中班数学找图形教案模板汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班数学找图形教案模板汇总好多学生及老师想知道中班数学找图形教案模板的处境，我整理了一些中班数学找图形教案模板汇总梦想对你有扶助。

中班幼儿对单个的图形已有了确定的熟悉，但对图之间的相互关系熟悉还不够。然而，扶助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的熟悉，就务必把它与相关事物举行对比，下面是我为大家整理的中班数学找图形教案模板五篇，梦想大家能有所收获!

中班数学找图形教案模板1

活动目标

1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2、能留心查看图形，并积极参与议论。

3、听懂操作要求，并按要求操作。

活动打定

1、各种颜色、外形、大小的图形若干。

2、图形特征标记、空白记录表一张。

3、课件-各种各样的图形

活动过程

一、彩色图形来了

1、以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。

教师：今天有大量彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了!

2、出示各种外形、大小不一的彩色图形。

引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。

3、出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。

二、彩色图形找挚友。

1、教师出示参考图，引导幼儿查看，说说它们的共同特性。

教师：彩色图形要找挚友一起去游乐场，它们找到挚友了。

它们什么地方一样，成为挚友呢?

2、教师引导幼儿查看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

4、师幼举行检验议论。

5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。

6、小结：彩色图形热爱找有两个特征一致的图形做挚友，它们有的外形一致，有的颜色一致，还有的大小一致。

三、彩色图形进游乐场。

1、出示空白表格

教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。

2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。

教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?

3、个别幼儿上前示范。

4、师幼检查。

5、教师：这个游乐场很神秘，这次进去的条件变了，这次要进游乐场务必要得志两个条件，

一个是黄色的，还要是大的。谁容许来做检票员?

6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

7、师幼议论检验。

8、小结：原来要进游乐场还务必符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。

彩色图形们让我感谢你们的协助，现在它们已经在开心地玩了。

四、幼儿操作活动

1、讲解题目要求。

2、教师巡回指导并指点校正幼儿的书写模样。

中班数学找图形教案模板2

设计意图：

图形在孩子们现实生活中四处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出好多物体.为得志孩子们猛烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌管图形根本特征，进展他们的想象力，动手才能，培养他们的团结协作才能。

目标：

1、稳定幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的掌管。

2、培养幼儿思维的生动性，进展幼儿的动手操作才能和团结协作才能。

打定：

1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

3、自制小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。

过程：

一、找挚友音乐进活动室，找到挚友后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车启程啰!

2、__站到了，标志是什么?由哪些图形组成?__形有几个?

3、图形王国到了，下车吧!看!那边有大量五颜六色的小石头，大家挑一个自己最热爱的捡.

4、引导幼儿查看，激励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己热爱的石头(颜色，外形)

三、铺石头

1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”

2、幼儿自由操作——把捡到的石头一一对应地嵌入相应外形的坑里

3、察觉问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办?”

4、幼儿再次操作

5、老师察觉这块石头很更加，是用两种颜色的石头拼起来的，请个别幼儿介绍自己的方法.

6、引导幼儿想手段合作，用捡来的石头铺平全体的坑。

小结：用几个图形能拼出一个新的图形.

四、跟图形宝宝玩嬉戏

(一)幼儿操作，摆各种图形

图形宝宝为小挚友们打定了筷子和线，请小挚友们自己选择热爱的材料把自己热爱的图形宝宝拼出来

(二)拼画

1、师：小挚友们在盘子里挑拣自己热爱的几种图形，拼成美观的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小挚友最聪明，变的东西和别人不一样

老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿彼此赏识。

2、幼儿彼此介绍，并请个别幼儿上来说说：我用__图形和__形变成了__

五、终止片面

1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。

2、坐火车回家。

中班数学找图形教案模板3

活动设计背景

上次班级主题墙布置时，我察觉我班还有个别孩子不能识别圆形、三角形和正方形，为了让孩子识别这三者的外形特征，所以设计了此教学活动。

活动目标

1、感知正方形、圆形、三角形的外形特征。

2、进展幼儿分析、对比的才能以及感观运用的才能。

3、培养幼儿动手操作的才能。

教学重点、难点

识别正方形、圆形、三角形的外形特征。

活动打定

投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。

活动过程

一、开头片面：

请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小挚友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小挚友看一看是谁?)

二、根本片面：

1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿查看正方形宝宝，提问：“小挚友知道吗，这是什么图形宝宝?有什么特点?是穿的什么颜色的衣服?”

引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。

依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。

2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小挚友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好?)

依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。

教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。

3、出示投影仪与操作卡，报告幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。

4、幼儿操作：

(导语：小挚友看，这些图形宝宝没有穿上美丽衣服，我们扶助他们穿上美丽衣服。)

出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。

三、终止片面：

1、幼儿相互赏识作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。

2、教师收集操作卡及打定物品。

3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。

教学反思

1、开展本活动之前理应有一个相关的教学铺垫。

2、活动中疏忽了个别幼儿，应留神每位幼儿。

3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以磨练幼儿的动手才能。

中班数学找图形教案模板4

活动背景

在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子供给了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小挚友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么确定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动打定

各种图形片，记录纸、笔。

活动过程

1、找图形(把各种颜色、外形不同、大小不同的图形片放在一起)

(1)一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组黄

色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯

形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在结果，可组里的成员都在协助，帮着找图片，帮着数图片。)

(这样的安置主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假设老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，更加是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是扶助幼儿复习图形，二是扶助幼儿复习正确地数实物。)

2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿供给图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人

我在巡查的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼

了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的处境，这时由于受王志鹏小挚友的启发，我留神看其他孩子的，察觉了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不一致。

拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：

“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子拦住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是表达在裙子上，而是表达在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……

(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假设孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种斟酌、嬉戏、说话的方式。)

(2)拼一个房子

幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。

(这时我并没有报告幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正由于这样，才会有这样的结果，幼儿都犹如是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)

延迟活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可举行交流。

活动后的反思：

1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种

语言，一百双手，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分表示的机遇，

2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机遇。以小组为

单位举行操作活动，为幼儿创造了合作的机遇，才能较强的幼儿可以扶助才能较差的幼儿，如第六组的殷涛小挚友是本学期来的，各方面的才能都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小挚友帮他数数、认图形。

3、数学活动中也提防幼儿语言表达才能的培养。拼完让

幼儿说一说自己拼的过程，由于是幼儿真正亲自操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都分外好，很有条理。

4、通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。

拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形……为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子;有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的……

中班数学找图形教案模板5

【活动设计】

中班幼儿对单个的图形已有了确定的熟悉，但对图之间的相互关系熟悉还不够。然而，扶助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的熟悉，就务必把它与相关事物举行对比，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累确定的感性学识。然后，组织陈述、议论，扶助幼儿把获得的感性学识举行整理升华。

【活动目标】

1、通过拼贴，进一步熟谙圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、进展幼儿思维的生动性、多解性。

重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

【活动打定】

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、通明底板、擦布。

【活动过程】

一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?

1、第一个图形宝宝说：我像小挚友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。(出示圆形)

2、其次个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。(出示)

3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的挚友太少了，怎么办呀?(我来扶助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的挚友，找的时候看留心，看看像不像，假设不像，就想想手段，等变像了再贴在底板上，送到它的挚友那里去。

三、幼儿自由操作。

指导要点：

1、引导幼儿用多种方法变化图形。

2、激励幼儿多找几个图形宝宝。

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成确定的造型，装饰花园。

四、陈述、议论。

1、谁扶助圆形宝宝找到挚友啦?你是怎么找到的?

议论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出议论〉

小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

2、这些都是长方形的挚友吗?你用那些图形拼成长方形?

3、你帮梯形找到挚友了吗?你是怎么做的?引出议论：1是不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念举行判断)

五、延迟。

今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美观多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美观。

学习从大量物体中找出一致的物体，培养幼儿查看、对比的才能。老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师一致的物品并举起来，看谁找得又快又准。一起看看中班数学找一样教案!接待查阅!

中班数学找一样教案1

活动目标：学习从大量物体中找出一致的物体，培养幼儿查看、对比的才能。

活动打定：小动物图片，塑料水果，课件等。

活动过程：

出示实物，让幼儿从中找出一致的物体一、师：小挚友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回复。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组一致的物体。

三、玩嬉戏《看谁找得对》

老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师一致的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它一致的物品，激励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿赋予实时的表扬。

中班数学找一样教案2

活动目标：

1、启发幼儿找出图形间两个一致点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的才能。

3、培养幼儿对比和判断的才能。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维才能。

活动打定：

教具：挂图2幅、标记若干。

学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

活动重点、难点分析：

重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个一致点，并作记录。

难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的才能。

活动过程：

1、集体活动。

(1)引导片面，引起幼儿兴趣。

“小挚友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子报告我它有好多好挚友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小挚友一起来帮帮它。”

(2)出示挂图一，概括两个图形间一致点。

“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、外形一样)是什么颜色?什么外形?你们看我这里还打定了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么外形?”教师按照先记颜色，再记外形的依次来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”

(3)教师出示图二，让幼儿在现有根基上加以稳定。

“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小挚友来帮协助。记录方法同上。”

2、小组活动。

“小挚友们方才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真欣喜，他让我感谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小挚友了，看看我们班哪一个小挚友最聪明。”

第一组：给图形做一样的标记。

分别是红色长方形、蓝色梯形。

其次组：给图形做一样的标记。

分别是蓝色长方形、黄色正方形。

“请小挚友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”

3、活动评价。

请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个一致点。

4、活动终止

“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做嬉戏。”

课后反思：

在一开头的导入片面，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。

好多幼儿都说：“我望见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更切实的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，可能幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。

我就反问幼儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回复不一样。

这时我又说：“那哪里一样呢?请方才那位小挚友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机遇。”那个幼儿就连忙改了过来，用对了标记。

还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小挚友俨然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知才能和表达才能。

中班数学找一样教案3

活动目标：学习从大量物体中找出一致的物体，培养幼儿查看、对比的才能。活动打定：小动物图片，塑料水果，课件等。活动过程：出示实物，让幼儿从中找出一致的物体

一、师：小挚友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回复。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组一致的物体。三、玩嬉戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师一致的物品并举起来，看谁找得又快又准。四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它一致的物品，激励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿赋予实时的表扬。

在幼儿熟悉平面图形的过程中,本着循序渐进的原那么,幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形,在此根基上来熟悉长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文，梦想能扶助到大家!

幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文一：《梯形在哪里》

活动目标：

1.熟悉梯形，感知梯形的根本特征。

2.察觉环境中与梯形好像的物体，探索生活中的梯形。

3.能按活动规矩独立举行操作，大胆陈述操作结果。

活动重点：

知道梯形的根本特征，能在众多图形中找到梯形。

活动难点：

能够较完整的表达自己的操作结果。

活动打定：

阅历打定：熟悉长方形，知道长方形的根本特征。

物质打定：

教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。

学具：找梯形。不同外形图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。

活动过程：

一、开头片面：情境导入，激发兴趣。

1.复习稳定熟悉长方形，正方形，圆形，三角形。

教师：小挚友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小挚友去加入，我们一起去看看吧!(老师率领幼儿进入活动室)。

2.通过探索，复习稳定对长方形，正方形，圆形，三角形的熟悉，并引导幼儿说出图形的名称。

教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?

二、根本片面：梯形在哪里

1.查看图片中房子所组成的图形，对比梯形和正方形的形状特征。

①复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么外形的?它有几条边?几个角?

②熟悉梯形教师：房顶是什么外形的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?

引导幼儿查看对比后回复。

③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。

2.找一找梯形梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

①教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)教师：这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的根本特征。

②教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。

③探索生活中与梯形好像的图形，稳定对梯形特征的熟悉。

教师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿根据生活阅历自由回复)教师：留心看看，这些图形像不像梯形?教师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步稳定对梯形特征的熟悉。

3.小组操作，进一步稳定对指点的熟悉。

①介绍小组活动。

找梯形：请小挚友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用热爱的方式记录找到了几个梯形宝宝。

给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己热爱的颜色，结果数一数方框里一共有几个梯形，用热爱的方式记录下来。

送梯形回家：请小挚友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小挚友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打。

②幼儿操作，教师指导。

引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。

三、终止片面：共享交流

1.交流操作结果。

教师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。

(幼儿介绍操作结果)

2.教师小结：今天小挚友们在图形王国里熟悉了梯形，找到了大量梯形宝宝，你们太棒了，梦想图形王国的国王再邀请我们中班的小挚友来做客，探索其他的图形宝宝。

幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文二：《熟悉长方形》

一、活动名称：

熟悉长方形(中班)

二、设计意图：

熟悉长方形是中班的教学内容。在幼儿熟悉平面图形的过程中,本着循序渐进的原那么,幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形,在此根基上来熟悉长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以概括形象思维为主,应提防引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作举行科学学习,不应为追求学识和技能的掌管,对幼儿举行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

三、活动目标：

1、了解长方形的根本特征,正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确鉴别长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中擅长查看的习惯。

四、活动打定：

材料打定：

1、《熟悉长方形》的PPT课件

2、长方形卡片和正方形卡片各一张

3、闯关嬉戏幼儿操作卡片人手一份

4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份

5、水彩笔幼儿人手一只。

阅历打定：

幼儿已经熟悉常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

五、教学重点：

了解长方形的根本特征,正确说出长方形的名称。

教学难点：

能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确鉴别长方形。

六、活动过程：

(一)情境导入,稳定幼儿对正方形的熟悉并引出长方形。

1.小挚友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)

3.今天这里来了一个新挚友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来熟悉一下它吧。

(二)出示长方形,引导幼儿通过查看对比,议论交流长方形的主要特征。

1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

(有四条边,四个角,跟正方形很像)

2.出示长方形和正方形,对比他们的异同点。

查看察觉,一致点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。

3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

(三)闯关嬉戏探索长方形,幼儿稳定加深对长方形的熟悉。

1.图形王国的图形宝宝分外热爱我们小挚友,邀请我们一起举行闯关嬉戏,看看我们的小挚友能不能闯过全体的关卡。

第一关:首先出示颜色一致、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中探索出全体的长方形并用笔将长方形圈出。

其次关:摆放整齐,但是大小、颜色都不一致的各种图形的操作卡,让幼儿从中探索出全体的长方形并用笔将长方形圈出。

第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不一致，让幼儿从中探索出全体的长方形并用笔将长方形圈出。

2.幼儿在操作卡上完成以后,老师和小挚友在大屏幕上共同验证答案。

(四)引导幼儿探索生活中与其形似的东西。

长方形宝宝可淘气了,他来到了我们的生活当中,变成了许大量多的东西,譬如在我们的教室里,长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等,那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回复)

(五)教师小结，活动终止。

我们的生活中有许大量多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的,小挚友们下课后可以比比看,看谁察觉的长方形宝宝最多,是最擅长查看的孩子。

幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文三：《熟悉椭圆形》

活动目标：

1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形举行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形好像的物体。

活动打定：

音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过好多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。

1、引导幼儿查看“图形游乐园”里有什么图形?

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友?

3、猜一猜新挚友叫什么?跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城”图标，幼儿赏识动画。“我们方才听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么外形的呢?

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿查看其边缘。(光滑没有棱角)

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉分辩椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠对比的方法察觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过对比椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全体大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页“大象的晚餐”嬉戏。

四、阅历迁移：

探索生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”

随音乐退场。

幼儿园新的生活就要开头了，作为幼儿园的教师，我们也理应走上自己的岗位了，那么在这之前，你为自己接下来的教学打定教案了吗?下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学活动教案，接待大家阅读!

幼儿园中班数学活动教案一：图形乐

教学目标：

1、稳定熟悉各种图形，并能按图形的大小、颜色特征举行分类。

2、引导幼儿在嬉戏活动中复习熟悉7以内的数量。

3、进展幼儿的利用图形拼图的才能，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达才能和团结协作才能。

4、培养幼儿对比和判断的才能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学打定：

幼儿人手一张图形。大小、颜色、外形、数字标记。

教学过程：

1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、外形。

例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

2、找图形的特征，并举行分类。

教师出示大小，外形标记，请幼儿按标记举行分类。

3、嬉戏：“十个小矮人”

(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。

(2)唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形举行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

4、送图形挚友回家。

幼儿按颜色标记送图形回家。

幼儿园中班数学活动教案二：熟悉数字6

活动目标：

1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维才能。

3、培养幼儿对数字的熟悉才能。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打定：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴外形一致的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)热爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴毕竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导

幼儿园中班数学活动教案三：线的分类、统计

活动目标

1、在查看、对比、议论中，对线举行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简朴的统计表。

3、语言表达操作的处境，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

4、培养幼儿对比和判断的才能。

5、进展幼儿规律思维才能。

活动打定

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿供给各种各样的线，请幼儿查看对比，自己学会初步的分类技能。

师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去查看，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前查看，对线产生了兴趣。

教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去查看，对比，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：方才我听到有小挚友说，可以把一致颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把一致颜色的摆放在一起，全片面好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还察觉了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

师持续引导幼儿，让幼儿在察觉、对比下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来举行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去察觉并说出来，充分表达了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

3、教师把幼儿查看、议论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录举行操作活动，把全体记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导，察觉各种方法。

师：方才小挚友都想到了好多的方法来举行分类，我把小挚友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。

幼：老师我可不成以设计两个。

教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个查看者，在巡回的查看着幼儿的工作，假设不是幼儿有求必答，老师都不去扰乱他们，充分表达出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回复都会不同，有的会说得很好、好多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要举行激励表扬，由于要断定他们的设计成果，巩固他们的自信仰。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小挚友面对这么多样的线都很好把它分领会，也记得快，所以教师擅长查看，察觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料打定的很充沛，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的熟悉探索，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

幼儿园中班数学活动教案四：乌鸦喝水(空间概念)

活动目标：

1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

2、培养幼儿的估计才能，空间感知推理才能。

3、培养幼儿对比和判断的才能。

4、进展幼儿规律思维才能。

5、进展查看、分辩、归案的才能。

活动打定：

1、通明小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸。人手一份。

2、操作材料：

①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆若干。

②实物图片三张。

3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。

活动过程：

一、量一量。

(一)介绍。

1、冬天到了，乌鸦打定了大量过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧!

2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。

3、(出示量杯)看，这是什么?(小量杯)你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣?(幼儿估计、推测)假设装的是蚕豆，需要放几颗?会不会一样多?

4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。

(二)、幼儿自由选择两种材料举行测量，并学着记录。

教师指导：

1、数出同一种粮食装入量杯。

2、用自己的方式举行记录。

3、大胆地向好挚友介绍自己的测量结果。

(三)、小结：

幼儿表示记录，讲评测量结果。

提问：

1、你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?(教师把结果记录在粮食的图片上)

2、谁量了花生?你是怎么量的?

小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会切实。

3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系)

小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。

4、