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文档简介
第第页小班健康我的身体教案
小班健康我的身体教案1
活动目标:
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培育幼儿的自信心。
3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。
4、懂得要爱清洁、讲卫生,爱惜自己身体。
5、让幼儿知道开心有益于身体健康。
活动预备:
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小伙伴的照片
活动步骤:1、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位,指一下列图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子〔或其他〕,我的自己在这儿!”
2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发觉身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸:
帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
小班健康我的身体教案2
活动目标:
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱惜自己身体。
3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。
4、培育幼儿的自信心。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备:
水果及小卡片。
活动过程:
一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)
二、认识身体各部分你们看到了什么?
苹果请问你们是用什么能看见苹果的?
眼睛你的眼睛在哪里,小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?
(看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?
香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?
鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我们摸一摸苹果表面是什么样的?
光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?
手摸的小伙伴,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?
(画画、拿东西、)用小手可不能打人啊?
我们把苹果划开,尝一尝?
甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?
嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)
三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。
我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
四、引导幼儿爱惜身体小伙伴的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。
讲卫生,爱干净,仪表美观伙伴到。
小班健康我的身体教案3
活动目标:
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱惜自己身体。
活动预备:水果及小卡片。
活动过程:
一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变〔出视苹果〕
二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里,小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?
〔看老师,看爸爸妈妈〕还可以干什么?〔看书〕我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小伙伴,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?
〔画画、拿东西、〕用小手可不能打人啊?
我们把苹果划开,尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?〔说话、吃东西〕你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?〔听声音〕
三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。
我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
四、引导幼儿爱惜身体小伙伴的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。
讲卫生,爱干净,仪表美观伙伴到。
小班健康我的身体教案4
设计思路:
虽然小班幼儿知识阅历虽然不丰富,但对四周世界充斥了剧烈的新奇心,且具有剧烈的求知欲。因此,培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开始。头、手、脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观测它们。创设幼儿感爱好的游戏情境,让孩子认脚,萌发对身体的初步爱好,是件特别有意义的事。
依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的感知体验,以游戏为基本活动,通过看、说、摸等形式,让幼儿充分感知都会变,从谈话、争论中引申从而激发幼儿对自己成长的喜爱与渴望之情。
活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑,我定出了一下目标:
1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能,激发幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力,因此,激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)
2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽,因此,目标不能太高)
活动目标:
l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培育幼儿的自信心。
3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。
4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的.好习惯。
活动预备:
l、大的身体挂图
2、音乐我的身体
活动步骤:
一
l、播放儿歌我的身体老师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?
2.出示布偶安安–小伙伴们听得真认真,今日我们班来了一位小伙伴,他叫安安,安安有一件事情,想让我们小五班的小伙伴们来帮帮他,让我们一起来听听他说的的事情是什么。
3.布偶安安播放录音–刚才你们表演的真棒,可是我还是分不清,我身体各个部位的名称,请你们帮帮我吧。
二、基本部分
1.出示挂图老师带领有一起认识身体的各个部位。
–我们要怎么来帮他呢,咦!这里有一副身体挂图,让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。
要求:指一下列图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:"这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!
2.游戏"你说我指"–刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的各部位,现在老师要来检查一下,小伙伴们是不是真的知道了。
要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。
3.嘘!安安在说话呢,小耳朵认真听一听–小伙伴们你们真棒,现在我知道了身体各部位的名称了,可是它们都能做什么呢?
–谁来帮帮安安,想一想我们的手可以干什么,脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》
–小伙伴说的那么多,安安都快记不住了,现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。
三、活动结束
–好累啊,安安都累了,小伙伴们累了没有啊,让我们带安安一起去休息一会吧。
教学反思:
活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”,幼儿心理进展的特点是好动,对一切事物充斥了新奇心,求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步,确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止,树立自信心,挖掘幼儿的制造潜能。
小班健康我的身体教案5
活动目标:
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能开心地参与活动,并快速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生爱好。
4、援助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有肯定的援助。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备:
幼儿用书、教学挂图
活动过程:
一、老师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、老师:今日袁老师给小伙伴带来了一张挂图,小伙伴一起来看看,图上有什么。〔娃娃〕
2、小伙伴能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
〔指头〕这是娃娃的什么?小伙伴的头在哪里?
请小伙伴摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?〔请幼儿自由地说一说〕
3、〔指手〕这是娃娃的什么?小伙伴的手在哪里?请小伙伴伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、〔指脚〕这是娃娃的什么?小伙伴的脚在哪里?请小伙伴跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、老师小结:我们的头可以思索问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、老师:小伙伴们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就快速指出自己身体上的这个部位。
2、老师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、老师小结游戏状况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
活动反思:
通过集体活动和区域活动的探究学习,孩子们对身体产生了更深厚的爱好,了解了身体上不同部分的不同本事,更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时更敏捷,更协调,身体素养也有所提高。
小班健康我的身体教案6
活动目标:
l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培育幼儿的自信心。
3、学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感。
4、知道检查身体的重要性。
活动预备:
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小伙伴的照片
活动步骤:
l、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位,指一下列图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用,每说一个作用,(本文.来源:快思.教案网)要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发觉身体完成的动作:如眼睛眨一眨,
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