巷(柯灵)阅读附答案

巷(柯灵)阅读附答案巷(柯灵)阅读附答案巷(柯灵)阅读附答案巷(柯灵)阅读附答案编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:欣赏小巷幽静的美感。（12分）巷（柯灵）①巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。②这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触她优娴贞静的风度。它（A）乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生、两旁还排列措杂的粪缸。它（B）上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气，小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像此地的胡同，风起处刮着满地的黄沙。③这种巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转折，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。④小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍有人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，静化一切，笼罩一切，使人忘忧。⑤你是否觉得劳生草草，身心两乏我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。⑥巷，是人海汹汹中的一道避风港，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便如平常百姓徘徊散步。⑦爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是说非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱，的，深深的小巷在欢迎你！小题1:、根据你的理解，说说第①段在文中起到了什么作用。（1分）小题2:、请在第②段的A、B两处填上合适的关联词。（2分）小题3:、本文语言很有特色，除了恰到好处地运用了比喻、拟人、排比等修辞外，还善用四字短语等，请选择你感受最深的一点进行赏析。（3分）我选择的句子是：___________________________________________。我的赏析是：_______________________________________________。小题4:、联系全文，在第⑦段横线处填上两个四字短语，要求能概括“巷”的特点。（2分）小题5:、第三段划“”的句子和常建的《题破山寺旧禅院》中颔联描绘的意境极其相似，请写出这联诗。（2分）小题6:、读完本文，相信你对“巷”也有了自己独特的审美感受，请仿照第⑥段的句式，在段末再补充一个句子，使意境、文意均和本文相符。（2分）参考答案：小题1:（1分）总的介绍了“巷”的审美特点。有统领全篇、开启下文的作用。（意近即可）小题1:（2分）不是，也不是。（填对一个1分）小题1:（3分）所选句子符合赏析要求。（1分）赏析时能紧扣句子的特点，言之有理。（2分）小题1:（2分）宁静淡泊，沉思默想（意近即可）小题1:（2分）曲径通幽处，禅房花木深。小题1:（2分）能运用比喻的修辞、句式正确。（1分）能抓住“巷”的特点。（1分）小题1:、根据你的理解，说说第①段在文中起到了什么作用。此题考查学生对文章的理解和把握。文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。小题1:、请在第②段的A、B两处填上合适的关联词此题考查学生关联词语的运用，需要学生多读课文，养成熟练地语感。小题1:、本文语言很有特色，除了恰到好处地运用了比喻、拟人、排比等修辞外，还善用四字短语等，请选择你感受最深的一点进行赏析。此题考查学生对表达方式、修辞方法的理解。不唯一，举出例句，做出赏析即可。小题1:、联系全文，在第⑦段横线处填上两个四字短语，要求能概括“巷”的特点。此题考查学生的理解分析能力，需要学生认真阅读课文，注意把握关键词语。小题1:、第三段划“”的句子和常建的《题破山寺旧禅院》中颔联描绘的意境极其相似，请写出这联诗。（2分）此题考查学生古典诗词的积累与运用，需要学生在平时多积累古典文学中的经典