《梦回繁华》教学设计说课课件

梦回繁华20梦回繁华201说课导航说教材说学生说目标说教法学法说教学过程说板书设计

说课导航说教材说学生说目标说教法学法说教学过程说板书设计2《梦回繁华》是人教版语文八年级上册第五单元的最后一篇课文，是自读课文。本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。本课介绍了《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更了解了它巨大的艺术价值。说教材《梦回繁华》是人教版语文八年级上说教材3说学生1、学生知识基础和生活经验：本文介绍《清明上河图》很有条理，语言准确，典雅而富有韵味。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文说明对象离学生实际生活较远，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合图片等直观材料重点突破。2、能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵，掌握阅读说明文的方法。3、学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该多给学生创造一些合作学习探究的机会。说学生1、学生知识基础和生活经验：本文介绍《清明上河图》很有4知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作用,体会说明文语言的特点。

2．培养学生阅读说明文的能力。

过程与方法

教师点拨引导、学生合作探究相结合，把握文章的说明顺序、说明方法和语言特点。

情感态度与价值观

感知《清明上河图》的内容及艺术价值，增强民族自豪感。

重点：把握说明顺序，掌握说明方法及其作用，感受课文典雅而富有韵味的语言。

难点：掌握说明文的阅读方法。

说学习目标知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作5说教法学法教法1.导读法-----创设情境，指导点拨。2.自主合作探究法-----引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，在学习中掌握方法，在实践中提高能力。3．加分激励法-----初中生有好胜心理，在检验学生学习成果时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。4.多媒体教学法-----教师制作多媒体课件，布置学生搜集相关知识。学法预习清障法自主悟读法合作交流法

说教法学法教法6情景导入出示目标

预习反馈

集体交流点拨

当堂检测合作探究掌握新知出示自学提纲布置作业教学过程情景导入出示目标预习反馈集体交流点拨当堂检测合作探究掌7欣赏欣赏8

有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。

情景导入设计意图：说明文比较枯燥，在上课伊始，图文并茂的导入就从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣，让学生的注意力得到高度集中，这样学生的感知力、理解力和创新力都处于最佳状态，学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果。

有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的809一

读一读字音拓（）展

跋（）灭绢（）本田畴（）春寒料峭（）擅（）长无暇（）宏（）敞酒肆（）tuòbájuānchóuqiàoshànxiáhóngsì要求：在考试本上独立完成检测内容，然后组内互判，全对的交给组长加分，错误的下课后在本上写3遍，然后交给组长。一读一读字音拓（）展跋（）灭绢（10二

写一写字形开拓拓片盛开拓tuò（）tà（）盛shèng（）chéng（）盛满二写一写字形开拓拓片盛开拓tuò（）111.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。2.田畴：田地;田野。3.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。4.摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。三

记一记词义一是生字的字音、字形、字义。在检查生字词预习情况时，我以学生自己检测为主，突出学生的主体地位，教师适时点评加分，帮助学生理解记忆，以此调动学生的积极性，主动性。【设计意图：此一环节的设计旨在扫清阅读障碍，让学生掌握识字的方法，达到汉字辨形的目的，培养学生查字典的习惯。】1.内忧外患：三记一记词义一是生字的字音、字形、字义。12四说一说知识说一说本文作为一篇说明文我们应该掌握哪些知识？这部分学生各抒己见，教师引导补充。设计意图：此环节的设计是检测学生在学了两个单元的说明文后，是否明确了阅读一篇说明文要掌握的基本知识有哪些。四说一说知识说一说本文作为一篇说明文我们应该掌握哪13知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作用，体会说明文语言的特点。

2．培养学生阅读说明文的能力。

过程与方法

教师点拨引导、学生讨论合作探究，把握文章的说明顺序、说明方法和语言特点。

情感态度与价值观

感知《清明上河图》的内容及艺术价值，增强民族自豪感。

重点：把握说明顺序，掌握说明方法及其作用，感受课文典雅而富有韵味的语言。

难点：掌握说明文的阅读方法。

知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作14自学提纲目标导学一：整体感知，理清顺序（默读课文完成下列问题）1.文章的说明对象是什么？有什么特征？（文中

勾）2.概括每一自然段的内容。（写在段后）3.课文使用了什么说明顺序？第四段使用了什么说明顺序（勾出标志性词语）这样写有什么好处？（写在题目后）目标导学二：精读文本，掌握方法（精读课文完成）4.找出文中用了哪些说法方法？用﹍﹍勾出例句，体会作用。（写在例句旁）

自学提纲目标导学一：整体感知，理清顺序目标导学二：精读文15自学提纲目标导学三：揣摩语言感受魅力5.本文语言准确、典雅而富有韵味,请结合具体的语句作简要的分析。（用（）勾出，分析写在句旁）6.“绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展”中的“极大的”一词能否去掉？为什么？（写在句旁）7.“据后代文人考订,《清明上河图》可能作于政和至宣和年间”一句中加点词语“可能”的作用（写在句旁）目标导学四：畅所欲言抒发感情8.读了课文，你想对张择端说些什么？（写在题目旁）整个自学提纲的设置紧紧围绕目标展开，体现了学生的自主学习，培养了学生学习的独立性、自主性。自学提纲目标导学三：揣摩语言感受魅力目标导学四：畅所欲16合作探究掌握新知

本环节是学生以组为单位交流讨论合作探究的过程。学生以组为单位交流讨论环节四自学的结果，教师在学生交流的同时巡视课堂，及时发现问题，引导学生解决难题。合作探究掌握新知本环节是学生以组为单17教师点拨的内容主要有两方面：一是预设问题，本节课预设问题是语言特点；二是学生在学习过程中生成的疑难问题。本环节先由学生提出本组疑难，由其他组来回答，存在的不足之处，教师补充点拨。然后教师出示巡视中发现的问题，大家交流解答，对存在的疑难问题，教师引导学生完成。这样的安排，充分的体现了学生是课堂的主体。集体交流教师点拨集体交流教师点拨18【难点探究】本文语言准确、典雅而富有韵味,请结合具体的语句作简要的分析。【答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。

教师点拨【难点探究】本文语言准确、典雅而富有韵味,请结合具体的语句19当堂检测达成目标认真阅读本文，独立完成下列各题，小组间互判加分。小海马为什么是父亲生的海马是生活在“水晶宫”里的奇怪角色。这种体长只有10——20厘米的鱼类，其头型像马头，故称它为“海马”。海马尾部由多节组成，能灵活屈伸。它的背鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做立体游泳。海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里（雌海马没有育儿袋），卵就在育儿袋里进行胚胎发育，等到发育完成，雄海马就开始“分娩”了。海马的繁殖方法为什么这样特别呢？

当堂检测达成目标认真阅读本文，独立完成下列各题，小组间互20当堂检测达成目标

因为浅海情况十分险恶，尤其到了春夏两季，各种海生动物都由深海或远洋洄游到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。弱肉强食的“种族斗争”，也就火热起来了。幼小动物会遭到伤亡，尤其是刚产下的大批卵，简直成为互相争食的佳肴了。例如鳕鱼，一次产卵竟达千万例，而真正能变成幼鱼的卵，可能还不到百分之一。海马保卵的本领比其它动物更巧妙，不仅雌海马将卵产在雄海马的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步。这样，就容易保证全部的卵都发育成小海马。⒈本文的说明顺序是什么？（2分）⒉本文运用了哪些说明方法，在文中用——划出标明（3个即可，选择其中一个体会作用）。（5分）3.“鳕鱼，一次产卵竟达千万例，而真正能变成幼鱼的卵，可能还不到百分之一。”中“可能”的作用？（3分）设计意图：当堂检测是对学生课堂学习状态、课堂学习效果的检测。学生通过自己的做，既加深了记忆，又提高了应用能力；通过完成当堂检测，反复运用新知，巩固新知，并在这个实践过程中将知识逐渐转化为技能。“当堂检测”最能真实地反映学生本节课的听课效率或对本课内容相关技能的掌握水平。

当堂检测达成目标因为浅海情况十分险恶，21任选其一完成：1.选取一件自己喜爱熟悉的事物，注意抓住事物特点,按照一定顺序，写一篇小说明文，在班上交流一下。2.课外阅读《清明上河图的故事》一书,进一步了解这幅名画，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。

布置作业设计意图：教师设计有梯度有思维价值的作业，让学生根据自身情况，加以选择完成．把探究的兴趣引向课外，尽可能使每个人都能尝试成功，经历创造的幸福，实现人生的超越．

任选其一完成：布置作业设计意图：教师设计有梯度有思维价值的作22说板书设计

说明顺序逻辑顺序列数字说明方法打比方引资料准确典雅富有韵味

梦回繁华清明上河图语言特点板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容，使学生更好的掌握本篇课文。我这样的板书设计没有新颖的形式，但它直观的体现了教学目标，更有利于学生清晰明了的理解作者写作顺序及说明方法、语言特点，对课堂教学起到良好的辅助作用。说板书设计说明顺序逻辑顺序梦回繁华清明上河图语言23《梦回繁华》教学设计说课课件24《梦回繁华》教学设计说课课件25《梦回繁华》教学设计说课课件26清明上河图清明上河图27《梦回繁华》教学设计说课课件28梦回繁华20梦回繁华2029说课导航说教材说学生说目标说教法学法说教学过程说板书设计

说课导航说教材说学生说目标说教法学法说教学过程说板书设计30《梦回繁华》是人教版语文八年级上册第五单元的最后一篇课文，是自读课文。本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。本课介绍了《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更了解了它巨大的艺术价值。说教材《梦回繁华》是人教版语文八年级上说教材31说学生1、学生知识基础和生活经验：本文介绍《清明上河图》很有条理，语言准确，典雅而富有韵味。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文说明对象离学生实际生活较远，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合图片等直观材料重点突破。2、能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵，掌握阅读说明文的方法。3、学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该多给学生创造一些合作学习探究的机会。说学生1、学生知识基础和生活经验：本文介绍《清明上河图》很有32知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作用,体会说明文语言的特点。

2．培养学生阅读说明文的能力。

过程与方法

教师点拨引导、学生合作探究相结合，把握文章的说明顺序、说明方法和语言特点。

情感态度与价值观

感知《清明上河图》的内容及艺术价值，增强民族自豪感。

重点：把握说明顺序，掌握说明方法及其作用，感受课文典雅而富有韵味的语言。

难点：掌握说明文的阅读方法。

说学习目标知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作33说教法学法教法1.导读法-----创设情境，指导点拨。2.自主合作探究法-----引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，在学习中掌握方法，在实践中提高能力。3．加分激励法-----初中生有好胜心理，在检验学生学习成果时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。4.多媒体教学法-----教师制作多媒体课件，布置学生搜集相关知识。学法预习清障法自主悟读法合作交流法

说教法学法教法34情景导入出示目标

预习反馈

集体交流点拨

当堂检测合作探究掌握新知出示自学提纲布置作业教学过程情景导入出示目标预习反馈集体交流点拨当堂检测合作探究掌35欣赏欣赏36

有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。

情景导入设计意图：说明文比较枯燥，在上课伊始，图文并茂的导入就从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣，让学生的注意力得到高度集中，这样学生的感知力、理解力和创新力都处于最佳状态，学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果。

有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的8037一

读一读字音拓（）展

跋（）灭绢（）本田畴（）春寒料峭（）擅（）长无暇（）宏（）敞酒肆（）tuòbájuānchóuqiàoshànxiáhóngsì要求：在考试本上独立完成检测内容，然后组内互判，全对的交给组长加分，错误的下课后在本上写3遍，然后交给组长。一读一读字音拓（）展跋（）灭绢（38二

写一写字形开拓拓片盛开拓tuò（）tà（）盛shèng（）chéng（）盛满二写一写字形开拓拓片盛开拓tuò（）391.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。2.田畴：田地;田野。3.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。4.摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。三

记一记词义一是生字的字音、字形、字义。在检查生字词预习情况时，我以学生自己检测为主，突出学生的主体地位，教师适时点评加分，帮助学生理解记忆，以此调动学生的积极性，主动性。【设计意图：此一环节的设计旨在扫清阅读障碍，让学生掌握识字的方法，达到汉字辨形的目的，培养学生查字典的习惯。】1.内忧外患：三记一记词义一是生字的字音、字形、字义。40四说一说知识说一说本文作为一篇说明文我们应该掌握哪些知识？这部分学生各抒己见，教师引导补充。设计意图：此环节的设计是检测学生在学了两个单元的说明文后，是否明确了阅读一篇说明文要掌握的基本知识有哪些。四说一说知识说一说本文作为一篇说明文我们应该掌握哪41知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作用，体会说明文语言的特点。

2．培养学生阅读说明文的能力。

过程与方法

教师点拨引导、学生讨论合作探究，把握文章的说明顺序、说明方法和语言特点。

情感态度与价值观

感知《清明上河图》的内容及艺术价值，增强民族自豪感。

重点：把握说明顺序，掌握说明方法及其作用，感受课文典雅而富有韵味的语言。

难点：掌握说明文的阅读方法。

知识与能力

1．明确说明对象，把握说明顺序，掌握说明方法及作42自学提纲目标导学一：整体感知，理清顺序（默读课文完成下列问题）1.文章的说明对象是什么？有什么特征？（文中

勾）2.概括每一自然段的内容。（写在段后）3.课文使用了什么说明顺序？第四段使用了什么说明顺序（勾出标志性词语）这样写有什么好处？（写在题目后）目标导学二：精读文本，掌握方法（精读课文完成）4.找出文中用了哪些说法方法？用﹍﹍勾出例句，体会作用。（写在例句旁）

自学提纲目标导学一：整体感知，理清顺序目标导学二：精读文43自学提纲目标导学三：揣摩语言感受魅力5.本文语言准确、典雅而富有韵味,请结合具体的语句作简要的分析。（用（）勾出，分析写在句旁）6.“绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展”中的“极大的”一词能否去掉？为什么？（写在句旁）7.“据后代文人考订,《清明上河图》可能作于政和至宣和年间”一句中加点词语“可能”的作用（写在句旁）目标导学四：畅所欲言抒发感情8.读了课文，你想对张择端说些什么？（写在题目旁）整个自学提纲的设置紧紧围绕目标展开，体现了学生的自主学习，培养了学生学习的独立性、自主性。自学提纲目标导学三：揣摩语言感受魅力目标导学四：畅所欲44合作探究掌握新知

本环节是学生以组为单位交流讨论合作探究的过程。学生以组为单位交流讨论环节四自学的结果，教师在学生交流的同时巡视课堂，及时发现问题，引导学生解决难题。合作探究掌握新知本环节是学生以组为单45教师点拨的内容主要有两方面：一是预设问题，本节课预设问题是语言特点；二是学生在学习过程中生成的疑难问题。本环节先由学生提出本组疑难，由其他组来回答，存在的不足之处，教师补充点拨。然后教师出示巡视中发现的问题，大家交流解答，对存在的疑难问题，教师引导学生完成。这样的安排，充分的体现了学生是课堂的主体。集体交流教师点拨集体交流教师点拨46【难点探究】本文语言准确、典雅而富有韵味,请结合具体的语句作简要的分析。【答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。

教师点拨【难点探究】本文语言准确、典雅而富有韵味,请结合具体的语句47当堂检测达成目标认真阅读本文，独立完成下列各题，小组间互判加分。小海马为什么是父亲生的海马是生活在“水晶宫”里的奇怪角色。这种体长只有10——20厘米的鱼类，其头型像马头，故称它为“海马”。海马尾部由多节组成，能灵活屈伸。它的背鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做立体游泳。海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里（雌海马没有育儿袋），卵就在育儿袋里进行胚胎发育，等到发育完成，雄海马就开始“分娩”了。海马的繁殖方法为什么这样特别呢？

当堂检测达成目标认真阅读本文，独立完成下列各题，小组间互48当堂检测达成目标

因为浅海情况十分险恶，尤其到了春夏两季，各种海生动物都由深海或远洋洄游到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。弱肉强食的“种族斗争”，也就火热起来了。幼小动物会遭到