关于挂职学习心得感悟精选

第11页共11页关于挂职学习心得感悟精选挂职学习心得感悟1我接触教科研的时间说长不长，说短也已有几年时间。教科研对于我总似“雾里看花”，不甚明晰，只知对面风景犹好，却总是不得近前，不可明见。这次上海挂职培训学习，真是一个难得的学习时机。而这次为我们做知识引领的专家更是不同凡响，他们用一场场精彩绝伦的讲座，一个个别开生面的理论例子，为我拨开层层云雾，指点前进的道路，再通过中间5天的理论学习，让我更真切的看清了这“雾中之花，水中之月”。这几天的上海学习不仅让我心动，更会让我义无返顾的付之于行动。一、专家们的专业知识引领知识养分的高吸收专家们的一个个讲座蕴涵了许许多多的知识，每个讲座都让我们吸收到了不同的营养。印象最深的可算是上海市教育科学研究院王洁老师讲的《群体合作的研修技能如何带着老师做课例研究》。在她的讲座中，我学到了以课例为载体的教研活动的优势。教研活动是老师走向专业成功的一大支柱，在活动中要做到：心中有规那么，手上有技术，脑中有智慧。活动过程分为三步：开场共同协商，确定课例研究的主题。过程共同议课，不断行为跟进。结果把做好的东西写出来。课例研究的一般流程为：教学设计→课堂观察→反应会议。要是每次教研活动都能做到这样的要求，老师的专业程度怎么会不进步呢？。二、学校中的挂职理论学习理论历练的快速提升这次能来到巨鹿路第一小学挂职理论，我觉得挺幸福的。因为在这儿，我们真的觉得有所得，有所获。首先是巨一小学的办学理念：守护童心！我想，这不就是我们教育的本真吗！在楼校长的讲座中，我们也感受到了他们就是在这样做的假期给学生补课、家访，及时鼓励每个孩子，发现他们身上的细微优点……其次是巨一小学的文化与开展，特别是他们的特色教研文化很值得我们学习：以绘本引发一个个教研故事，每本绘本都在向我们启示一个个的教育案例。如：《小饼干大道理》、《爷爷一定有方法》等。我觉得最值得我们学习的就是巨一小学文华工作室沈文华老师的“慧”教学团队的教研活动，一个以课例为载体的实实在在的基于学情的教研活动团队。巨一5天的学习，听了“慧”教学团队4位老师的课，参与了他们2次的教研活动，收益匪浅，理论历练得到了快速提升。在课堂中，他们一直在贯穿学生这样几个根本思维理念：见腺思其、聪明的懒人，勤劳的笨蛋……以沈文华老师的《想别人没想到》的一课为例：课前，沈老师先让学生对本课进展预习，称为让学生“备课”。然后，沈老师根据学生的“备课”内容进展教学设计，当然教学的框架还是把握在老师自己手上。本课的教学框架，沈老师分为这样几大块：课题研究各个段落的学习字词研究。而框架内的各个内容就是由学生的预习情况来决定的，在课堂中呈现的就是这样的形式，如课题研究方块：〔前面的数字为学生的学号〕01、05：〔记事〕的记叙文04、07、11、12：以中心为题02、……：以主要内容为题的记事的记叙文23：这篇课文主要写了从前，有位画家让三个徒弟画骆驼，〔并〕看谁画的多。可是，结果只有小徒弟画的最多。课文告诉了我〔有时〕做事不能总跟别人一样，〔要想别人没想到的〕。可以说，整堂课的教学都是围绕学生的学在教，以学生的预习为整体课堂的主要内容，充分发挥了学生的预习潜能，调动了潜在的资。就如沈老师自己说的那样以学定学。第一个学就是为什么学，第二个学就是学什么，怎么学？一次教研活动中，我们跟沈老师聊天，她的一个理念很让我感触：要想给学生一杯水，老师最好是空水桶，让学生给老师的空水桶装水。教育的目的不真正是学生如何打水，最重要的是“水”，详细怎么打水的方法应该让学生自己探究，只有这样得到的“水”，才是珍贵的，才是真正属于他们自己的“水”。5天的理论学习，学到的还只是个框架，回去后还要加以深化探究、理论。三、反思学习中的珍贵收获为心动付之行动做足准备在这次学习中，最珍贵的收获就是：以课例为载体的教研活动中贯穿“以学定学”这个教学理念。或许巨一沈老师的课堂还不是很完美，但她的这个理念却值得我去学习：基于学情，尊重学生课堂主人翁的地位，以学生的学为主，老师的教为辅。特别向沈老师学习这种课前预习的机制，以及充分运用学生的预习来充实课堂教学，并以这样的课堂为载体进展系统的教研活动，使之延续，并加以推广。九天的学习，得益说不尽，洋洋洒洒的几千字心得，或许有点混乱松散，但表达的却是我这一刻最真实的感悟。回家后，重新走上讲台，从学生又变回老师，我还是原来的我，却又不似原来的我，那改变的一点点或许便是成长，那不变的肯定是对老师这份职业的坚守。挂职学习心得感悟2不知不觉一个月已经过去了。在戴校长的悉心关心和指导老师凌晓燕老师的耐心指导下，我深化到课堂当中体会新课程改革的成效和做法，进步思想理念和工作潜力，同时也深化的感受到了海阳二小的那种团结协作和开拓进取的敬业精神，收获颇丰。下头我就来详细谈谈这段时间的心得体会：能在凌晓燕老师的班上学习，对于仅有两个多月教龄的新进老师来说，我无疑是幸运的。每当我因缺乏经历而不自信时，凌老师总是温顺地开导我，鼓励我不断的尝试、勇于开口，并及时就教学上的一些问题进展细心指导，提出改善的推荐，经过屡次锻练，此刻我上课已经越来越自信了。刚好这个月海阳二小的老师开公开课，所以听了很多优秀老师的课，受益匪浅。在结合凌老师常态课的状况下，我才明白，原先公开课和常态课是不一样的：公开课追求短时效果而常态课追求长远利益;公开课重点在技巧的表演而常态课重在教学的实效;公开课讲究课前的沟通而常态课关注课后的落实。正确区分公开课与常态课的特点，才能有针对性的进展训练，从而更好的进展教学工作。在准备公开课的过程中，无论是新老师还是有丰富教龄的老师，每一个都认真对待，屡次借班级试上，无数次地修改教案，以求更加完美地呈现公开课，这种严谨、认真的态度深深地震撼了我。在这一个月里，凌晓燕老师了我很多东西，也让我深深地爱上了老师这个职业。凌老师有两句话对我的触动很大：一、“不能为了教作文而教作文”习作的教学不应只是放在习作课上，单纯为了教作文而上作文课，而就应要放在一点一滴的生活小事和日常教学当中，培养学生关注生活的潜力，发现写作素材，从课文中学习写作的方法，浸透到每一节课当中，激发学生的写作热情，从而爱上写作，热爱生活。凌老师让学生“每日一记”的方法非常值得借鉴，鼓励学生每一天回家动笔写一点东西，不管多少，主题不限。学生记录日常生活中的一点一滴小事，其实也是积累素材的过程。渐渐地也就有话可说，有事可写了。在积累素材的过程中要及时给与鼓励和表扬，不断进步学生的用心性。同时也要注意典范的培养，先集中调动几个学生的写作用心性，树立典范，使其他同学有了一个奋斗的目的，不断努力，带动全班的写作热情，从而全面进步学生的写作程度。二、“老师是为学生效劳的，而不是学生为老师效劳”课堂上要注意引导和启发，给学生学习的主动权，老师不要盲目地为完成教学任务而大包大揽，要发挥学生的主动性，课堂是为学生效劳的，老师所做的一切都是为了学生，不能片面追请教学目的而将学生变为配合老师的存在。在教学中要用简洁明了的语言，直截了当地让学生清楚你问的是什么，从而快速地做出解答。老师要正确地进展自我定位，端正为学生效劳的心态，将促进学生的开展作为一切工作的出发点。在挂职锻炼期间，我真切地感受到了凌老师作为一位热爱教育事业的教育者，身上所散发出来的独特魅力。在五(3)班，她是每一位学生的“凌妈妈”。真正地把每一位学生放在了心上，留意学生的微小变化，及时帮助学生。在凌老师眼中，品行远比成绩更重要，过程比结果更重要，更加关注的是孩子本身的成长。这些都是值得我学习并努力付诸理论的。海阳二小的团结、严谨、友爱的校风给我留下了深化的印象。不管是早操还是运动会，一切都是那么地井然有序，有条不紊。海阳二小坚持创新，只要是别人没有办过且有利于孩子成长的活动，都愿意尝试，做“第一个吃螃蟹的人”，坚持素质教育。一个月的挂职锻炼已经完毕，这段时间我学到了很多先进的教学理念和教学经历，掌握了新的教学方法以及现代化教学手段，对我的教学工作产生了重要影响。真心的感谢教育局和学校想新老师之所想，给了我们一次学习锻炼的时机，这期间收获了很多。我们必须不会辜负期望，努力进步教学技能，不断更新教学理念，将所学到的融入我们的日常教学当中，更好的为学生效劳，尽快的成长为一名合格的老师。挂职学习心得感悟3“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育兴旺地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19XX年，XX年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。在该校学习期间我们先后聆听了陆成功校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经历介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进展了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年老师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙繁忙碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：一、“效劳”是管理的最高境界“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要施行人性化的管理，把效劳师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“效劳型”的根本转变。陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生效劳，要积极寻找自身缺乏，不断完善效劳机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理。校长效劳既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，，为进步教育质量，优化学校管理是大有好处的。二、“细节”是教学管理的抓手“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的：1、锻造高素质的老师队伍老师队伍决定一个学校的兴衰，为进步老师的素质他们加强老师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式进步老师的理论程度，实现人人成为自觉的学习者。为了进步老师的授课程度，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年老师上汇报课的方式快速进步老师的授课程度，进而进步教学质量。2、利用“青培中心”培养青年老师学校教科室专门成立青培中心，施行青蓝工程，来培养青年老师。青培中心是学校35周岁以下的老师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使老师教育教学程度进步的培训学习活动，而且活动是非常多的；青蓝工程是优秀老师与青年老师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使老师队伍整体素质的进步。三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进展检查评分，周五进展总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动方案和方案由全体老师讨论、修正后施行，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须浸透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗读会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进展描写秋天的英语文章创作……每次活动他们都坚持把活动成果用各