幼儿园小班剪纸活动方案

Word———幼儿园小班剪纸活动方案幼儿园小班剪纸活动方案（精选16篇）

幼儿园小班剪纸活动方案篇1活动目标：

1、初步学习对称剪法，体验剪纸的乐趣。

2、幼儿能正确的有用剪刀，并学习沿着轮廓线剪树叶。

活动预备：

KT板图画，示意图，彩纸，剪刀，录好的音效风声，音乐活动过程：

一、导入今日呀，太阳公公出来的特殊早，你们看，是谁在唱歌?花儿们也钻出了草地，露出了小脑袋，可是，谁不兴奋了呢?

呀，大树为什么不兴奋呢?(小伴侣发言，树叶宝宝没有了)树妈妈的宝宝了没有了，她可焦急了!你们知道，树叶宝宝去哪里了吗?

二、情境感受，萌发爱好我们来看看，树叶宝宝究竟请哪儿了呢?(放音效)听，是什么声音。好大的风呀，呼呼的，原来是谁把树叶宝宝吹走啦?

大风厉害吗?哦，大风真厉害,它一吹就把树叶宝宝给吹走了，你们会学学大风吗?(呼呼呼)三、找树叶宝宝1、树叶宝宝在哪里?树叶宝宝在哪里?(从后面拿出纸来)咦?这是树叶宝宝吗?

不是，好，看我变吧，变了变了，咦?现在是树叶宝宝吗?哇，树叶宝宝找到啦。

2、我是怎么找到树叶宝宝的呢?(引导幼儿说出步骤)看，我手上拿了什么?(彩纸)对，长方形的彩纸，直直的，长长的是长方形的长边，这四个尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我们叫它角。现在呢，我们要边对边，角对角，然后，抹平。看看，像不像我们的大嘴巴呀?然后呢，我们要在大嘴巴的另一边，也就是我们抹平了的这条边上，画上一条长长的弯弯的线。然后，你们把小手伸出来和我一起剪。卡擦卡擦，一张一合，沿着黑黑的线剪下来，变了变了，树叶宝宝找到了吧，把剪剩下的纸放进篮子里。

四、幼儿动手操作1、宝宝们，你们也来试一试好吗?老师巡回指导。

五、结束，跟着音乐跳舞小伴侣们真厉害，大树妈妈的宝宝全都找到了，大树妈妈想请你们一起来跳舞呢。你们快点来吧。

幼儿园小班剪纸活动方案篇2设计意图：

这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，使用剪刀的方法还不太正确，在活动过程中老师用儿歌、嬉戏化语言的方式，教幼儿拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。

活动目标：

1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能依据老师的口令做动作。

3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样关心它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小伴侣拿出小手试一下。

(三)小伴侣操作，老师指导(音乐声中进行)

T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)我和小花做嬉戏

小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。(请幼儿依据口令找出相应的花)

(五)花儿朵朵开

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里)。

3展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。

幼儿园小班剪纸活动方案篇3活动目标：

1、让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。

2、在嬉戏中体验参加活动的乐趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。

3、《刷牙歌》《静静话》音乐。

活动过程：

一、开头部分

1、以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

2、以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调力量和平衡力量，为嬉戏做好预备。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，老师先完整示范)

(1)踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡力量。

师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

(2)以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。

师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。(孩子开头走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)

二、基本部分(嬉戏)

森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的嬉戏吧!

1、老师讲解嬉戏规章：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就围着蘑菇跑。妈妈醒来的时候，就开头抓你们，你们要抓紧蹲下来躲到蘑菇伞里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。)

2、其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，狐狸要抓你们时，抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

三、结束部分

1、放松活动。

2、师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝们一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)

幼儿园小班剪纸活动方案篇4活动目标:

1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培育幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达力量。

3、进展幼儿合作和表演的力量。

活动预备:

背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程:

一、跳着欢乐舞进场。

二、关心幼儿进图加的情景,引导幼儿观看争论图片内容,引出故事。

1、(背景图)小伴侣,我们来到哪儿了?(山坡上)请小伴侣找个地方坐下吧?

2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?

3、对呀,你们看,漂亮的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟渐渐地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

三、引导幼儿认真地去观看、理解图片中主要角色的神态动作。

老熊观察乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟观察熊来追它们,脸上露出什么样的表情?

四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊观察乌龟是怎么想的?怎么做的?

2、乌龟有逃脱熊的追捕?假如有,又是怎样逃脱的?

五、供应蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿进展想像力。

师：你们看,爱关心别人的小动物们也想关心乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么关心小乌龟的呢?

六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

七、结束活动,离场。

刚刚小伴侣续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩嬉戏,好吗?(跳着欢乐舞离场)

幼儿园小班剪纸活动方案篇5【活动目标】

1、幼儿愿意参与艺术活动。

2、用手教导画，感受活动中的欢乐，体验作画的乐趣。

【活动预备】

范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。

重点：体验艺术活动的乐趣。

难点：用手指在纸的各处点画。

【活动过程】

一、引题。

在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。由于昨天下了一场五彩的雨，但是有许多花在哭，由于它们没有颜色。让我们小伴侣帮帮他们好不好?

二、老师示范手教导画。

三、幼儿操作。

用手指蘸颜料，在纸上各处点画。老师巡回指导。

四、体验作画的乐趣。

五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。哇!小花都变美丽了。

幼儿园小班剪纸活动方案篇6主题：学期教学成果及特色展现

时间：20xx-7-30下午3:00

地点：小五班教室

分工：负责主持活动，负责奥尔夫音乐活动展现、音乐播放或弹奏，负责礼品、物品的发放及家长签到。

着装：幼儿：本期新园服;老师：T恤园服。

目标：

1.以竞赛形式向家长展现幼儿本期学习成果。

2.亲密家园联系，增进家园沟通及亲子感情。

预备：

1.奥尔夫音乐活动

2.题目卡(幼儿的节目单或家长的节目)、鼓、花、打击乐器

3.幼儿歌舞节目及个别家长节目

4.幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿进展评估表

流程：

1.集体舞蹈：数鸭子(幼儿分两组入场)

2.以竞赛形式展现所学歌表演以及特色音乐活动

3.亲子嬉戏：击鼓传花

我们中国有很多传统嬉戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规章大家都很熟识，花落谁家，谁就回答主持人指定的题目，嬉戏开头。

4.颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本

附幼儿节目单

小组歌表演：小娃娃、大西瓜、两只小小鸭、刷牙歌、小猪、爱哭的孩子不是我、小小蛋儿把门开、我家有几口、我是一只小茶壶等。

集体舞：数鸭子、找伴侣、拉拉手、哈哈笑。

儿歌及弟子规：我家有几口、数一数、炊事员、伴侣越多越欢乐、绿色的世界、画一画、弟子规。

幼儿园小班剪纸活动方案篇7活动目标：

1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。

2、进展幼儿想象力及操作力量。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程：

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起爱好

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

(四)引导幼儿观看四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

幼儿园小班剪纸活动方案篇8一、活动目标：

1.尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。

2.探究不同的分割方式，并运用对比色进行匀称涂色。

3.体验变形所带来的欢乐，并能急躁地进行涂色活动。

二、活动预备：

老师预备：自制的纸杯花一个

幼儿预备：纸杯、剪刀、蜡笔

精神预备：让幼儿晚上回家观看纸杯。

三、活动过程：

1.出示纸杯花范例，引导学前儿童观赏，引起爱好。

引导学前儿童观看纸杯花的材料：“看，这是什么?这朵花有什么特殊的地方呢?”

2.鼓舞学前儿童探究纸杯花的制作方法

1)一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢?

2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从被扣沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条f花瓣向外打开即变成花。

3.探究不同的分割方式，并运用对比色进行匀称的涂色。

1)回忆对比色

2)探究不同的分割涂色方式

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果?

4.幼儿操作，老师观看，准时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

1)幼儿沿直线剪出花瓣。

2)选择对比色进行涂色，涂色时要用力，有急躁。

5.集体展现作品，老师小结

将幼儿制作的纸杯花串起来，变成一个个花串，悬挂起来。

幼儿园小班剪纸活动方案篇9教学嬉戏目标：

1。初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的常常用玩具

情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学嬉戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清楚明白。

教学指导：

这一次教学嬉戏是个场景教学嬉戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、尊敬长辈的场景教学嬉戏。

1。母亲与孩子在一家装扮美丽的家。

2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4。隔壁家(其余教学区的孩子)的房子尚未有支配完，母亲带着小孩们一块儿去帮助隔壁家的好伙伴支配新家(即一块儿整理玩具)

5。完结

备注：老师既扮演母亲，又扮演祖父、姥姥。

幼儿园小班剪纸活动方案篇10【活动设计】

通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣深厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着爱好和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中把握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探究得到了学问，自然积累了阅历，之后阅历又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观看、去认知、去生活、去制造!

【活动目标】

1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉出现象并产生奇怪。

2、喜爱抛珠子活动，在活动中感知欢乐。

3、情愿向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

【活动预备】

1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

2、塑料大盆2个，里面装一半水。

3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育竞赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。

【活动过程】

一、以“跳水表演”引出。

1、孩子们你们看过跳水表演吗?今日，有2位伴侣也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)

2、木珠是什么样的?(颜色、外形)玻璃珠呢?

二、跳水表演(老师演示，幼儿表述)。

1、跳水表演现在开头，首先出场的是木珠。(老师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么样的?

3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜想后老师演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼儿操作。

1、认真听，谁在说话啊……原来还有许多珠珠也想来跳水，我们一起关心它们吧!

2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观看珠珠在水里的沉出现象，并用语言进行表述。

3、整理整理玩具，活动结束。

幼儿园小班剪纸活动方案篇11小班生活活动我爱洗澡

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜爱洗澡的心情。

活动预备

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

1、娃娃洗澡，引起幼儿爱好。

⑴出示布娃娃。布娃娃难过地说：“小伴侣们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来关心你吧!”

⑵老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗洁净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。

⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)

⑶在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，老师观看幼儿的舞动状况，准时表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、香宝_了。

⑴在家里洗完澡会抹一点什么?

⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。

幼儿园小班剪纸活动方案篇12主题的产生：我班的幼儿是新入园的孩子，对幼儿园集体还比较生疏，心情还不太稳定，不能很好的适应幼儿园的集体生活。依据幼儿的实际状况削减幼儿因与家庭、父母分别而产生的焦虑，培育幼儿对集体对小伴侣的情感，确立该主题。

预设目标：

1、稳定幼儿的心情，情愿来幼儿园，亲近老师能随老师同伴一起嬉戏活动。

2、熟悉班里的同伴和老师知道自己是幼儿园的小伴侣。

3、在老师的关心下情愿做自己能做的事情。

4、初步培育幼儿生活方面的自理力量。

家长协作：

1、坚持送孩子来园。

2、为幼儿预备生活照片。

3、准时与老师沟通孩子的心情反应。

环境布置：

互动墙饰《我的风车转转转》《我和爸爸妈妈》《我在这里》

主题学问网：

1、健康领域：稳定幼儿的心情;学习使用小勺正确的进餐;培育幼儿自立的午睡习惯。

2、语言领域：能听懂一般话;熟悉生活中的简洁标记;培育幼儿大胆地表达。

3、社会领域：情愿来幼儿园;亲近老师、同伴，知道自己是幼儿园的小伴侣;激发幼儿爱老师的情感，有事向老师求助;熟识幼儿园环境。

4、科学领域：学习区分大小;熟悉一个和很多个。

5、艺术领域：喜爱音乐活动，并随音乐做简洁的动作。

主题活动网：

1、健康领域：《熟悉标志、符号》活动《睡觉喽》

2、语言领域：儿歌《午睡》嬉戏《宝宝自己走》儿歌《幼儿园像我家》

3、社会领域：谈话《我和爸爸妈妈》嬉戏《我是谁》

4、科学领域：嬉戏《1和很多》嬉戏《比高矮》

5、艺术领域：歌曲《我上幼儿园》歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园小班剪纸活动方案篇13活动目标：

1.喜爱数学活动，体验胜利带来的欢乐。

2.加深对各类物品的熟悉。

3.能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

活动预备：

1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子头饰一个。

活动过程：

1.出示小猴头饰，引起幼儿爱好。

(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品许多，小猴子忙不过来，请小伴侣帮忙整理货架。

2、按物品标志摆放物品。

(1)老师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

(2)老师出示有标志的筐子，请幼儿观看上有什么标志。

(3)老师提问引导幼儿争论食品应当在怎么放?引导幼儿依据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。

(4)请个别幼儿上台示范，按标志选择用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。

(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

3.嬉戏“小猴商店”

(1)老师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”

(2)嬉戏进行2——3次，老师指导。

幼儿园小班剪纸活动方案篇14教材分析：

在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

活动目标：

1.能手口全都的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

2.体验数学活动点数匹配的乐趣。

活动重难点：

能手口全都的点数1——7的数。

活动预备：

1.课件《数数有多少》

2.操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

活动过程：

1.手指嬉戏《手指变变变》

师：今日我们一起来玩个嬉戏《手指变变变》

一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子特别特别饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

2.引导幼儿点数。

师：现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了很多的礼物，一起去看看吧。

(展现课件)

(1)出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

(2)谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。老师带幼儿一起点数，并说出总数。

(3)这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提示幼儿把话说完整。

(4)春天还有漂亮的花朵，来数一数，这有几朵花?

(5)还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数。

3.熟悉排序板。

(出示排序板)

提问：(1)排序板上有什么?

(2)应当从小红旗开头点数。请小伴侣们手拿着小红旗进行点数。

4.幼儿练习点数。

每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师嘉奖一朵花，然后再进行点数，依据不同层次的幼儿，点数数量渐渐增加。幼儿点数

5.花儿朵朵

请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行嬉戏。

幼儿园小班剪纸活动方案篇15活动目标：

1、通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。

3、通过叙述内容，激发幼儿喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的自立性、自信念。

4、进展幼儿的动手力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：如何培育幼儿自立性的良好习惯。

难点:如何培育幼儿自立性的自主力量。

活动预备

1、学问阅历预备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

2、环境预备：小(2)班

3、材料预备：图片《自己的事情自己做》及字卡

录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程

(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、老师提出要求，再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。

(二)让幼儿依据问题认真观看录象内容，并说一说，准时出示字卡。

1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培育幼儿的观看力)。

2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象，并英勇地说出来)。

3、出示录象二、三。小伴侣们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、录象里的小伴侣这么能干，自己的事情自己做。你们会自