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文档简介

全国导游基础

说课目录一、选用教材二、教学目标三、教学方法四、教学内容及重难点五、教学过程设计一、选用教材我们选用的教材是旅游教育出版社出版的《全国导游基础知识》。该教材在紧紧围绕高职高专的人才培养目标，以适应高职高专教学改革需要为出发点，并以全国范围内导游基础知识的介绍为大框架，具体划分为11个章节。教材的正文部分力求做到基础理论与实践实操相结合，通过设置清晰的学习目标，让学生带着问题学习。这是一本概念清晰、层次分明、实用性强的管理实务教材，既便于教学，又方便学生自学。根据《全国导游基础教学大纲》的要求，结合高职高专学生的知识结构和心理特征，我把本次课程的教学目标定为：通过本次课程的学习，使学生理解并掌握第四章第五节中国旅游诗词名篇赏析的主要知识，打造学生的文学功底和诗词储备。二、教学目标

除了讲授、提问、讨论等常用的方法以外，我结合本教材中的名家名篇，通过向学生提出问题，让学生针对作者的生活经历、历史背景进行思考、讨论。在具体授课中，我还尝试采用特定情境还原重现的方法，通过编写对话剧本，让学生扮演特定角色，尽可能将课本知识还原重现，增强课堂教学的互动性与趣味性。三、教学方法四、教学内容及重难点教学内容：历代游记名篇《岳阳楼记》《滕王阁序》《赤壁赋》《兰亭集序》赏析。重难点：各篇游记的作者资料、历史背景、中心思想、译文字词。五、教学过程设计1、检查与复习在这个环节中，我以提问的方式带领学生复习上节课学习的内容，通过提问来查漏补缺，通过前情提要来引出新课。2、新课讲解①朗诵历代游记名篇《岳阳楼记》《滕王阁序》《赤壁赋》《兰亭集序》并进行赏析。②课堂实践。本环节我引导学生通过情境再现，让学生模仿央视综艺《典籍里的中国》对诗词创作背景进行角色扮演，让学生进行换位思考，站在作者的角度来思考，并且针对课堂实践中学生的表现，进行点评和反馈，帮助学生进一步改善和提高。3、课堂总结结合本次课所讲内容，进

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