2023学年度 文言文二则教学设计

《文言文二则》教学设计钱学森科技小学刘雪琪教学目标会写“援、辩”等4个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。教学重难点1、理解文言词句的意思，把握故事的内容。2、懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。教学课时：2课时第一课时课时目标：1、会写“援、俱、弗”3个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解故事的内容。3、能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学过程故事导入，解读课题1、故事导入：孟母三迁。孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在坟地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。2、了解孟子：谁来给我们介绍下孟子的生平？出示课件：孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。3、解释课题。“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？二、指导朗读，熟读课文1、听范读视频，指导学生朗读。2、指导学习多音字：“缴”和“为”。课件出示：弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。3、指导归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。三、理解词句，把握文意1.对照注释，理解字词。2.合作学习，及时点拨。3.疏通全文，理解大意。（1）学生自由结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来。（2）小组合作交流课文大意。（3）指名说说课文大意。四、领悟道理，深化认识1.启发思考，领悟道理。（1）这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）学的结果怎么样？（虽与之俱学，弗若之矣）（3）是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？是后一个徒弟的智力不如前一个吗？（4）他们俩学下棋时各持有什么样的态度？一人专心致志，一人三心二意。2.联系生活，深化认识。（1）请学生谈谈学习体会。（无论做什么事，只有专心致志才能成功）（2）你能联系实际说一说吗？（让学生联系生活、学习中的经历发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事应当专心致志的意识）五、作业布置背诵并默写《学奕》。本课中的注释抄写一遍。第二课时课时目标1、会写“辩”字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解故事内容，明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的。教学过程一、复习背诵，导入新课1、抽查学生背诵《学奕》2.交流资料。列子，本名，列御寇，战国时期著名的思想家、文学家，是道家学派的代表人物。孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

3.师：孔子是一个博学多才的人，然而，两个小孩提出的问题竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么，这节课我们就来学习这个故事。二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音。2.听范读视频，指导朗读。三、精读课文，理解文意1、学生自由结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，理解课文大意。2.研读课文，重点探究。（1）出示问题，引导学生思考。●两个小孩争论的是什么问题？●他们各自的观点是什么？●他们是怎样说明自己的观点的？（2）学生带着问题读课文，在书上圈点勾画。（3）分享交流。①两个小孩争论的是什么问题？（争论的是太阳离人远近的问题。）②他们各自的观点是什么？课件出示：小儿甲

小儿乙日始出时近，日中时远

日初出远，日中时近③他们是怎样说明自己的观点的？引导学生找出相关的句子：小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（视觉）小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（触觉）（4）过渡语：他们争执不下，就去问谁？四、感悟寓意，拓展延伸1.汇报交流，领悟寓意。（1）孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？（不能决也）（2）通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？两小儿：善于观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。2.总结学法，拓展延伸。（1）总结学法：我们是采用什么方法学习这篇文言文的？学习文言文的基本方法：反复认真读课文——联系注释说文意——研读交流悟道理（2）拓展阅读：我们可用这样的方法在课外阅读其他的文言文，老师给你们推荐几篇文言文小故事，如《揠苗助长》《郑人买履》《掩耳盗铃》。（3）拓展活动：●给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案，以及当今科技