简答、情境分析考点范围

简答题考点梳理第一部分：课程标准综合语言运用能力/学科

素养的内容。课程标准的实施建议：教学建议第二部分：教学法语法-翻译法的优缺点听说法的优缺点交际法的优缺点情境教学法的优缺点任务型教学法知识教学、技能教学的原则与方法第三部分：教学设计导入的目的/作用、具体活动、注意事项。3P和PWP模式的过程。巩固练习的目的/作用、具体活动、注意事项。作业的目的/作用、形式、具体活动、注意事项。第四部分：教学实施教师课堂角色。教师提问的作用。教师反馈方式及作用。综合语言运用能力语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识语音、词汇、语法、功能、话题听、说、读、写认知策略调控策略交际策略资源策略自动合祖国信机作国际意兴精意视志趣神识野文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力第一部分：课程标准1.

综合语言运用能力/学科素养的内容。学科素养语言能力听、说、读、写、看学习能力思维品质逻辑性、批判性、创新性能力和水平文化意识认知策略

元认知策略交际策略

情感策略跨文化认知、态度和行为取向2.

课程标准的实施建议：教学建议（初中）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。注重语言实践，培养学生语言运用能力。加强学习策略的指导，提高学生自主学习能力。培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。。12345678结合实际教学需要，创造性地使用

。合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率。组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习不断提高专业水平，努力适应课程的要求。（高中）1.以

素养为目标，根据课程内容要求，开设好选修、选择性必修和选修课程。关注

意义，制订指向深入研读语篇，把握教学实践英语学习活动观，促进素养的单元整体教学目标。内容。素养有效形成。重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件。利用现代

，拓宽学习和运用英语的

。处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的。不断提高自身专业化水平，与课程 同步发展。第二部分：教学法语法-翻译法的优缺点（P185-186）听说法的优缺点（P188）交际法的优缺点（P190）情境教学法的优缺点（191）任务型教学法的优缺点（P195）6.知识教学与技能教学的原则与方法（1）原则：①系统性。知识/技能的学习是一个整体。②交际性。语言知识/技能的学习是为了应用在实际语境中。③

趣味性。教学要能够引起学生

，发挥学生的主动性。④多样性。教学应采取多种方式方法，借助多种教学媒介。分析音差；找相同或不同；排序，，绕口令等。（2）方法：①语音教学认知练习：使用最小对等。产出练习：重复，填空，

借助手势、重音和语调等。②词汇教学1词汇讲解方法：实物、动作、手势、相关单词解释、词根词缀等。2

词汇练习方法：词汇搭配、填空、造句、编故事等。3词汇

方法：联想

法（近义词反义词）、语境法、思维导图等。③语法教学教学方法：1演绎法（deductive）：由一般规律到具体表现归纳法（inductive）：由具体表现到一般规律启发式教学（heuristic

teaching）任务型教学情景式教学2345练习方法：机械训练（如单选、填空、句型转换）；有意义练习（如造句、

）；

；角色扮演；

等。④语篇教学概念：语篇由一个以上的句子或段落组成，各句子或段落之间在形式上是衔接的，语义上是连贯的。包括口头语篇和语篇。教学方法：整体教学法。线索教学法。背景知识介绍法。段落提问教学法。教学法。12345⑤技能教学活动（1） 教学：听主旨大意（main

idea）；听细节(details)；练习题(exercises)；（

2

）口语教学：(imitating/repeating)；(discussion)；角色扮演(role-play)等。头脑风暴(brainstorming)；模仿读音；角色扮演；配音(dubbing)等。3阅读教学：泛读(fast

reading,

skimming,

scanning)；精读(careful

reading)；练习题；写作；

等。4写作教学：头脑风暴；句子仿写；练习题；

等。第三部分：教学设计1.导入的目的/作用、具体活动、注意事项：1目的：激发学习

联系；引出本节课的；创设课堂氛围；建立新旧知识间的内容2具体活动：听歌、唱歌、绕口令、复习、

、

/等。3注意事项：导入要有针对性、趣味性、启发性，时间不能太长。2.3P和PWP模式的过程1.

Warming-up/Lead-in1.Warming-up/Lead-in2.

Presentation

（呈现）2.Pre-（X前）While-（X中）Step

1:Step

2:……Step1:2)

Step2:……3.Practice

（练习）4.

Production

（产出）4.Post-（X后）5.Sumnd5.Sumnd3.巩固练习的目的/作用、具体活动、注意事项。1目的：使学生掌握所学知识；使学生

，提高综

合语言运用能力/学科 素养；检验教师的教学效果和质量。2具体活动：完成练习、

、角色扮演、配音、

、小组活动等。3注意事项：巩固练习应有明确的目的和要求，循序渐进；活动数量适宜；练习难度适中；注意调动学生主动性，保证所有学生参与；时间分配合理等。4.

作业的目的/作用、形式、具体活动、注意事项。1作用：巩固所学知识的途径；训练运用知识解决问题的方法；教师检查学生学习效果 段。2形式：开放性作业、针对性作业；口头作业、3活动：完成习题，听

，编写

或作文，作业，查阅资料，手工制作，课后活动等。4注意事项：作业应符合课程标准和教科书的要求；目的要明确；作业难度、时间分配要适中；注重知识的巩固和能力的训练。第四部分：教学实施1.

教师课堂角色①指导者：指导学生自主学习，指导学生评价自己。②控制者：控制课堂进度、活动方向、课堂纪律。③评价者：纠正错误，给予反馈。④组织者：交代任务，发出指令。⑤

促进者：创造学习环境，激发学习

，提供有效信息等⑥

参与者：普通

，参与活动⑦研究者：研究教学，撰写；促进思维发展；2.教师提问的作用。增进师生交流；集中学生注意；引起学生