七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命花第二框活出生命的精彩教案新人教版

教课目标

活出生命的出色知识目标：经过教课，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；使学生认识到人与人之间在互相依存和相互关切中感觉暖和，传达暖和。没有人愿意遭受冷淡，生命拒绝冷淡。能力目标：经过平时察看、心里感悟、实践研究等多种方式，全面理解因为人们对待生活的态度不同，生命的质童也不相同，培育学生剖析问题和解决问题的能力。感情、态度、价值观目标：理解每一个人的生命都有自己独到的使命，我们要活出自己的出色，让生命更为绚丽。要点认识生命的意义与价值，体验生命的难得之处。难点指引学生懂得生命需要互相关爱的重要性。课时1课时实质达成计划教课教师活动学生活动设计企图过程一、经过新奇的导入导入方式提新课让同学们说说自己将来的理想来导入新课。高学生的学习兴趣。二、显现学习目标

认识到生命是一个渐渐丰富的过程；我们要善待别人，暖和世界；知道平庸的生命也不时创建伟大。学会正确对待人生中的困穷与充盈、冷淡与关切、平庸与伟大，创建存心义的人生，活出生命的出色。激发学生热爱生命，勇于创建自己生命价值的感情。学习要点：认识生命的意义与价值，体验生命的难得之处。学习难点：指引学生懂得生命需要互相关爱的重要性。学生先依据导教案自学找出以下问题的答案，而后教师进行重要知识点进行解说重申。

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下边环节。三、自主学习

1.困穷与充盈（1）有的人把自己,感觉生活中的美好,不敢也无力去面对生活的窘境与难题,狭窄的世界了生命的生长。（2）有的人缺少,无所作为,在光阴流逝中生命日趋空虚。（3）生命是一个的过程。在相同的时间里,也人,,在研究中扩展生活的经历,让生命充满色彩与活力。（4）当我们自己的胸襟,不停与别人、与社会、与自然成立联系时,生命中的道德体验会不停丰富,对生命的感觉力、理解力就会不停增强,生命获得滋润,也所以而一点点充盈起来。冷淡与关切（1）人与人在和中感觉温暖,传达暖和。没有人愿意遭受冷淡,生命拒绝冷淡。（2）我们不单要关注,并且要关切别人的生命,身临其境地别人。（3）我们对待自己和别人,不单能将自己的生命照亮,并且能够暖和别人、照亮别人,甚至暖和世界、照亮世界。（4）让我们用去感人、改变别人,融化冷淡,共同创建一个互信、友好、和睦的社

学生自主学习，阅读课经过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。初步记忆。会。学生先议论，后解说。人们对待生活的不同态度是如何影响生命的质量的？①每个生命都会在生活中显现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。②有的人把自己关闭起来，不肯也不擅长感觉生活中的美好，不敢也无力去面对生活的窘境与难题，狭窄的世界线制了生命的生长；有的人缺少生活目标，无所事事，在光阴流逝中生命日趋空虚。2．我们如何让生命充盈起来？生命是一个渐渐丰富的过程。在相同的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在研究中扩展生活的经历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸襟，不断试试与别人、与社会、与自然成立联系，生命中的四、道德体验就会不停丰富，对生命的感觉力、理解力就小组议论探合作究学习会不停增强。生命获得滋润，也所以而一点点充盈起来。3．我们如何传达生命的暖和(或拒绝冷淡)?①我们不单要关注自己的发展，并且要关切别人的生命，身临其境地思虑并善待别人。我们专心对待自己和别人，不单能将自己的生命照亮，并且能够暖和他人、照亮别人，甚至暖和世界、照亮世界。②让我们用真挚、热忱、赐予去感人、改变别人，消融冷淡，共同创建一个互信、友好、和睦的社会。4．如何正确对待伟人的生命价值？伟大在于创建和贡献。在历史上，那些被我们以为是伟大的人物，其实不是因为他们生而伟大，不在于其地位的高低，而是因为他们能够运用自己的道德、才华和劳动，创建出比自己有限的生命更长远的、不平庸的社会价值，为我们留下了难得的物质财产和精神财

培育学生合作学习，分享智慧的能力。富，影响着一代又一代的人。5．平庸人如何书写自己的生命价值？①与伟人对比，更多的人可能是不见经传的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的困难考验，不放弃、不懒惰，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用仔细、勤奋、和善、坚持、责任、英勇书写自己的生命价值。②生命固然平庸，却也能不时创建伟大。当我们将个体生命和别人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系