幼儿园用餐教案20篇

第/r/n/r/n81/r/n页/r/n幼儿园用餐教案20篇/r/n第1篇/r/n

/r/n教学目标/r/n

/r/n1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下助人们解决一些特殊问题。/r/n

/r/n2.学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。/r/n

/r/n3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。/r/n

/r/n4.鼓励幼儿胆说话和积极应答。/r/n

/r/n教学重点/r/n

/r/n让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。/r/n

/r/n教学难点/r/n

/r/n知道在紧急情况下助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。/r/n

/r/n教学准备/r/n

/r/n自制多媒体课件/r/n

/r/n教学过程/r/n

/r/n开始部分/r/n

/r/n1.活动导入师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?/r/n

/r/n基本部分/r/n

/r/n1.认识110119120/r/n

/r/n(1)出发去救村长，在草原桥上遇到火。/r/n

/r/n(2)消防员叔叔本事真，一下子就把火灭了。我们可以通过。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?/r/n

/r/n(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办/r/n

/r/n2闯关游戏，牢固认识/r/n

/r/n第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?/r/n

/r/n第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?/r/n

/r/n第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?/r/n

/r/n结束部分/r/n

/r/n师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!/r/n

/r/n课后思/r/n

/r/n通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式开展复的说，复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复老师的问题。第2篇/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、在故事情节中感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。/r/n

/r/n2、乐意为三只熊摆放早餐并能胆地表达自己的想法。/r/n

/r/n3、培养幼儿比较和判断的能力。/r/n

/r/n4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。/r/n

/r/n重点难点/r/n

/r/n活动重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。/r/n

/r/n活动难点:能胆表达自己的想法。/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n物质准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果;经验准备：幼儿会相关的小比较/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n(一)观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"/r/n

/r/n1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?/r/n

/r/n2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?/r/n

/r/n那妈妈呢?/r/n

/r/n3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。/r/n

/r/n(二)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分""、"小"、"不也不小"/r/n

/r/n1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。/r/n

/r/n2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?/r/n

/r/n哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?/r/n

/r/n(三)情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系/r/n

/r/n1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。/r/n

/r/n2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……/r/n

/r/n3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?/r/n

/r/n4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最，所以吃得蜂蜜也是最多的……/r/n

/r/n(四)情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?/r/n

/r/n2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最，吃的玉米也是最粗的……/r/n

/r/n五、情境"分苹果"，引导幼儿操作/r/n

/r/n1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少/r/n

/r/n2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?/r/n

/r/n3、幼儿走到桌边开展操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完/r/n

/r/n4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上/r/n

/r/n5、评价/r/n

/r/n(1)把错的拿出来：对不对?/r/n

/r/n(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?/r/n

/r/n六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?/r/n

/r/n2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?/r/n

/r/n3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?/r/n

/r/n4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?/r/n

/r/n5、小结：有的时候数字的表示多，但有时数字的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长了就明白了。/r/n

/r/n活动总结/r/n

/r/n本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过三只小熊分早餐的过程中，感知、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的根底上感受新的体验，获得新的经验。/r/n

/r/n小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事开展改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正表达。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力，让每一句话都到达想要的目标!第3篇/r/n

/r/n一、/r/n

/r/n1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。/r/n

/r/n2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。/r/n

/r/n3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。/r/n

/r/n4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。/r/n

/r/n5、加强幼儿的安全意识。/r/n

/r/n二、/r/n

/r/n1、显微镜若干台。/r/n

/r/n2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。/r/n

/r/n三、/r/n

/r/n(一)组织幼儿开展谈话活动：水从哪里来/r/n

/r/n我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)/r/n

/r/n江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)/r/n

/r/n(二)教师小结/r/n

/r/n我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。/r/n

/r/n(三)了解水中的物质成分/r/n

/r/n师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?/r/n

/r/n分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。/r/n

/r/n我们要怎样处理才能饮用这些水呢?/r/n

/r/n(四)教师小结/r/n

/r/n自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再开展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能防止的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，防止这种情况发生。第4篇/r/n

/r/n水是地球上的珍贵资源，人类与动植物都离不开水，本次活动让幼儿认识水的有关性质及水的用途，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。培养幼儿节约用水及保护水资源的意识，更多公开课视频配套PPT课件礁关注礁网/r/n

/r/n活动设计背景/r/n

/r/n我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比方：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。/r/n

/r/n2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。/r/n

/r/n3、发展幼儿的观察和语言表达能力。/r/n

/r/n4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。/r/n

/r/n5、发展幼儿的观察比较能力。/r/n

/r/n教学重点、难点/r/n

/r/n教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。/r/n

/r/n教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。/r/n

/r/n被污染水的挂图。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n1、引题：/r/n

/r/n(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?/r/n

/r/n(2)你手脏的时候怎么办?/r/n

/r/n(3)你见过什么地方有水?/r/n

/r/n2、实验、示范：/r/n

/r/n(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。/r/n

/r/n(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。/r/n

/r/n(3)盆子里的水倒入杯子里。/r/n

/r/n3、幼儿分组实验，得出结论：/r/n

/r/n(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?/r/n

/r/n幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。/r/n

/r/n4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。/r/n

/r/n教师总结：/r/n

/r/n水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。/r/n

/r/n/r/n

/r/n游戏：玩水《流水走迷宫》/r/n

/r/n幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。/r/n

/r/n教学思/r/n

/r/n1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的根底上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。/r/n

/r/n2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。第5篇/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。/r/n

/r/n2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底知识。/r/n

/r/n3、增强自我保护意识。/r/n

/r/n4、培养幼儿敏锐的观察能力。/r/n

/r/n5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。/r/n

/r/n6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。/r/n

/r/n7、知道在发生危险时如何自救。/r/n

/r/n活动准备：/r/n

/r/n1、幼儿用书人手一册。/r/n

/r/n2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：/r/n

/r/n(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?/r/n

/r/n(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?/r/n

/r/n(3)你知道电从哪里来?(发电站)/r/n

/r/n(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。/r/n

/r/n2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。/r/n

/r/n(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?/r/n

/r/n(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。/r/n

/r/n3、组织幼儿讨论：/r/n

/r/n(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)/r/n

/r/n(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)/r/n

/r/n4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。/r/n

/r/n(1)这是什么?它有什么用?/r/n

/r/n(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。/r/n

/r/n(3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。/r/n

/r/n5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。第6篇/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、感受家用电器给生活带来的便利，萌生对科技产品的兴趣。/r/n

/r/n2、认识常见的家用电器。/r/n

/r/n3、懂得基本的安全用电常识，有初步的自我保护意识。/r/n

/r/n4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。/r/n

/r/n5、能客观地表达自己的探究过程和结果。/r/n

/r/n活动重难点/r/n

/r/n知道常见家用电器的名称和用途。/r/n

/r/n活动准备：/r/n

/r/n1、芭比娃娃一个2、吹风机一个3、课件/r/n

/r/n4、各种使用电器图片、架子5、红花若干/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、情境导入：播放下雨打雷的声音/r/n

/r/n教师：小朋友，芭比娃琪琪，她们今天一起到郊外去玩，突然天空下起了雨，把芭比娃娃琪琪的头发都淋湿了，她感觉好冷，你有什么好方法可以很快地把头发变干?引导幼儿讨论头发变干的方法。/r/n

/r/n二、出示吹风机，引导幼儿观察/r/n

/r/n(1)这个吹风机就能很快地把头发吹干。教师打开吹风机开关，吹风机没有工作。/r/n

/r/n(2)教师：为什么吹风机没有工作呢?引导幼儿观察讨论。/r/n

/r/n(3)教师：哦，原来是没插上电源啊!引导幼儿说说电源如何插上。(电线和插头连起来找插座)/r/n

/r/n(4)教师小结：吹风机没有通电就不能工作，吹风机有一根长长的电线就像它的小尾巴，线的另一头有插头，插头插在电源插座里，这时吹风机才能吹风。/r/n

/r/n三、找一找身边的电器/r/n

/r/n(1)请小朋友找找在我们小礼堂里面还有什么物体要插上电源插座才能使用呢?引导幼儿说出：白板机、音响、日光灯、空调、电风扇等。/r/n

/r/n(2)请幼儿说说这些物体都是干什么用的?助幼儿了解电器的用途。/r/n

/r/n四、认识家用电器/r/n

/r/n(1)出示家用电器图片，让幼儿说出他们的名称，教师说出这些家用电器的作用(电视机、空调、冰箱、洗衣机、电脑、电风扇)/r/n

/r/n(2)请幼儿说出其他家用电器。/r/n

/r/n(3)出示其他家用电器，简单说说它们的作用和用途。/r/n

/r/n五、正确使用家用电器和安全用电的教育/r/n

/r/n(1)播放教育视频/r/n

/r/n(2)出示视频中的截图，并小结：/r/n

/r/n电给我们带来了很多方便，同时也带来了危险。小朋友千万不可以去碰它，平时也不能随便去摸电源插座，不能用湿的物匹碰电源插座。/r/n

/r/n(3)教育幼儿必须在家长的助下才能使用家用电器，不能随便用插头插电源插座，家用电器不用时要及时关闭。/r/n

/r/n六、玩游戏：我是小老师/r/n

/r/n(1)出示各种使用家用电器的行为，让幼儿认真观察，给做得对的小朋友贴上红花。/r/n

/r/n(2)教师检查，小结、/r/n

/r/n七、活动小结/r/n

/r/n今天，小朋友们都认识了这么多的家用电器，知道安全使用家用电器的方法，我们回家讲给爸爸妈妈听听，好吗?/r/n

/r/n教学思/r/n

/r/n在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，整体不错。第7篇/r/n

/r/n本课适事，可以讲给小朋友听哦，您也可以根据故事总结创作礁，小鹿贝贝长得可漂亮了，可她觉得自己的尾巴，既不好看又不实用，于是决定出门去借尾巴。小朋友们，动物为了适应周围的生活环境，演化出了各种形态的尾巴。它们的模样和用途各不相同，但是都各具特色、不可缺少。/r/n

/r/n小鹿贝贝长得可漂亮了，可她觉得自己的尾巴，既不好看又不实用，于是决定出门去借尾巴。/r/n

/r/n贝贝来到河边，对小鱼们说：“你们有谁能把尾巴借给我吗?”其中一条小鱼说：“我们在水里靠尾巴控制方向，所以我们谁也不能把尾巴借给你。”贝贝只好失望地走开了。/r/n

/r/n小河边的动物渐渐多了起来，一群鸭子在水里快乐的游着。贝贝对附近的一只鸭子说：“你能把尾巴借给我吗?”“那可不行，”鸭子答复，“我要靠尾巴上的油才能浮在水面上。”贝贝失望的离开了河边。/r/n

/r/n它来到一棵树下休息。“哎哟!”几颗橡果掉到了它的头上。贝贝抬起头，小松鼠不好意思地看着贝贝。贝贝盯着松鼠蓬松的尾巴看。“松鼠姐姐，你能把尾巴借给我吗?”我在树枝上跳跃时，全靠尾巴保持平衡，才不会失足。不好意思，我不能借给你。”贝贝沮丧地走向森林深处。/r/n

/r/n“嗒嗒嗒……”哪里传来的声音?原来是啄木鸟在树上捉虫子。“啄木鸟阿姨，您的尾巴真好看，能借给我吗?”“那可不行。我的尾巴是我的第三条腿，我站着捉虫子时支撑身体、保持平衡。如果我失去了尾巴，就会从树上跌落下来。”贝贝只好离开了。/r/n

/r/n贝贝走了没多远，遇到了正在喝水的马哥哥。“马哥哥，你能把尾巴借给我吗?”“很抱歉，我不能借给你，因为我在奔跑时全凭尾巴平衡身体。”。/r/n

/r/n贝贝伤心的向前走着……“啪啪啪……”“咦，这是什么声音?”贝贝心里寻思着。“别往前了，响尾蛇正用尾巴发出的声音引诱小动物呢!”猫头鹰婶对贝贝喊着。贝贝赶紧绕道了。/r/n

/r/n贝贝回到了鹿群。正当贝贝在为今天的无功而返懊恼时，忽然看到鹿哥哥竖起了尾巴，露出了白色。“有危险，猎豹来了，家快跑呀!”。/r/n

/r/n鹿群四散逃离。/r/n

/r/n小鹿和妈妈逃到了安全的地方，贝贝虽然脱险了，却闷闷不乐。它将一天的经历告诉了妈妈。鹿妈妈爱怜地看着贝贝说：“傻孩子，我们的尾巴虽然又小又短，可他却是重要的报警器。刚刚猎豹来时，若不是有鹿哥哥把尾巴当作信号旗，我们现在能安全吗?”“原来我们的尾巴作用也很，我再也不找人借尾巴了。”贝贝笑着说。/r/n

/r/n小朋友们，动物为了适应周围的生活环境，演化出了各种形态的尾巴。它们的模样和用途各不相同，但是都各具特色、不可缺少。/r/n

/r/n教学思/r/n

/r/n幼儿通过这次教育活动了解常见动物尾巴的功能。对生活中的科学现象的也产生了浓厚的兴趣，在今后的教育活动中要多开展一些幼儿感兴趣的教育活动。第8篇/r/n

/r/n活动中让幼儿初步感知和比较物体的小、长短、高矮和粗细，能够尝试根据三只熊的小为三只熊摆放物品，培养幼儿对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n户外游戏活动中，孩子们对中班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个滑梯啊?”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些小、高矮等量词。在此根底上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1.初步感知和比较物体的小、长短、高矮和粗细。/r/n

/r/n2.能够尝试根据三只熊的小为三只熊摆放物品。/r/n

/r/n3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。/r/n

/r/n重点难点/r/n

/r/n重点：感知物体和比较物体的小、长短、高矮和粗细。/r/n

/r/n难点：幼儿能够根据三只熊的小摆放早餐及物品。/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料(小不一的背包、水瓶、绳子图卡)，活动ppt/r/n

/r/n经验准备：在平时的活动当中已经对小、长短等量词有一定的了解。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、活动开始/r/n

/r/n(一)谈话导入，引发幼儿兴趣/r/n

/r/n教师：今天老师要为小朋友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。/r/n

/r/n(二)出示小熊一家图片，引导幼儿观察并能根据小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。/r/n

/r/n教师：这是谁的一家呀?看看这里面都有谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)你是怎么知道的?(爸爸长的很高，宝宝长的很小)那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样?(妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝一点，不也不小是妈妈)/r/n

/r/n(三)出示准备的食物图片。/r/n

/r/n1.教师：今天小熊一家要去参加运动会，参加运动会之前妈妈准备了早餐，需要小朋友们来忙分早餐!我们先来看看都准备了什么食物。/r/n

/r/n2.教师：小熊都准备了什么食物啊?(苹果、胡萝卜、牛奶)这都是小熊爱吃的食物!/r/n

/r/n二、开始分餐/r/n

/r/n(一)分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的小。/r/n

/r/n1.出示三个餐具，请幼儿观察三个碗有什么不一样?并尝试根据熊的小分餐具。/r/n

/r/n教师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。请小朋友来看一看这三个碗有什么不一样?(小)那你们觉得哪一个碗是谁的?为什么?/r/n

/r/n2.有了餐具我们就要开始吃早餐啦!看看他们吃的第一个是什么?(苹果)(出示实物苹果)这三个苹果有什么不一样?分别分给谁呢?/r/n

/r/n3.教师小结，助幼儿梳理比较小的方法。/r/n

/r/n(二)分胡萝卜，引导幼儿观察胡萝卜的长短。/r/n

/r/n1.出示根胡萝卜，请幼儿观察三根胡萝卜有什么不一样?尝试为三只熊分胡萝卜。/r/n

/r/n教师：苹果吃完了接下来我们要吃胡萝卜。这里有三根胡萝卜，你们看看这三根胡萝卜有什么不一样?(长短)哪一根是爸爸的，哪一根是宝宝的?请幼儿说理由/r/n

/r/n2.教师小结，助幼儿梳理比较长短的方法。/r/n

/r/n(三)分奶杯，引导幼儿观察奶杯的粗细。/r/n

/r/n1.出示三个奶杯，请幼儿观察是三个奶杯有什么不一样?请幼儿尝试为三只小熊分奶杯，并说出自己的理由。/r/n

/r/n教师：刚刚我们分的胡萝卜根有的长有的短，小朋友可以分辨出哪个多哪个少，那现在接下来小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一样高的。(出示奶杯)请幼儿观察三个奶杯有什么不一样?请幼儿说出自己的理由。/r/n

/r/n教师引导幼儿讲述物体的粗细，并请幼儿做粗细的动作。/r/n

/r/n2.教师小结，助幼儿梳理比较粗细的方法。/r/n

/r/n三、操作与分享，/r/n

/r/n1.请幼儿分组操作，教师讲述操作规则。/r/n

/r/n教师：小熊一家的早餐吃完了，他们现在要去参加运动会了。运动会上小羊老师为小熊一家准备了三个背包、三瓶水和三根绳子。需要小朋友们助熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝拿到合适物品去参加比赛。请小朋友们仔细观察三个背包、三瓶水和三根绳子有什么不一样，再来分哦!/r/n

/r/n2.请幼儿分享自己的操作成果。/r/n

/r/n活动总结/r/n

/r/n《三只熊的早餐》活动是在游戏情境当中展开的，活动当中的故事性非常吸引幼儿，所以幼儿参与的积极性很高。教师出示实物开展活动，更加贴近生活，有利于孩子去比较和观察。/r/n

/r/n由于孩子们对于量词的经验有限，所以准确说出小和粗细等量词有难度。在以后的活动中我会注意根据孩子的经验水平开展适当的引导和梳理，助孩子们更好理解数学概念。本次活动中熊宝宝的教具过于小巧，不方便幼儿操作。下次准备教具时我也会多注意，不仅要利于幼儿操作，也要利于幼儿分享自己的成果。/r/n

/r/n以上是本礁的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!第9篇/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。/r/n

/r/n2、每位幼儿收集的绳子。/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。/r/n

/r/n2、通过玩游戏，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。/r/n

/r/n3、喜欢和同伴交流、分享，体验游哮来的乐趣。/r/n

/r/n4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。/r/n

/r/n5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、猜一猜，激发幼儿活动兴趣/r/n

/r/n1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么?/r/n

/r/n2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?/r/n

/r/n出示口袋里的绳子/r/n

/r/n提问：这是什么?你知道它有什么用吗?/r/n

/r/n二、幼儿自由谈论自己带来的绳子/r/n

/r/n引导幼儿说说：你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?/r/n

/r/n三、观察多种不同质地的绳子，了解其用途/r/n

/r/n1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……)/r/n

/r/n2、游戏：好玩的绳子/r/n

/r/n师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多/r/n

/r/n(1)幼儿开始创造游戏/r/n

/r/n(2)玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩/r/n

/r/n3、分组试一试，看看绳子有什么用/r/n

/r/n第一组：“挂”衣服、毛巾、图画/r/n

/r/n第二组：“系”鞋带/r/n

/r/n第三组：小手找朋友/r/n

/r/n第四组：“串”珠子/r/n

/r/n第五组：“扎”礼盒/r/n

/r/n第六组：编织、绕毛线/r/n

/r/n四、说一说用过后、见过的绳子/r/n

/r/n师“刚刚你用绳子干什么了?在我们生活中，绳子还有什么用?(讨论交流)/r/n

/r/n小结：绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……/r/n

/r/n五、活动延伸：/r/n

/r/n户外活动继续玩各种绳子游戏。第10篇/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n户外游戏活动中，孩子们对中班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个滑梯啊?”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些小、高矮等量词。在此根底上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1.初步感知和比较物体的小、长短、高矮和粗细。/r/n

/r/n2.能够尝试根据三只熊的小为三只熊摆放物品。/r/n

/r/n3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。/r/n

/r/n4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。/r/n

/r/n5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。/r/n

/r/n重点难点/r/n

/r/n重点：感知物体和比较物体的小、长短、高矮和粗细。/r/n

/r/n难点：幼儿能够根据三只熊的小摆放早餐及物品。/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料(小不一的背包、水瓶、绳子图卡)，活动ppt/r/n

/r/n经验准备：在平时的活动当中已经对小、长短等量词有一定的了解。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、活动开始/r/n

/r/n(一)谈话导入，引发幼儿兴趣/r/n

/r/n教师：今天老师要为小朋友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。/r/n

/r/n(二)出示小熊一家图片，引导幼儿观察并能根据小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。/r/n

/r/n教师：这是谁的一家呀?看看这里面都有谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)你是怎么知道的?(爸爸长的很高，宝宝长的很小)那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样?(妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝一点，不也不小是妈妈)/r/n

/r/n(三)出示准备的食物图片。/r/n

/r/n1.教师：今天小熊一家要去参加运动会，参加运动会之前妈妈准备了早餐，需要小朋友们来忙分早餐!我们先来看看都准备了什么食物。/r/n

/r/n2.教师：小熊都准备了什么食物啊?(苹果、胡萝卜、牛奶)这都是小熊爱吃的食物!/r/n

/r/n二、开始分餐/r/n

/r/n(一)分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的小。/r/n

/r/n1.出示三个餐具，请幼儿观察三个碗有什么不一样?并尝试根据熊的小分餐具。/r/n

/r/n教师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。请小朋友来看一看这三个碗有什么不一样?(小)那你们觉得哪一个碗是谁的?为什么?/r/n

/r/n2.有了餐具我们就要开始吃早餐啦!看看他们吃的第一个是什么?(苹果)(出示实物苹果)这三个苹果有什么不一样?分别分给谁呢?/r/n

/r/n3.教师小结，助幼儿梳理比较小的方法。/r/n

/r/n(二)分胡萝卜，引导幼儿观察胡萝卜的长短。/r/n

/r/n1.出示根胡萝卜，请幼儿观察三根胡萝卜有什么不一样?尝试为三只熊分胡萝卜。/r/n

/r/n教师：苹果吃完了接下来我们要吃胡萝卜。这里有三根胡萝卜，你们看看这三根胡萝卜有什么不一样?(长短)哪一根是爸爸的，哪一根是宝宝的?请幼儿说理由/r/n

/r/n2.教师小结，助幼儿梳理比较长短的方法。/r/n

/r/n(三)分奶杯，引导幼儿观察奶杯的粗细。/r/n

/r/n1.出示三个奶杯，请幼儿观察是三个奶杯有什么不一样?请幼儿尝试为三只小熊分奶杯，并说出自己的理由。/r/n

/r/n教师：刚刚我们分的胡萝卜根有的长有的短，小朋友可以分辨出哪个多哪个少，那现在接下来小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一样高的。(出示奶杯)请幼儿观察三个奶杯有什么不一样?请幼儿说出自己的理由。/r/n

/r/n教师引导幼儿讲述物体的粗细，并请幼儿做粗细的动作。/r/n

/r/n2.教师小结，助幼儿梳理比较粗细的方法。/r/n

/r/n三、操作与分享，/r/n

/r/n1.请幼儿分组操作，教师讲述操作规则。/r/n

/r/n教师：小熊一家的早餐吃完了，他们现在要去参加运动会了。运动会上小羊老师为小熊一家准备了三个背包、三瓶水和三根绳子。需要小朋友们助熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝拿到合适物品去参加比赛。请小朋友们仔细观察三个背包、三瓶水和三根绳子有什么不一样，再来分哦!/r/n

/r/n2.请幼儿分享自己的操作成果。/r/n

/r/n活动总结/r/n

/r/n《三只熊的早餐》活动是在游戏情境当中展开的，活动当中的故事性非常吸引幼儿，所以幼儿参与的积极性很高。教师出示实物开展活动，更加贴近生活，有利于孩子去比较和观察。/r/n

/r/n由于孩子们对于量词的经验有限，所以准确说出小和粗细等量词有难度。在以后的活动中我会注意根据孩子的经验水平开展适当的引导和梳理，助孩子们更好理解数学概念。本次活动中熊宝宝的教具过于小巧，不方便幼儿操作。下次准备教具时我也会多注意，不仅要利于幼儿操作，也要利于幼儿分享自己的成果。第11篇/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。/r/n

/r/n2.初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。/r/n

/r/n3.能分析评价自己和别人的配餐。/r/n

/r/n4.知道人体需要各种不同的营养。/r/n

/r/n5.初步了解安康的小常识。/r/n

/r/n6.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。/r/n

/r/n7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。/r/n

/r/n活动重难点：/r/n

/r/n重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能营养全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。/r/n

/r/n难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。/r/n

/r/n活动准备：/r/n

/r/n1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。/r/n

/r/n2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。/r/n

/r/n3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1、导入激趣：游戏引趣、/r/n

/r/n(1)教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。/r/n

/r/n(2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。/r/n

/r/n小结：自助餐是指,可以在用餐时自己助自己，自己选定安排自己喜欢吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。/r/n

/r/n2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。/r/n

/r/n(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。/r/n

/r/n师："小朋友们欢迎你们来到自助餐厅，今天我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。"/r/n

/r/n幼儿动手为自己配餐。/r/n

/r/n(2)幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。/r/n

/r/n3、幼儿调整配餐。/r/n

/r/n(1)请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?/r/n

/r/n(2)幼儿再次自选食物，调整配餐。/r/n

/r/n(3)开展评选"最正确配餐"的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。/r/n

/r/n(4)共同讨论评选理由。/r/n

/r/n4、激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。/r/n

/r/n活动延伸：/r/n

/r/n1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地开展一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。/r/n

/r/n2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。/r/n

/r/n3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。/r/n

/r/n教学思：/r/n

/r/n在此活动中，我还让他们开展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只枢输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最正确配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。第12篇/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、观察脊柱，了解脊柱的基本姿态和作用。/r/n

/r/n2、知道保护脊柱的简单方法，养成保持正确坐、立、行姿势的好习惯。/r/n

/r/n3、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的助。/r/n

/r/n4、初步了解安康的小常识。/r/n

/r/n活动准备：/r/n

/r/n课件、录音机、音乐磁带/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、律动导入;/r/n

/r/n1、听音乐，带着幼儿做前俯、后仰、左右侧等动作。/r/n

/r/n2、教师提问：小朋友们想一想刚刚是我们身体的哪个部位在动?(脊柱)/r/n

/r/n二、播放课件，引出脊柱;/r/n

/r/n1、提问：小朋友们想一想，我们的脊柱长在哪里?是什么样的?/r/n

/r/n2、幼儿两人一组，感受脊柱的位置和基本形态。/r/n

/r/n3、播放课件，引导幼儿观察脊柱。/r/n

/r/n4、教师小结：脊柱在人体背部的中间位置。脖子后面的是颈椎，连着颈椎一直连下去，一节一节的，像管子一样的就是脊柱。/r/n

/r/n三、师幼讨论，初步了解脊柱的作用;/r/n

/r/n提问①：小朋友，你们知道脊柱有什么作用吗?/r/n

/r/n(幼儿自由讨论后，教师播放课件，引导幼儿说说脊柱的作用)/r/n

/r/n提问②：如果没有了脊柱会怎么样呢?/r/n

/r/n(幼儿自由讨论，教师总结)/r/n

/r/n提问③：如果脊柱生病了又会怎么样呢?/r/n

/r/n(幼儿自由讨论，教师播放课件，让幼儿观看脊柱受损后给我们带来的不便)/r/n

/r/n--教师总结：教师总结：脊柱起着支撑人体的作用，没有了脊柱人就站立不起来;脊柱生病了会让身体变形，还会很痛，所以脊柱对我们来说很重要，我们要好好保护它。/r/n

/r/n提问④：那么，我们应该如何保护自己的脊柱呢?/r/n

/r/n(幼儿自由讨论，教师播放课件，并开展总结;坐、立、行时应保持脊柱直立，但要注意交替，不能长时间的直立或弯曲，背东西的时候要适量，否则会让我们的脊柱变形受损，运动时，要注意保护脊柱，不让脊柱受伤)/r/n

/r/n四、活动延伸：/r/n

/r/n1、做游戏"脊柱动一动"。/r/n

/r/n(小朋友们，刚刚我们说了保护脊柱要动静交替，坐了那么久，脊柱宝宝也累了，现在我们邀请客人老师一起来和脊柱宝宝做一做运动)/r/n

/r/n2、观看幼儿用书。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的时机得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。/r/n

/r/n本着语文教学纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新根底教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序构造，也就是把“两类构造”的学习和运用作为本课教学的重要任务。/r/n

/r/n在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。/r/n

/r/n学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序构造。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。第13篇/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与安康身体关系的理解，丰富安康饮食的经验。/r/n

/r/n2、感受合作分享的快乐。/r/n

/r/n3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。/r/n

/r/n4、知道人体需要各种不同的营养。/r/n

/r/n活动准备：/r/n

/r/n超市货架、食品(标有价格和保质期)、购物盘、评判牌/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、引起兴趣，导入主题/r/n

/r/n时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗?(好)/r/n

/r/n1.今天我们就开展一个安康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份安康郊游餐!/r/n

/r/n2.那怎样的郊游午餐才是安康的呢?/r/n

/r/n幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚刚小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才安康。/r/n

/r/n3.接下来，我们就开展安康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选安康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。/r/n

/r/n幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。/r/n

/r/n二、评选安康郊游餐/r/n

/r/n1、小小检察员/r/n

/r/n你们本领真，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最安康呢?就请你们四组相互检查，刚刚你们说了安康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从安康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的安康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱/r/n

/r/n幼儿检查，老师做总体观察/r/n

/r/n2、安康郊游午餐/r/n

/r/n老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的脸，为什么是不高心的脸?请检查的幼儿答复理由。/r/n

/r/n归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为安康郊游午餐。/r/n

/r/n我们选出了安康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n以身引导，多吃蔬菜。/r/n

/r/n《指南》安康领域中指出：“助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于安康的食品;多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的安康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改良的时机吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。第14篇/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n游戏时，回收管理员浩浩正在开展垃圾的分类回收：“老师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，虽然我们在每个班级都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的根底上，从身边的事入手。”活动的内容要建立在幼儿的一定生活经验之上，是幼儿易于承受的。因此，我设计了这节活动，想通过这个活动，让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1.知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。/r/n

/r/n2.能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。/r/n

/r/n3.养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。/r/n

/r/n4.发展观察、区分、归案的能力。/r/n

/r/n5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n1.调查表‖圾有没有用》。/r/n

/r/n2.“轮胎从回收到再生”的视频;可回收利用的垃圾视频。/r/n

/r/n3.垃圾分类再生表。/r/n

/r/n4.可循环再造标志。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n1.了解幼儿已有经验/r/n

/r/n(1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写‖圾有没有用》的调查表。/r/n

/r/n(2)集体看结果，请个别幼儿说明理由。/r/n

/r/n(评析：垃圾在人们的生活中是很常见的，幼儿都能列举出许多。那这些垃圾到底有没有用呢?幼儿的意见就不同了。通过调查表开展统计，了解幼儿的已有经验，为接下来的活动做好了铺垫。)/r/n

/r/n2.知道垃圾可以再利用/r/n

/r/n(1)请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?/r/n

/r/na.观看“轮胎从回收到再生”的视频。/r/n

/r/nb.讨论：说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。/r/n

/r/n小结：很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。/r/n

/r/n(评析：通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下的作用。)/r/n

/r/n3.区分出有用的垃圾/r/n

/r/n(1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。/r/n

/r/n(2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用?/r/n

/r/n(3)看视频《可回收利用的垃圾》。/r/n

/r/n(4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?/r/n

/r/n(废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?/r/n

/r/n(废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?/r/n

/r/n(废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么?/r/n

/r/n我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。/r/n

/r/n(5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。/r/n

/r/n(评析：在科学活动中，猜测验证交流思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿开展操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在开展验证小结时，幼儿对知识点的印像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何开展分类的，比老师直接口述效果要好得多。)/r/n

/r/n4.认识循环再造标志/r/n

/r/n(1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。/r/n

/r/n(2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦!/r/n

/r/n(3)出示一些印有循环再造标志的实物。/r/n

/r/n(评析：部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。)/r/n

/r/n5.延伸活动/r/n

/r/n请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n垃圾有没有用?哪些垃圾是可回收利用的?这个问题是科学性比较强、比较难掌握的知识点。在活动前，我复思考，怎样让这样一个比较枯燥的科学活动变得生动有趣，幼儿又能较好地掌握，达成活动目标呢。新《纲要》指出，儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者，教师是儿童探究活动的支持者和引导者，教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，“亲身经历真实的研究过程”，要让儿童真正地“做科学”。因此，在设计活动时，要充分考虑让幼儿参与到活动中来，利用多种途径让幼儿开展操作探索、交流讨论。/r/n

/r/n于是，我设计了一份调查表和两次操作活动，并对从网上搜集到的一些资料开展筛选，最后选用了一个“轮胎加工再生”的视频录像和一个《可回收利用的垃圾》的课件。在活动流程上，我先通过调查表引出活动内容，然后设疑“垃圾是否真的没有用”?在观看了“轮胎加工再生”的录像后引出了活动的重难点“哪些垃圾是有用的”，接着通过操作活动、观看课件、教师小结、纠正操作活动这几个环节开展重点掌握。在活动的最后我还出示“循环再造标志”，对幼儿的知识做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节，幼儿掌握的情况都比较好。/r/n

/r/n但每一个活动都不可能十全十美，在活动过程中，也出现了一些问题促使我去思考、改良：在开展分类总结时，讲到生活中的一些废纸是可以被回收利用的，有一个幼儿提到餐巾纸。由于我事先准备不充分，所以在幼儿提到这个问题时，我只是否定了幼儿的想法，但没能给出一个明确的答案，相信也给这个幼儿留下了一个疑问。这给了我一个深刻的教训：以后在活动之前，一定要做好充分的准备，特别是科学活动中的知识准备。这样，当幼儿有疑问时，我就能及时地对幼儿开展科学的引导。第15篇/r/n

/r/n一、活动目标/r/n

/r/n1、进一步理解5以内减法。/r/n

/r/n2、在与同伴共同游戏的过程中享受集体游戏的乐趣。/r/n

/r/n3、让幼儿懂得简单的数学道理。/r/n

/r/n4、知道按事物不同的特征开展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。/r/n

/r/n二、活动准备/r/n

/r/n1、事先把不同动物的头饰放在箱子中，如小狗、小猫、老虎头饰等。/r/n

/r/n2、玩具食物、例如骨头、鱼和鸡等。/r/n

/r/n3、音乐。/r/n

/r/n三、活动过程/r/n

/r/n1、请幼儿从箱子中抽出动物头饰，然后模仿该动物走路姿态，上其他幼儿猜猜是什么动物。/r/n

/r/n2、出示玩具食物，请幼儿说说什么动物会吃这些食物，例如小狗吃骨头，小猫吃鱼等。/r/n

/r/n3、请幼儿带上动物头饰开展游戏，教师摆放5以内数量的玩具骨头在桌子上，请扮演小狗的幼儿，跟着音乐绕桌子行走，扮演小狗的幼儿数量要比玩具骨头的数量少，或与玩具骨头的数量相同。/r/n

/r/n4、当音乐停下，请每位幼儿拿走一块玩具骨头，并模仿小狗吃骨头。/r/n

/r/n5、与幼儿一起数数桌子剩下的玩具骨头，并用减法算式表达出来。/r/n

/r/n6、教师可以利用不同的动物和食物，与幼儿重复游戏。/r/n

/r/n四、活动评价/r/n

/r/n1、能掌握5以内的减法。/r/n

/r/n乐于参与集体游戏。第16篇/r/n

/r/n目标：/r/n

/r/n1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。/r/n

/r/n2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。/r/n

/r/n3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。/r/n

/r/n4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。/r/n

/r/n准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。/r/n

/r/n图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)/r/n

/r/n过程：/r/n

/r/n1、观看课件(全国缺水)/r/n

/r/n提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?/r/n

/r/n教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?/r/n

/r/n2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》/r/n

/r/n提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种方法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们家都要节药用水。/r/n

/r/n3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?/r/n

/r/n小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。/r/n

/r/n4、做个节约用水的宣传人。/r/n

/r/n出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。/r/n

/r/n5、带着幼儿张贴标志，结束活动。/r/n

/r/n思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。第17篇/r/n

/r/n中班安康活动《有用的鼻子》/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。/r/n

/r/n2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或助他人。/r/n

/r/n3.能用语言胆表达自己的感受，并与同伴开展交流。/r/n

/r/n4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。/r/n

/r/n5.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。/r/n

/r/n活动准备/r/n

/r/n1.课件：《有用的鼻子》、故事《翘鼻子噜噜》、《鼻子出血的处理方法》/r/n

/r/n2.镜子若干、花露水一瓶、医用药棉、毛巾/r/n

/r/n3.开汽车音乐、保健操音乐、汽车方向盘3个/r/n

/r/n重点：让幼儿掌握保护鼻子的一些方法。/r/n

/r/n难点：引导幼儿用正确的方法自我救护或助他人。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n(放开汽车音乐进活动室)/r/n

/r/n宝宝们(哎)我们开汽车去看看老师为小朋友准备了什么?(好)音乐响起，幼儿模仿开汽车进活动室。/r/n

/r/n一、猜谜。引出课题/r/n

/r/n左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)/r