化学书面作业编制工作表- 第34课时 课题2　二氧化碳制取的研究

义务教育阶段初中化学书面作业设计工作表单元名称第六单元碳和碳的化合物课题课题2 二氧化碳制取的研究节次1课时作业类型作业内容答案、题源和设计意图学业质量必备知识关

键

能

力solo质

量

水

平难度f基础性作业

（必做）（ ）1．实验室制取CO2的反应原理正确的是 A．C+O2CO2

B．2CuO+C2Cu+CO2↑

C．CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O D．CaCO3CaO+CO2↑C（知能）

通过对化学方程式的考查，进一步加深对实验室制取二氧化碳原理的识记实验室制取二氧化碳的原理认

识

记

忆

B1UL1容易

（0.9）（ ）2．实验室制取CO2时不用浓盐酸的主要原因是 A．大理石不与浓盐酸反应

B．导致生成的CO2不纯

C．产生气体太快，不易控制

D．大理石虽能与浓盐酸反应，但无CO2气体生成B（知能）

通过对实验室制取二氧化碳的反应物分析，进一步掌握实验室制取气体的一般思路，理解实验室制取二氧化碳原理实验室制取二氧化碳反应物的选择理

解

掌

握

B2ML2容易

（0.8）（ ）3．工业制取CO2最适宜的方法是 A．煅烧石灰石

B．石灰石与稀HCl反应

C．木炭（C）燃烧

D．碳酸钠（Na2CO3）与稀HCl反应A（知能）

通过方案选择的情境，考查学生对工业制取二氧化碳原理的识记情况工业制取二氧化碳的原理理

解

掌

握

B2ML2容易

（0.8）（ ）4．实验室制取CO2的有关操作如下，错误．．的是A．检查气密性B．制气C．收集D．验满B（知能）

通过实验情境，进一步掌握二氧化碳的制备操作及注意事项。实验室制取二氧化碳的实验操作理

解

掌

握

B2ML2容易

（0.8）（ ）5．一氧化氮（NO）是一种无色、无味、有毒且难溶于水的气体， 能与空气中的氧气迅速反应。实验室收集NO的正确方法是 A．向上排空气法 B．向下排空气法

C．排水法 D．以上方法都可以C（知能）

利用考查陌生气体的收集方法，进一步掌握收集装置的选择依据，培养学生提取信息解决问题收集装置的选择理

解

掌

握

B2ML2容易

（0.8）（ ）6．检验集气瓶中是否收集满CO2，正确的操作方法是 A．用燃着的木条接近瓶口

B．倒入澄清的石灰水

C．把燃着的木条伸入瓶里

D．用带火星的木条接近瓶口A(知能)

利用对二氧化碳验满操作的考查，加深对收集二氧化碳验满方法的认识二氧化碳的验满方法认

识

记

忆

B1UL1容易

（0.9）（ ）7．证明汽水中含有CO2，最合理的做法是

A．将燃着的木条伸进汽水中，观察是否熄灭

B．用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味

C．振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁

D．振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊D(知能)

利用日常生活素材，进一步掌握二氧化碳的检验方法二氧化碳的检验理

解

掌

握

B2ML2容易

（0.8）拓展性作业

（选做）（ ）1．利用如图所示装置，能完成实验室制取CO2的组合是①A．①④②③④⑤D．②⑤B．②③C．②④C（知能）

通过实验室制取二氧化碳装置选择的考查，进一步掌握制取气体的一般思路，理解选择装置的依据二氧化碳制备的装置选择理

解

掌

握

B2ML2容易

（0.8）2.某同学进行了如下实验：将鸡蛋壳（主要成分为CaCO3）洗净、干燥并捣碎后，称取10g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g，充分反应后，称得反应剩余物为97.14g。（假设蛋壳中的其他物质不与盐酸反应）

（1）产生CO2气体________g。（2）计算该鸡蛋壳中CaCO3的质量分数。（知能）

利用对鸡蛋壳中碳酸钙质量分数的计算，进一步理解实验室制取二氧化碳的原理，掌握利用质量守恒定律进行化学计算，培养学生从定性到定量的角度分析化学反应根据化学方程式进行简单计算模

仿

应

用

B3RL3较难

（0.5）3.请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）图中仪器a的名称：。（2）若要制取CO2，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入（填写试剂名称），该反应的化学方程式是；如果用E装置收集该气体，则气体应从（填“b”或“c”）端进入。写出将该气体通入D装置发生反应的实验现象是。（3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是。（4）为研究实验室制取CO2的适宜条件（温度、液体浓度、固体的颗粒（1）长颈漏斗

（2）稀盐酸

CaCO3+2HCl=

CaCl2+CO2↑+H2O b澄清石灰水变浑浊（3）可以控制反应的开始与停止（4）丙 液体浓度（知能）

通过考查二氧化碳制取的原理、装置的组成及优点，检验、根据气体的性质确定收集方法、控制变量法的基本探究来考察学生对知识的综合运用能力。二氧化碳的制取原理、装置，检

验、控制变量法的应用分

析

评