课后延时服务“5+2”模式工作方案第三季度中小学(通用版)

课后延时服务“5+2”模式工作方案第三季度中小学(通用版)为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》(教基厅函(2021)228号)、《关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》(教基司函(2021)133号)和《好省教育厅关于督促“一校一案“全面落实课后服务工作的通知》(*教基(2021)130号)部署，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定课后服务工作实施方案。

一、统一思想，赓续百年“教育使命”

开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合本校实际 ,有效整合学校、

家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的难题，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。

二、实施原则

一）安全第一原则

制定完善安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案,加强安全卫生教育和常态化新冠疫情防控工作，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。

（二）集中看管，课业减负。以集中看管照顾这一基本

需求为主。积极开展德育、文体活动、科技制作、社会实践等项目，促进学生个性发展。切实做到“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。

（三）坚持主动公开原则。要落实收费公示制度，在校园网站、学校校务公示栏主动公开服务时间、服务对象、服务方式、服务内容、收费项目、收费标准、投诉电话等信息，接受家长和社会监督。

（四）坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的，以坚持服务群众为宗旨，每学期收取课后服务费严格执行上级收费标准。

三、学校成立课后校内托管领导小组

加强领导、明确职责，学校成立课后服务领导小组。

组长：AAA

副组长：BB

成员：CCC,DDD,EEE,GGG

四、托管内容

（一）根据学校特色开展的活动。充分发挥各类课程基地等学习场所的作用，促进课后服务与转变学生学习方式的有机结合。

（二）各年级：以“自主作业+补缺+提优+兴趣与特长培养”为主初三年级晩自习：以“自主作业+提优+补缺”为主，周六：以“周周清+阅读+限时训练”为主。

（三）少年宫活动：组织学生参加形式多样的文艺体育、社团活动、兴趣小组。

（四）学生在老师指导下完成当天各科布置作业，也可以预习第二天的课程。教师全程监督，落实学生的作业完成督促检查工作。对个别学习有困难的学生，教师可以根据学生需求给予一定的指导帮助。

（五）由于我校为农村寄宿制学校，有好大一部分学生家长在外打工，孩子靠爷爷奶奶、姥姥姥爷隔代抚养，无法辅导学生完成家庭作业；还有一部分家长学历水平较低，不会辅导孩子家庭作业，基于以上原因，学校安排了下午放学后的课后服务，安排学生在教室并且在老师的督促和指导下完成学校布置的书面作业、实践作业，帮助学生养成自主完成作业的习惯。

（六）作业看护。以学校教师为实施主体，三年级完成作业，实施书包不回家工程；四五六年级基本完成书面作业。组织进行艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、展演等活动。

五、托管流程

（一）成本分担。学校无偿提供校园内托管场室及其他后勤安全保障，家长也需承担一定托管费用，具体费用按上级文件执行。

（二）进行服务公示。通过学校公众号、微信群、告家长书等多种形式向家长公布课后服务相关政策和学校开展课后服务工作实施办法等。进一步明确服务对象、时间、地点、项目、内容、方式、费用标准，以及项目负责教师、注意事项等。

（三）每天不参加课后服务的学生，依据学校放学时间准时放学,由家长按时接回家；参加课后服务班的学生，相关负责教师及时到位，点名考勤后按照时间组织学习，家长于18:15到校接回。

（四）根据每班上报的课后服务学生数，安排相应的教室。对于同年组中，课后服务人数较少的班级，实施合并，整理出全校课后服务使用的教室数目。

（五）课后服务实施程序

（1）召开行政会议，传达“双减〃推进会议精神，明确要求，商议制定方案。

（2）开学前一周内学校向家长宣传课后服务方案，组织全体教师学习《XX市XX中学课后服务实施方案》，编制课后服务行政、教师、食堂服务人员等各项值班记载表。

（3） X月31号学生报名时下发课后服务告家长书，组织开展报名工

作。

（4） X月1-3日依据学生报名情况排定课后服务班级课

表，落实辅导老师，学生家长与学校签订安全协议书。

（5） 开学第二周（X月6日）起开展课后服务。

六、托管对象

课后校內托管服务工作主要针对家接生和自走生，且课后家长接送困难、在家无人照料的学生。（乘车生无法托管）

七、 托管时间

2021年X月1日起，至本学期结束，每周一至周五（法

定节假日、寒暑假除外，特殊情况若有变动另行通知），课后服务至每天下午17：30。

八、 托管要求

（一）加强课后托管期间学校门卫管理，严格门卫制度，家长和校外机构不得参与校内托管。

（二）家长支持和配合学校开展相应的课后服务活动；

（三）参加课后服务期间，学生要服从老师管理，严格执行请销假制度，不能擅自离校，因擅自离校发生安全事故的责任由学生及学生家长负责。

（四）未报名参加课后服务的学生，按学校正常放学时间离校

（五）课后校内托管结束后，家长未及时接送的在原托管教室等候，非校内人员不得进校接送学生。

九、保障措施

（一）认真做好宣传。

学校召开行政会议、教职工会议和家长会，传达上级工作精神，公布学校实施方案，确保全校师生及家长知晓。

（二）规范操作，强化管理。要切实增强规范意识，要坚持“学校统筹、相对集中”的原则，规范开展课后服务工作；要落实好“不讲授新课、不加重学生课业负担”原则，促进学生健康成长；要严格规范学生交接程序，确保学生安全。

（三）考评表彰。为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入考核范围。

（四）充分依靠和发挥班级及学校家长委员会的优势，参与课后服务的管理并提供相关支持。学校要加强工作人员的培训和管理，提高其业务素质和学生安全管理能力。严禁有不良记录人员参与校内课后服务。

（五）安全保障。学校与镇所属派出所、交管部门对接，加强学校周边交通管理及治安巡查确保学生接送安全。

（六）强化监督检查。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的属地、部门、学校及相关责任人，要依规依纪依法严肃追究责任。督查结果纳入年度绩效考核。

（七）建立管理保障机制。

1、学校成立由校长任组长的校内托管工作领导小组，制定实施细则，创新托管方式，合理确定托管时间长度，确保学生托管工作规范有序进行。

2、确保托管人员。（见附件1）全体教职工原则上都要参与学校托管工作并服从学校托管工作安排。因特殊原因不能承担托管任务的教师要求书面向学校提出申请，经学校研究决定。

备用方案二：

为更好地满足学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康、快乐的成长，帮助家长解决无法按时接送孩子以及家庭作业难以完成的难题，办有温度的教育，根据省教育厅等三部门联合下发的《关于进一步做好中小学课后服务工作的通知》（xx2号）精神，结合我校工作实际，特制定学生课后课后服务实施方案内容如下：

一、指导思想

根据办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和、 XX、XX市有

关工作部署精神，我校于9月1日起，面向全体学生开展课后服务工作。这项工作以服务学生、家庭和社会为宗旨，为学生提供适合的课后服务帮助,促进学生健康快乐成长，把课后服务工作办成增强教育服务能力的民生工程。

二、工作原则

（一）坚持循序渐进原则。从实际出发，根据场地、设施等资源配置情况，以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求，建立健全工作机制，扎实稳妥、分步推进学生校内课后服务试点工作。

（二）课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。学校实施小学生课后校内托管工作坚持公益性原则，确保有服务需求的家长能够接受免费基本服务；要坚持公平性原则，尊重家长意愿，积极引进高品质第三方培训机构为家长提供多种选择；要坚持安全性原则，学校要把安全放在首位，落实安全管理责任。

（三）课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

（四）民主管理原则。校内课后服务由学校、幼儿园统一组织实施，服务方式、服务内容、安全措施、取酬办法等事项要公开公正，接受学生、家长、教师和社会监督。

（五）坚持合理取酬原则。在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。对学校外聘的参与课后服务的社会专业人员，参照在职教师绩效标准确定有关劳务报酬。

（六）坚持学生自愿原则。学校首先向家长发放《告家长书》，继而签订相关安全协议，由学校保存入档。

三、组织保障，成立领导小组

为确保放学后托管服务工作能够扎实有效开展，成立放学后托管服务工作。

1、领导小组

组长：

副组长：成员：各年段长

2、工作小组

组长：

副组长：

成员：各班主任各任课教师

3、监督小组

组长：

副组长：

成员：

四、具体要求

（一）服务对象

我校1-6年级每一个有课后服务需求的学生。

（二）服务主体

以学校在职教职工为主，鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。同时充分发挥家长委员会作用，并广泛动员学生家长、社区志愿者、五老志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士，为学生提供形式多样的志愿服务，提升校内课后服务能力。学校对参与课后服务人员的品德、健康等要严格把关。

（三）服务时间

工作日下午放学后至18：00。

（四）服务内容

1、在学期开始前，就对学生兴趣、家长需求进行调查问卷。根据需求情况，学校充分发掘学校内教师资源和学校外第三方机构力量，开设“个性化课程”和社团活动60余门，根据不同目标、需求进行组合，组织众多的学习共同体，形成自主学习的创新学习样态。学校重视个性化课程的梯度建设，如机器人课程开设-基础班一提高班一校队三级梯度，轮滑课程开设校本课程一个性课程（基础班?提高班）一校队四级梯度，围棋课程开设H零起点班一有段位证书班",保证学生个性化课程的连续性。

2、整合教师资源，组建“学科导师团”。

积极推广与应用省优秀项目“儿童定制学习”的研究成果,将“定制”理念转化为“5+2”课后服务的生动实践。

优化年级组“学科导师团”。第一时段（作业辅导、答疑解惑等），尽量保证同一天中，同一个年级的辅导老师覆盖语文、数学、英语等各学科，以满足学生在不同学科学习中的服务需求。

指导学生自主选择“学科导师”。学生在完成不同学科

作业有困难时，可以跨班级选择相应的“学科导师”。

3、自主作业：以学生自主完成作业为主，教师指导并督促学生尽可能在学校完成书面作业。

4、在校午休服务:一般安排在教室，或经过改变具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。

5、社团课程：根据学生年龄特点和身心发展特点设立丰富多彩的非遗传承、文体科创等课程（低年级每周体育活动课程不少于2课时，中高年不少于1课时），充分发挥艺体、科信等专职教师特长，做好课后服务工作。

6、学校共享课程。

组织学生参加体育、艺术、科技、实践活动等共享课程。

（1）科技创新类：机器人、编程、创客创意等

（2）艺术类:合唱、绘画、书法、手工制作等

（3）体育类：围棋、象棋、足球、乒乓球、篮球、田径、航模等

（4）语言类:演讲、辩论、朗诵等

7、在校午餐服务：由教育行政部门会同学校、国有企业或社会力量建立便捷、质优、安全的集中配送午餐机制，或根据上级教育主管部门集中招投标确定服务机构。餐费由学生家长承担。

（五）服务流程

1、确定该时段相关教师的职责，并制定相关细则，责任落实到人。

2、统筹安排。学校统筹安排每日服务师资力量、服务内容，充分利用图书室、阅览室、操场及各功能室等设施和人员优势，提高课后延时服务的质量和效果。

3、班主任审核。班主任具体审核本班学生自愿申请，符合条件后和学生及家长签订《课后服务协议书》，以班为单位上报学校。

4、制定该时段的离校流程，按时组织离校，做到家校无缝对接，确保学生安全。

5、家长申请。

家长和学生自愿报名。请家长在回执单同意、不同意相应处签名。签名后由学生将回执单带回学校，班主任收齐交校长办公室存档。学校与家长签订《课后延时服务协议》，明确双方权利义务和责任分工。

六）服务地点

托管服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

（七）服务形式

1、早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读；午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。

2、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务工作，并向其发放合理报酬。在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，要把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定，临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理。

3、充分发挥学校干部和党员教师的先锋作用，合理整合安排教职工轮流值班，条件允许的情况下学校每一位教职工都要参与到校内托管工作中。可吸纳退休教师、社区志愿

者、家长志愿者义务协助免费托管工作，但不对其提出强制性要求。

五、保障措施

（一）加强宣传，增进共识

加强对课后服务工作的宣传，组织教职员工学习市教委有关《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》等文件，进一步领会精神，增强服务意识，转变工作作风，提升服务水平；通过家委会、家长会、家长学校等方式传播科学的课外育人观念，倡导家庭课后看护，引导家长营造良好的亲子关系、家庭关系，提升课后家庭嘴护、家庭教育的能力和水平；同时采取信息公示、班群等多种方式告知家长，提高家长对这项工作的知晓度，同时要充分发挥家委会的作用，向家长做好宣传解释工作，取得家长的理解和配合。

（二）强化运行机制。

严格执行上级有关疫情防控期间课后校内托管工作意见，严格疫情防控管理、经费管理、安全管理、师生管理，确保托管实效。

（三）健全制度，有章可循。

学校建立健全放学后延时服务工作相关制度，包括家校衔接制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外伤害等突发事件的应急

处理机制，确保延时服务工作有章可循，有规可依，有序进行，安全可靠。

（四）提质增效。做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负，为家长减负。

（五）公开服务事项，主动接受监督。学校通过微信公众号、告家长书公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、收费事项等，主动接受学生、家长和社会监督。

（六）规范管理。课后服务工作必须做到以下几条：坚持家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。严格规范办学行为，不得进行集体“上新课”，不得与社会机构合作进行有偿服务。课后服务教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

（七）完善安全制度管理

明确本校课后服务人员责任，加强师生安全卫生意识教育。

（八）完善服务经费保障

按照上级文件收费，财政补贴为主，家长适当收取。

六、收费标准

根据县物价局定的标准进行收费。把所有收入都使用在课后服务活动上，后勤支出不大于总收入的 8%,行政人员的

待遇不高于普通任课教师。

七、考核表彰

为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入考核范围。

八、工作目标

（一）减轻学生过重学业负担，全面压减作业总量和时长，使作业布置更趋科学合理。

（二）开设形式丰富的学校课后服务课程，基本满足学生需要，让学生学习更好回归校园。

（三）缓解家长焦虑情绪，满足家长合理需求，促进学校教育教学质量和服务水平进一步提升。

九、课后服务安全防护

（一）严格执行学校安全工作责任制和责任追究制。实行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的安全管理原则，每位服务人员都要明确安全责任，增强安全意识，加大安全工作的落实力度。对由于工作失职、渎职、不作为，造成学生伤害事故、学校财产损失的，将追究其安全责任。

（二）场地的安全保障：场地的消毒安排：卫生室每周定期给教室消毒