的整体。集体集体是人们联合起来的有组织的整体。

我们每个人都有过集体生活的情感需要。情景一我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。情景二如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们有好同学，可以帮助我。我们每个人都有过集体生活的情感需要。情景一说一说你在集体中感受温暖的片段。小组讨论说一说你在集体中感受温暖的片段。小组讨论安全感和归属感在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。安全感和归属感在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊集体荣誉感当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以

千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。探究点二：集体的力量“我”和“我们”千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。探究三个和尚没水吃点击图片播放三个和尚为什么还没水吃呢？？三个和尚没水吃点击图片播放三个和尚为什么还没水吃呢？？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。来源集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。来源个人集体个人集体集体力量与个人力量的关系个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体力量与个人力量的关系个人的力量是分散的，但在集体关于集体力量的谚语或俗语众人种树树成林，大家栽花花才香。众人一条心，黄土变成金。集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。众人拾柴火焰高。智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。只要人手多，石磨挪过河。鱼不能离水，雁不能离群。集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。……关于集体力量的谚语或俗语众人种树树成林，大家栽花花才香。集体的力量集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。作用集体的力量集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚能说出两条你们班的班规吗？可能有的同学说不出来，但是大家都在默默地遵守，没有违背班规的表现！不准乱扔垃圾不许骂人、打架能说出两条你们班的班规吗？可能有的同学说不出来，但是个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。这就是你为什么说不出班规，却能遵守班规！个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。集体集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。集体集体有助于我们获得安全感和自信心，也课堂小结课堂小结1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A随堂演练1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天A随堂演练2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员()①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有B第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第2课时集体生活成就我第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第2课时新课导入2016年中国女排精彩回顾从图片中，你能感受到什么？2016年8月21日，中国女排以3-1战胜塞尔维亚女排，获得里约奥运会冠军。无私奉献、团结协作、自强不息的女排精神新课导入2016年中国女排精彩回顾从图片中，你能感受到什么？学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的新课探究探究点一：在集体中涵养品格集体生活新课探究探究点一：在集体中涵养品格集体生活想一想，你的集体对你有什么影响?小组讨论：寄宿生活：集体读书：视野开阔生活自理热爱阅读想一想，你的集体对你有什么影响?小组讨论：寄宿生活：集体读书一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后撑起了高楼大厦。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格发生了哪些变化？受谁的影响最大？孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思集体生活作用培养我们负责任的态度和能力。培养我们人际交往的基本态度和能力。集体生活作用培养我们负责任的态度和能力。集体在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。集体在集体中，每个人有不同的角色，承担不集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？小组讨论集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？小组讨论真诚、礼貌、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重……大家都在意如何才能获得？真诚、礼貌、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重…人际交往的基本态度：尊重、宽容、真诚、理解、信用、平等人际交往的基本能力：表达能力、理解能力、解决问题能力你对哪一方面有深刻体会？与同学分享一下！人际交往的基本态度：人际交往的基本能力：你对哪个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。探究点二：在集体中发展个性“我”和“我们”个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满你有个性吗？忆一忆：还记得如何认识自己么？从生理、心理、社会等方面来认识自己自我评价、他人评价你有个性吗？忆一忆：还记得如何认识自己么？2谁跑得最快？谁读书最认真？谁最乐于助人？3谁画得最好？

我们班2谁跑得最快？谁读书最认真？谁最乐于助人？3谁画得最好？我情景一

我是完美主义者。常常为生活中的不完美而郁闷。情景二

我是个“小心眼儿”，大家不喜欢我。后来我调整了自己，加入了班级足球队。情景三

我喜欢文学。我是学校文学社社长。情景四

我是乐观主义者。我每天都给大家带来欢乐。利or弊情景一

我是完美主义者。常常为生活中的不完美而郁闷。情景二

你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？小组讨论你的性格特点是什么？对于性格中的弱点你打算怎样克服？小组讨论《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”知识积累人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以在集体中发展个性在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。在集体中发展个性在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”小组讨论对于上述观点，你持什么态度？说说你的理由。有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”小组讨论对课堂小结课堂小结1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（）A.招聘人才只需要看学历和专业能力B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我A随堂演练1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招A随堂演练2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（）A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，B.我们要有热爱集体C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响D2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟D第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第1课时单音与和声第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第1课时单学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。2.学习如何才能让集体更和谐。3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。新课探究探究点一：个人意愿与集体规则朗诵比赛三部曲新课探究探究点一：个人意愿与集体规则朗诵比赛三部曲第一部曲选服装第一部曲

比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等说说你的想法比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一订怎样的服装，你更愿意穿？冲突破洞的亮晶晶的带铆钉的……朴素大方的简单的低调的……

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。遵守！维护！订怎样的服装，你更愿意穿？冲突破洞的朴素大方的我们第二部曲排队形第二部曲在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排，由此引发了不愉快。讨论:这个冲突产生的原因是什么？在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同集体规则与个人意愿产生冲突的原因：1一方有不正当或不合理的要求2个人和集体的需要不同集体规则与个人意愿产生冲突的原因：1一方有不正当或不合理的要讨论:如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？讨论:如果你作为班委，要怎么劝说高个子的同学呢？怎么做？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。怎么做？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。第三部曲排练第三部曲插曲1：排练时间学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。

每天下午放学后留下来排练。插曲1：排练时间学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好辩一辩探究点二：让和声更美正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，死守规则是僵化辩一辩探究点二：让和声更美正方：遵守规则最重要，无视规则是胡我为集体提意见对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。我为集体提意见对于集体要求中存在的不合理因各抒己见小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。插曲1：排练时间后来，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。你赞同谁的观点？说说你的理由。各抒己见小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来大河有水小河满小河无水大河干大河有水小河满个人利益集体利益在根本上是一致的！个人利益集体利益在根本上是一致的！把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义！小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。各抒己见你同意这个观点吗？插曲1：排练时间小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。各抒己见你同意这个

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。NO！坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护

排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……他们两人的做法对吗？为什么？插曲2：踩脚事件排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？新问题新问题集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？新问题新问题怎么做？（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（2）心中有集体，识大体、顾大局。怎么做？（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。《心火烧》男女混合唱2点击图片播放《心火烧》男女混合唱2点击图片播放课堂小结课堂小结1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（）A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点D随堂演练1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列D随堂演练2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们()①同学之间要团结协作,共同进步②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大A.①③④B.②③④ C.①②③D.①②④C2.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性C第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第2课时节奏与旋律第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章七年级道德与法治下册（RJ）第2课时节VS你知道么？节奏？指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列旋律？VS你知道么？节奏？指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担新课探究探究点一：我在多个集体中晒晒你自己晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）子女、孙子女、哥姐弟妹……家庭新课探究探究点一：我在多个集体中晒晒你自己晒一晒你在不同集体学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、小青的烦恼:一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信：情境分析一：小青的烦恼:一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练思考：从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：学员部长协助学校管理工作训练排练、表演舞蹈队员思考：从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不不同的集体，不同的角色和责任1我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。2在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。不同的集体，不同的角色和责任1我们同时属于多个集体，每个集体小青的烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突集体会为小青的烦恼而调整时间吗？你遇到过类似烦恼吗？思考：小青的烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：

，我的理由是：

。选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练选择参加学生会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：处理角色冲突的方法在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？

自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。处理角色冲突的方法在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。处理角色冲突的方法当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益探究点二：集体中的小群体情境分析二：小青的班级生活在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……探究点二：集体中的小群体情境分析二：小青的班级生活在思考：小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。思考：小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？小群体的影响：1积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。2消极影响：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。小群体的影响：1积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在情境分析三：哥们义气要不得点击图片播放如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？情境分析三：哥们义气要不得点击图片播放如果你在集体生活中遇到明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。如何对待小团体主义？维护集体荣誉和利益，反对小团体主义!明辨是非，如何对待小团体主义？维护集体荣誉和利益，课堂小结课堂小结1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（）A.承担相同的责任B.不必承担责任C.只承担一种责任D.承担不同的责任D随堂演练1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就D随堂演练2.下列对“小群体”认识不正确的是()A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落为小团体主义者D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体就是一种积极的存在C2.下列对“小群体”认识不正确的是()C第八课美好集体有我在七年级道德与法治下册（RJ）第1课时憧憬美好集体第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在七年级道德与法治下册（RJ）第1课时学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。新课探究探究点一：共同的愿景共同的愿景新课探究探究点一：共同的愿景共同的愿景哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？集体的愿景（内涵）愿心愿景景象愿景个人脑海中所向往的前景集体的愿景（内涵）愿心愿景景象愿景个人脑海中所向往的前景怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们，是不可分割的一织血脉。一切的不愉快都会随风飘逝，一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成为最耀眼的一群人。七（××）班班级愿景怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到集体愿景的作用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。集体愿景的作用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发探究点二：良好的氛围美好集体是民主的，公正的。探究点二：良好的氛围美好集体是民主的，公正的。民主公正的集体的体现每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；（行为与规则统一）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（公平是民主管理的价值目标）民主公正的集体的体现每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和请你为班级提出几条合理化的建议。思考：你的建议会给班级带来哪些变化？请你为班级提出几条合理化的建议。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是充满关怀与友爱的。探究与分享小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。平时大家很少关注他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁收到钱物和一封信探究与分享小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会美好集体是善于合作的。美好集体是善于合作的。善于合作的集体的表现分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。善于合作的集体的表现分工协作，优势互补，相互帮

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”刘易斯讲了大实话：正是博尔特的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超