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====Word行业资料分享====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源源-于-网-络-收-集2010-2012年西北师范大学硕士研究生入学考试试题（834课程与教学论）2010一、简答题1、简述中学数学教学的基本原则2、简述演绎推理与归纳推理的联系与区别3、简述证明与推理的联系与区别4、简述解题在数学教学中的意义二、论述题1、俗话说“台上一分钟，台下十年功需付出数倍甚至数百倍的时间做准备，结合数学教学理论的学习与实践，请你就如何设计课堂教学，提高数学教学效率的问题进行论述。2011一、简答题1、简述数学思维的基本含义2、简述数学教学归纳演绎原则3、简述中学数学的基本能力4、简述数学教学的基本功能二、论述题1、请论述高中数学课程如何体现选择性2、请你结合实例阐述如何培养学生的运算能力3、结合具体实例阐述“统计观念”的内涵4、阐述你对新课程目标的认识5、结合具体实例论述你对归纳演绎推理与合情推理的认识三、材料分析《全日制义务教育数学课程标准（实验稿》中写道人人获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展句话的理解。四、综合运用设计一教学活动，帮助初一学生理解（-3）×（-2）=62012一、简答题1、简述确定数学课程目标的意义2、简述运算能力的含义3、简述数学概念形成的心理过程4、简述教案编写的基本要求5、简述公理化方法的含义二、论述题1、论述《全日制义务教育数学课程标准（试验稿》理念下的数学学习观、数学教学观、数学教育评价观。220803、结合具体实例论述你对演绎

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