关于数学教学工作计划模板

Word———关于数学教学工作计划模板方案形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。下面是我为您细心整理的关于数学教学工作方案模板。

关于数学教学工作方案模板1

复习阶段，为了全面提高同学的数学素养和力量，关心数学特长生能更好地吸取学问，获得力量，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能把握最基础的数学学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，搞清数学学问之间的联系和区分，使同学学有方向，学有目标，特制定本复习方案：

一、学情分析：

总体状况:多数同学已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，乐观思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数同学惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。

二、主要复习内容:

本次复习的内容主要有以下几个方面：

“数与代数”方面：采访果蔬会——两、三位数除以一位数，漂亮的街景--两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题;年、月、日等常见的量等;初步熟悉小数和分数。

“空间与图形”方面：;熟悉周长、面积，并能运用公式进行计算;熟悉长度单位与面积单位;感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

“统计与概率”方面：经受简洁的数据统计活动;熟悉平均数;知道客观大事发生的不确定性，并能描述大事发生的可能性的大小等

三、复习目标：

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习时应留意以下几点：

1.留意学问间的内在联系，构建学问网络。

2.留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。

3.加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容。

4、注意对学习有困难的同学给与关心，缩小他们与其他同学的差距。

五、复习措施

首先要全面了解和分析本班同学的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案。

(一)老师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。

2、留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注同学的学习情感和态度，与家长加强沟通。

(二)同学方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，乐观思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。

(三)补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。

3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

(四)计算部分:

口算:坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。

乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

(五)解决问题部分:

着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

(六)计量单位部分:多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。

关于数学教学工作方案模板2

一、复习指导思想：

1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。

3、在复习、练习过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。

4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习形式：

分类复习、综合复习、做复习提纲相结合

三、复习目标：

1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构;

2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉;

3、把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念;

4、通过整理和复习，进一步把握统计的基本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

6、通过整理和复习，经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。

四、复习措施：

1、教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

2、狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

3、提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。

4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

5、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。

6、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。

关于数学教学工作方案模板3

五班级上学期的教学工作进入复习阶段，本册书学问点多，需要同学把握、理解、识记的也不把这些系统化地进行复习，为使有所成效，特制定复习方案如下：

一、复习内容分析

本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向同学渗透“编码”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深化地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，关心同学从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。

1.“小数的乘、除法”的复习。

小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使同学在比较两者计算方法的联系和区分的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求同学结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。

2.“简易方程”的复习。

简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是同学首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于同学将来的代数思想进展有着重要的作用。由于《标准》要求同学利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使同学进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让同学理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞同学依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育同学敏捷解题的力量。

3.“多边形的面积”的复习。

着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分学问时要留意加强学问间的联系，培育同学综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使同学渐渐形成转化的数学思想方法。

4.“观看物体”的复习。

本学期的观看物体是二班级上册从不同角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让同学通过实际观看和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培育同学的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

5.“可能性”的复习。

在三班级上学期，同学已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求同学借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会嬉戏中的公正原则。因此，可把相关学问结合起来进行复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾同学统计意识和力量的提高。

二、复习目标

通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。

三、复习重点与难点：

本学期复习重点：

1、小数乘、除法及其应用;

2、简易方程及其应用;

3、多边形的面积及其应用;

4、观看物体、可能性及其应用。

复习难点：

针对同学存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问和方法解决简洁实际问题的力量。

四、复习的方法与措施：

1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关内容的提点,以及同学对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式关心同学整理和复习相关学问,达到加深体验与理解,形成结构,熬炼基本技能、增进对数学的乐观情感和学习自信念的目的。

2、重视整理和归纳,关心同学形成学问结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高同学综合运用学问分析解决问题的力量。

4、对学习有困难的同学,要有针对性进行指导,关心他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部同学通过复习都得到进一步的进展。

5、重视整理和归纳，关心同学形成学问结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高同学综合应用学问分析、解决问题的力量。

7、时刻关注同学的学习状态，多联系家长，与家长亲密协作，共同督促同学学习。

总之，本人将以最大的热忱对待复习工作，争取交上一份令人满足的答卷。

关于数学教学工作方案模板4

一、主要学问点

(一)复习内容：

1.除法;2.角;3.混合运算;4.平行和相交;5.观看物体;6.运算律;7.解决问题的策略;8.统计与可能性;9.认数;10.使用计算器;11.整理与复习。

(二)详细学问点：

1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算;

(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简洁的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。

(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，推断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上可能是几。

(3)混合运算式题的运算挨次(没有括号的，有括号的)及正确计算。

(4)运算律。加法交换律和结合律;乘法交换律和结合律。练习中消失的减法、除法中的一些简算方法。

2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交;观看物体。

(1)熟悉直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短。

(2)熟悉角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。

(3)锐角、钝角、直角的熟悉，知道各种角之间的大小关系。

(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。

(5)观看物体并依据指定视图进行操作。

3.统计和可能性

(1)让同学经受调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。

(2)让同学依据所供应的嬉戏素材及可能性大小的熟悉，设计公正的嬉戏规章。

4.找规律

熟悉间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的实际问题。

5.解决实际问题;

(1)能依据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。

(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。

6.用计算器计算和认数;

(1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。

(2)认数：基本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，近似数。

二、复习目标

1、通过整理复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使同学进一步巩固同学对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉。

3、通过整理和复习，使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能敏捷运用运算率使计算简便。

4、通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础学问，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念。

5、通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，进一步体验大事发生的可能性的大小和嬉戏规章的公正性。

6、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

7、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思意识和力量。

三、同学学习现状的分析

四班级的同学思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的乐观性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简单出错。对应用题的理解力量不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算力量的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也需要进行复习巩固。而有少部分成果优异的同学对学问的把握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。

四、复习重、难点

复习重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

复习难点：混合运算和解决问题的策略。

五、复习策略

1.仔细组织同学对学习内容和学习状况进行回顾与整理。

通过指导同学组成学习小组，回忆、沟通本学期学习的内容，对自己的学习状况进行反思与总结，进行自我评价。老师要适时摸清同学对学习内容的把握状况、体会和态度、以及同学在学习过程中胜利的做法和存在的问题，提高针对性和有效性。

2.依据不同领域内容的特点，采纳敏捷多样的复习形式。

(1)除法笔算中要突出不怜悯况的比较，引导同学沟通除法笔算和试商的方法，着重提高同学的试商力量。在沟通中突出怎样试商快，怎样才能少出错。并把握验算的方法，培育同学的验算习惯。

(2)混合运算中要让同学娴熟的把握运算挨次，提高计算力量，并强调在做题之强要仔细审题，确定正确的运算挨次，确保计算的每一步都能达到正确。

(3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先出示字母表达式，让同学说说各表达什么运算律及其详细含义，并重视引导同学在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。

(4)结合解决实际问题的过程，关心同学巩固用列表的方法来整理条件、分析数量关系的解题策略，突出培育同学运用策略的自觉意识。

(5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数学问有较为系统的把握。

(6)复习空间与图形学问，先联系详细图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的学问，进一步把握量角、画角、画垂线和画平行线的方法，通过物体视图的辨认，进一步体会有关物体相对的位置关系，进一步进展空间观念。

(7)统计与可能性的复习，通过让同学经受收集、整理和分析数据的全过程，重点放在促使同学进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，进展统计意识，进一步体验等可能性和嬉戏规章的公正性。

3.重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的力量。

从不同的角度提出问题，引导同学用不同策略解决问题，同时结合同学的学习实际状况，再相应设计一些综合性的联系，开展一些综合运用学问的学习活动，促使同学沟通各领域学习内容之间的联系，不断提高同学综合运用学问解决问题的力量。

关于数学教学工作方案模板5

本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的把握好，必需要做好复习方案，仔细地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有方案，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。

一、复习目标

1、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

2、在复习中，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习中经受、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的同学在学习中得到肯定的提高。

二、教材所复习内容分析：

本册教材可按两部分复习，依据自己班同学的学习状况可分为：简单把握的部分、较难把握的部分。简单把握的部分：第一单元千克、克、吨、的熟悉、第九单元分数的初步熟悉。第四单位置与变换、第七单元时、分的熟悉。这些内容按常规进行复习。

其次单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习

较难把握的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。