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文档简介

/22两篇校本课程故事。十三、每学期期初和期末各召开一次学校校本课程研讨会，互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题，逐一剖析、反思，找出解决问题的办法，同时共同商讨下一步对策、措施。校本课程教研组活动制度教师是开发校本课程的主体，校本课程教研组成员的研究情况直接关系到我校校本课程的质量，故制定本制度一、教研室活动制度1教研室每月组织教师进行一次学习活动，学习《基础教育改革纲要》、《校本课程管理与开发》等书籍，收集精彩文章，使教师初步掌握课程目标、课程内容、课程实施等基本理论。2教研室加强教研组建设，每学期组织两次专题研讨活动，并请区市教研员及专家听课指导。3教研室认真研究、制定《校本课程评价表》。组织教师依据《校本课程评价表》进行说课、做课、听课、评课，始终用《校本课程评价表》来指导和监控学习过程。4教研室负责人通过与教师、学生、家长座谈，通过听课、发调查问卷等形式，随时Y解校本课程的效果，收集各方面的资料，总结分析各种实验结果，不断调整课程。二、教研组活动制度：1搜集资源：教师围绕自己的课程主题，通过查阅书籍、上网等各种途径搜集相关的、大量的资料，并筛选适合学生的学习内容。2编写教材：按时认真完成校本教材的编写。3进行课题研究：教师每学期写一篇教学案例或课例。设计学生调查问卷，并对所搜集的相关实验信息进行统计分析。4定期总结：每学年第一学期末教师撰写一

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