2023学年度教案-颐和园教学设计

蒲州中心校鲁家小学四年级语文上册教案年月日年级四年级学科语文课题18颐和园课时二备课人秦英莲学校鲁家小学教材分析这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。学情分析写景类的文章，孩子们兴趣不是很浓，抓住顺序和特点阅读教学，是孩子们感受到此类文章该怎么样学习，怎样写。教学目标１、认识１１个生字，学会其中的７个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重难点重点1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。

2、了解课文的叙述顺序。难点感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学准备收集颐和园有关的资料及图片教学流程第一课时一、检查预习导入

１、颐和园在什么地方？

预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？

２、用生字生词卡检查生字读音：

３、开火车朗读课文：

二、初步理解课文内容

１、默读课文：

弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

２、学生自学。

３、师生交流。

４、讨论分段，并指导概括段意，明确：

三、学习词语

１、指导分段朗读。

２、提出词语，讨论词义：

四、正确流利地朗读课文

五、布置作业

１、抄写生字词。

２、朗读课文。

第二课时一、导入

同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）

谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）

今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

二、讲授新课

１、讲读第二自然段：

请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？

２、作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美

你从哪句话看出长廊的美，说一说？

⑴长廊的颜色美：

⑵长廊的形状美：

⑶长廊上的画美：

⑷长廓周围的风景美：

⑸长廊上游人的心情美：

３、小结：

这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。

４、指导朗读：

⑴谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。

⑵教师评议，再指名朗读，找同学评议。

三、讲读第三段

１、作者走完长廊，又来到了哪里？明确：万寿山

作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

明确：佛香阁、排云殿

这些景物有什么特点？

明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。

２、还有哪些地方表现了万寿山的这种美？

⑴“颐和园的景色大半收在眼底。”

⑵“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”

⑶“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”

⑷“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”

⑸“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

３、指导朗读：

４、小结：

四、自学第四段

请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？

１、同学自由讨论。

２、指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。

３、教师小结：

这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

五、根据板书总结全文：

作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。作业设计观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。板书设计颐和园美丽的大公园

长廊万寿山昆明湖

十七孔桥课后反思这篇课文的教学中，生读课文时，我就设置了“课文是按什么顺序写的？写了哪几处景点？”这一问题。让生边读边想，初步感知文的写作顺序。然后再引导学生细读课文。学生在初步了解课文