中班音乐教案太阳小鸟夸奖我

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班音乐教案太阳小鸟夸奖我作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要留神哪些格式呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案太阳小鸟夸奖我，接待阅读，梦想大家能够热爱。

中班音乐教案太阳小鸟夸奖我1

活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小挚友的骄傲。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小挚友做早操的喜悦心情。

3.懂得上幼儿园应不迟到，才能学到更多的才干。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定

1.《喜悦的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。

2.教师抓拍的幼儿在园高兴生活和做嬉戏的照片。

3.幼儿学习资源1第2~3页。

活动过程

1.教师表示小挚友在幼儿园生活中的照片，率领幼儿回忆自己喜悦的幼儿园生活，引出活动内容。

2.引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。

提问：画里面的小挚友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些好玩的活动?教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小挚友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)幼儿相互交流：小挚友在幼儿园磨练身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?教师率领幼儿用欣喜的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

4.师幼共同议论，创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。

5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题举行议论，使幼儿懂得理应坚持上幼儿园，才能够学到更多的才干。

活动延迟

引导幼儿画一画“喜悦的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、嬉戏的喜悦。

活动反思

今天，我们班来了好几名新挚友，我们彼此熟悉了一下，感觉很棒，学唱了歌曲《太阳小鸟夸奖我》一开头听这首歌的时候感觉心情很好，边看图片边回复问题，书上的小挚友在幼儿园里唱歌跳舞、玩玩具等等，可丰富了。我们班的孩子们可聪领略，声音很好听，并且面带微笑，有欢快的声音。完全学会歌曲之后孩子们自己加了动作表演，如小鸟飞的动作上臂张开，上下摇摆，都做得很不错，可棒了!

中班音乐教案太阳小鸟夸奖我2

活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小挚友的骄傲。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小挚友做早操的喜悦心情。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心绪。

活动打定

1.《喜悦的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。

2.教师抓拍的幼儿在园高兴生活和做嬉戏的照片。

活动过程

1.教师表示小挚友在幼儿园生活中的"照片，率领幼儿回忆自己喜悦的幼儿园生活，引出活动内容。

2.教师提问：请小挚友留心看一下画里面的小挚友在干什么?(画里面的小挚友在玩嬉戏、跳舞……)他们的心情怎样?(欣喜、开心)幼儿园还有哪些好玩的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲。

提问：谁来报告老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很欣喜)小挚友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小挚友在幼儿园磨练身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师率领幼儿用欣喜的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小挚友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。)

5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题举行议论，使幼儿懂得理应坚持上幼儿园，才能够学到更多的才干。

延迟活动：

引导幼儿画一画“喜悦的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、嬉戏的喜悦。

教学反思：

在活动中，我为了制止孩子从头