七年级语文教案《月亮上足迹》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级语文教案《月亮上足迹》在教学工实际的教学活动中，往往要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的七年级语文教案《月亮上的踪迹》，梦想对大家有所扶助。

学识目标

1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、抬头屹立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2、了解宇航和月球的科学学识，理解人类登月告成的宏伟意义。

才能目标

1、学习本文按时间依次，领会明白地表达事情发生过程的写作方法。

2、训练学生快速阅读，并切实全面地概括课文内容要点。

德育目标

1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会蕴涵在字里行间的对登月告成的喜悦之情。

2、培养学生喜欢科学、探索科学的精神。

教学重点

分析登月事情的全过程及宏伟意义，激发学生探索科学的兴趣。

教学难点

对登月技术的理解；

用简练的语句概括登月的四个阶段。

教学方法

1、快速阅读法。

2、延迟拓展法。

教具打定

多媒体课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。

教学课时

1课时

教学过程

一、新课导入

１、（学生角度）表示学生的小制作（关于月亮的手工作品、图画等）导入月亮的世界。

２、（教师角度）打定嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词。（《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等）

（朗诵诗歌）由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神秘是人类的敬仰。

（教师引导）月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少憧憬与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”）月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。

二、速读课文，感悟文章大意

１、要求学生速读课文，把握文章大意。

（1）快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），获取重要信息，回复月亮课件上的问题。（培养快速阅读的才能）

①人类是什么时候第一次登上月球？

②哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

③月球和地球相距多远？

④火箭名称和飞船分别叫什么？

⑤采用什么依次记叙了什么过程？

（2）用上面的"信息概括本文写了一件什么事。（时间、地点、人物、事情）

（3）找出登月过程中表示时间的词语。斟酌登月全过程可以分为几个阶段？

（总结评点）本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月打定──飞船升空──登月告成──登月归来。

２、表示学生作品，培养动手才能和说话才能。

（你说我说大家说）

（1）试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。

（2）四人小组比一比，看谁画的最好，介绍得最切实，推举一位同学到上面来表示、介绍。

（3）表示各小组中最好的作品，并请一位同学介绍登月过程。

（4）利用月亮课件表示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。

学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，磨练学生的联想及表达才能，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生举行对比学习。

三、研读赏析，激发兴趣，品评语言特色

１、（观看课件中的录像），激发学生探究的兴趣。

（1）看登月的实况录像。

（2）说说看到这一场景的感受。

（3）质疑登月事情。

学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成议论交流的过程，使这节课达成高潮。

①月球上有些什么？那是一个什么样的世界？

②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？

③在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？

④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适合吗？

⑤登月舱与飞船是怎样脱离和对接的？

教师可引导学生畅所欲言，只要想象合理，允许学生有不同见解和空想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片萧瑟死寂；

科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；

宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；

太空垃圾也是人类的一大隐患。

２、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。（合作探究）

（1）探究１：同学们把登月过程切实地阐明出来，这不能不归功于把登月的繁杂过程写得领会明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么？

（让学生谈自己真实的体会，畅所欲言，明确：Ａ、按时间依次领会明白，有条不紊地表达事情发生过程的写作方法。Ｂ、恰当的描述，表达中有探讨。Ｃ、用数字说明）此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

（2）探究２：你热爱这篇课文吗？阅读时你有什么感觉（我就觉得很慌张，很骄傲）哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。

（3）探究３：齐读结果一段，谈谈你对登月意义的熟悉。

（辩论）据说为了这次登月，共有40万人、２万多家公司投入其中，耗资239.15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，毕竟值不值？

（总结）对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文结果一段透露了其宏伟意义。教师可以总结过渡：“阿波罗”登月筹划告成，使人类的理想变成了现实，人类开头走向地球以外的星球。现代科学技术已达成向外层空间进展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

四、你对月亮知多少

（拓展延迟到综合性学习──探索月球奥秘）

１、学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师打定好的月亮网，选择自己热爱的举行查阅。

２、各兴趣小组将搜集到的制作成课件。

３、各小组从不同角度交流查阅到的资料：

（1）星空奇观。

（2）月球之谜。

（3）中国航天。

（4）登月筹划。

（5）阿波罗之旅。

（6）登月图集。

五、总结

登月告成是人类的一大壮举，是人类聪明聪慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已举行了无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航