2022年小学心理活动课的教学设计(3篇)

2022年小学心理活动课的教学设计（精选32022年小学心理活动课的教学设计（精选3）1一、设计理念：一、设计理念：3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应213。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21化对学校培养的人才提出了更高的要求。质和良好的社会适应能力。质和良好的社会适应能力。二、活动目标：二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。三、活动准备:三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料（４＊５５）4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。（老师（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。22（点击课件，快乐篇烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美（点击师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美（点击课件，返回到主界面）“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）（教师手指课题）（教师手指课题）2学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。育宣传月活动。一、活动目的与宗旨一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心热潮。活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心热潮。活动宗旨：活动宗旨：11免患各种情绪障碍。22同学、老师、父母融洽相处。33到学习和生活中去。二、活动主题：二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。关注心理健康，积极快乐生活。三、活动时间：三、活动时间：2020 6四、活动内容四、活动内容（一（一（具体内容如下1.宣布心理健康活动月开始1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、和谐以及良好的人际关系为内容。各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、和谐以及良好的人际关系为内容。（三）心理健康讲座（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课（四）心理辅导课2FTP)2（五）广播站（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。（知心姐姐）在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。（知心姐姐）（六）心理健康教育主题队会（六）心理健康教育主题队会活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握（活动方案请在课后交给心理辅导站（七）心理健康知识展示活动（七）心理健康知识展示活动1.各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。1.各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。2.心理健康知识手抄报比赛。（3—52.心理健康知识手抄报比赛。（3—5）3.心灵日记（63.心灵日记（610）4.以《快乐的生活》为主题的美术作品展（1、24.以《快乐的生活》为主题的美术作品展（1、25）五、活动总结五、活动总结附：校电子屏幕宣传标语：附：校电子屏幕宣传标语：A．关注心理健康，积极快乐生活A．关注心理健康，积极快乐生活B．“健康的心理是你迈向成功的起点！”B．“健康的心理是你迈向成功的起点！”C．“关注心灵，关爱健康”C．“关注心灵，关爱健康”D．“关注心理健康、构建和谐校园”D．“关注心理健康、构建和谐校园”3活动目标：活动目标：1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信心，对自我有个初步的认识。1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信心，对自我有个初步的认识。2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。3、学会发现别人的特点，与人友好的交往。3、学会发现别人的特点，与人友好的交往。活动准备：活动准备：1122剪好各种花朵形状的纸片。3、每人带好蜡笔或者彩色笔。3、每人带好蜡笔或者彩色笔。4、制作课件。4、制作课件。活动过程：活动过程：一、游戏活动一、游戏活动1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（学生在轻快地音乐声中放入箱子。）到上面的箱子里。（学生在轻快地音乐声中放入箱子。）2、这可不是一只普通的箱子，出示“神奇宝贝”。2、这可不是一只普通的箱子，出示“神奇宝贝”。3、指导学生上来抽取，要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来，神奇宝贝快出来！”3、指导学生上来抽取，要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来，神奇宝贝快出来！”4、抽出之后，请学生说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（4、抽出之后，请学生说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（4-5）的性格特点和脾气爱好，让学生初步形成自我意识。的性格特点和脾气爱好，让学生初步形成自我意识。二、涂涂画画二、涂涂画画1、师导入：刚才小朋友都很聪明，都抓住了小朋友的性格格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。如果把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；一朵小花都会争奇斗艳。1、师导入：刚才小朋友都很聪明，都抓住了小朋友的性格格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。如果把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；一朵小花都会争奇斗艳。2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣形状涂自己喜2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣形状涂自己喜欢的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中学生涂色）欢的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中学生涂色）3、展示：请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展示，到花瓶里。（指名若干学生上台展示）3、展示：请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展示，到花瓶里。（指名若干学生上台展示）4、每一个人都有自己喜欢的颜色，都有自己喜欢的形状，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说。4、每一个人都有自己喜欢的颜色，都有自己喜欢的形状，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说。557、观察花瓶，你发现了什么？7、观察花瓶，你发现了什么？8、小结：这瓶美丽的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，形状不同，你我更不同。正因为每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。8、小结：这瓶美丽的的花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，形状不同，你我更不同。正因为每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。色，谈谈自己的想法，让孩子进一步认识人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是美丽的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。色，谈谈自己的想法，让孩子进一步认识人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是美丽的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。三、心理诊断三、心理诊断1、出示图片，老师介绍《芳芳的故事》。1、出示图片，老师介绍《芳芳的故事》。2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组讨论。2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组讨论。3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告诉大家。3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告诉大家。4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的一定要学，不该学的千万别学，为什么呢？因为我就是我。4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的一定要学，不该学的千万别学，为什么呢？因为我就是我。有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。四、编唱儿歌四、编唱儿歌1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌。出示：1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌。出示：2、熟读儿歌。2、熟读儿歌。3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音乐3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音乐4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集体活动自己来玩。4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集体活动自己来玩。5、根据自己特点，创编儿歌。5、根据自己特点，创编儿歌。师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜欢自己，师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜欢自