幼儿园大班科学教案-有趣的自由落体

大班科学教案有趣的自由落体大班科学教案：有趣的自由落体来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园郑江红【设计意图】户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，''老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！〃雪汶意味深长的说，''是啊，我的飞机也会落下来？〃孩子们讨论这同样的问题,围绕这一话题，我生成了一节关于《落体》的活动课，通过活动让幼儿探索''物体自由落下”的科学现象，在探索试验中，感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。【活动目标】1、发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。2、了解''自由落体〃的科学现象。3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。【活动难重点】1、重点：了解''自由落体〃的科学现象2、难点：不同物体下落的速度不同。【活动准备】1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。2、记录卡。【活动过程】1、开始部分：谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？2、基础部分：1）、游戏：''看谁扔的高为幼儿提供材料''猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？〃幼儿操作。（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，直到不管什么东西都会落到地上。）2）讨论：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样?b、再试一次，比较一下什么东西落地最快？c、将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。3）、幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么？幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么？哪一个重，哪一个轻？幼儿讨论，教师小结：物体的材料会影响下落的速度。让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。3、结束部分讲述故事：《苹果为什么会落地？》小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。【活动延伸】游戏：小小降落伞。户外活动中，进一步加深对落体的认识。【活动反思】这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感兴趣的问题，所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试，都急于将自己的发现告诉别人，孩子们讨论的气氛十分激烈,还发生了有趣的争执。整个活动，我都以引导孩子发现为主，通过探索和学习发现内在的秘密，获得原理。过程中，不对孩子的发现妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发现，去分析，获得知识。任何教育活动都不可能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多注重孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着''以儿童发展为主〃，不断丰富创新和发展自己的教学方法。大班科学《空气在哪里》教学设计倪家营镇中心幼儿园汪晓萍设计意图：大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，将使幼儿的科学素质得到早期培养。本活动设计意在通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。活动目标：.通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有，了解空气的作用。活动难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋；ppt课件活动过程：一、开始部分玩气球，引起兴趣.老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！.挤一挤、压一压气球娃娃，然后慢慢的松手，观察。.引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？二、基本部分找空气.尝试活动：装空气幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）提问：你们在什么地方抓到了空气？.我们的身体里有空气吗？幼儿每人一杯水，拿起吸管往水中充气，观察有什么现象发生？（冒出许多气泡）小结：原来我们的身体里也有空气。.土块里面有没有空气？请幼儿把准备的土块放进水中，观察有什么现象发生？（冒出许多气泡）小结：原来土块了里也有空气。.讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？幼儿小组讨论，汇报播放课件，幼儿欣赏。.总结：我们的周围到处都有空气，空气就在我们的生活里。.尝试活动：了解空气的作用（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（2）点燃蜡烛，请幼儿用不同的玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？为什么？三、结束部分总结创编儿歌空气在哪里空气在哪里？空气就在我们的生活里。看不见，摸不着，..没有颜色，没味道，你需要，我需要一时一刻离不了。四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。科学活动：恐龙的秘密（幼儿园和谐发展课程大班）教学目标：1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。教学重点：初步了解恐龙的生活习性和外形特征。教学难点：有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。教学准备：1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。2、课件。3、幼儿用书。4、固体胶教学过程：1、出示课件：导入活动教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。3、师生共同讨论恐龙。教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。）4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。谈话结束，激起继续探索的欲望。5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。教师巡视、指导。6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探