双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究开题报告

某市教育科学规划课题开题报告课题名称： 双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究课题批准号： 课题类别： 一般课题 课题主持人： 某某某 所在单位： 某县某某试验学校 完成日期： 2022-9-8 某市教育科学规划领导小组办公室制2022年3月PAGE\*MERGEFORMATPAGE\*MERGEFORMAT#开题活动提示：开题主要是论证课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位或上级科研管理部门组织实施，并尽可能向社会开放。一'开题活动简况内容：开题时间、地点、活动主持人、评议专家（课题组外专家，不少于2人）、参与人员等；请将开题活动现场照片粘贴在本栏下方。《双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究》课题批准号：2022-**-****开题时间：2022年9月5日开题地点：某县某某试验学校会议室评议专家：某县教育局中小学教研室教研员某某某、某县某某试验学校校长某某某,教务校长某某某。参与人员：课题主持人某某某，课题组成员：某某某、某某某、某某某、某某某、某某某等英语组其他成员。某县某某试验学校某某某，教研组长某某某老师主持召开了本次《双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究》课题开题报告会，课题主持人某某某对课题研究的目的、意义，课题研究的理论依据，本课题研究现状、水平和进展趋势，课题主要研究内容，课题研究的步骤，课题参与人员的组成和专长，作了具体的汇报和安排；与会专家老师给予了指导，某县教育局中小学教研室副主任某某某做了总结性发言，开题会进行的十分圆满。（开题活动现场照片粘贴处）二'开题报告要点内容：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、预期成果等，要求具体明确、可操作（限5000字左右，可加页）。一、 课题名称《双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究》二、 研究内容【课题核心概念界定】双减政策2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，明确作业总量。英语素养作业基于核心素养下的初中英语作业设计，不仅要注重激励学生乐观完成作业，而且要重视培育学生的思维品质、学习能力、文化品德和语言能力等核心素养，引导学生进行多方面的感官体验，使学生在愉悦的情境中猎取学问，，让学生的知、情、意、行等方面得到协调进展。因此，教师应挖掘富有智慧、布满情趣、多样化的作业资源，精心设计有利于提高综合语言运用能力及培育创新精神、实践能力的作业，从而激发和培育学生学习英语的兴趣出发，为提高教学质量服务，使学生能更开心地去完成英语作业。双减背景下初中英语素养作业的设计与实践研究双减背景下初中英语素养作业的设计要实现学科学问迁移运用；作业要引导学习方式走向真实；作业要促进教学形态发生质变；作业要承载进展学生思维重任。【研究目标】立足于我校现状和学生实际情况，以新课标理念下初中英语教学中的作业设计作为研究内容，调查研究传统作业设计的问题及弊端，分析当前作业设计中存在的主要问题，主要从英语作业布置的内容设计多样化、形式设计多样化和完成方式多样化方面探究新课程理念下的作业设计的新形式，从而转变目前我校英语作业设计的现状，并提出解决对策。【研究内容】当前初中英语作业设计与实施的现状及缘由分析。双减背景下初中英语作业优化设计的路径探究。双减背景下初中英语作业实施的路径探究。双减背景下作业优秀案例研究。三、 研究方法【研究思路】以“双减背景下素养作业"研究为中心，以教学实践为手段，以评价反馈研究实情为依据，调查一分析一研究一总结，稳步推动的办法，着眼于核心素养下英语作业的研究。【研究方法】运用文献研究法，研究有关初中英语作业设计的理论、进展趋势和方法策略。运用调查研究法、课例观察法、比较分析法、阅历总结法，研究初中英语素养作业设计与实施的具体实践策略。运用行动研究法贯穿研究的全过程，结合比较分析，实践反思、阅历总结等方法实现"学习 实践 反馈 总结"的研究思路。【研究技术路线】研究主体路线：学习初中英语素养作业设计与实施的先进教育理论一〉确立研究目标一〉调研我县初中英语素养作业现状一〉提炼初中英语作业实践研究的方向一＞开展初中英语实例观察研究和系列教研活动一〉探究英语作业具体设计实践策略一＞检验研究假设过程一〉总结成果。四、 组织分工成立课题组，聘请某县教育局中小学教研室王丽霞主任作为课题组指导顾问，为课题研究把关、指导。组长：某某某一一负责课题的全面规划、申报、指导、总结等。副组长；某某某一一帮忙主持人负责课题的整体规划，制定研究方案，全程组织开PAGE\*MERGEFORMATPAGE\*MERGEFORMAT#展课题研究的各项活动与宣传。组员：某某某、某某某、某某某、某某某依据所带年级，结合学生的年龄和认知水平，具体参与课题的各项活动，收集整理课题研究的各类资料，进行阶段和结题成果的总结。乔石惠子、郭亚新一一课题研究资料的汇总和整理和打印。。五、研究进度第一阶段：课题预备阶段（2022年4月——2022年8月）1.2022年4月：找出存在的问题，明确研究的目标与内容。2022年5月：写出研究方案，完善课题研究制度和组织纪律。32022.年6月在实施中探究路径，准时总结阅历，组织召开研讨活动，进行课题论证。2022年7月：预备与本课题相关的资料。2022年8月：确定本课题用具体的方法进行进一步研究。第二阶段：课题实施阶段（2022年9月一一2023年3月底）1.2022年9月：依据课题预备阶段收集的全部资料，完成开题报告。2022年10月：依据课题方案开展实证性研究，教师按听说课和阅读课分别设计作业设计的导学案2022年11月：运用设计导学案指导老师机敏使用，在使用的过程中找出存在的问题。2022年12月：针对“双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究'‘在实施过程中存在的问题，研究对策。2023年1月：请教优秀教师指导，促进课题实施顺利，研有所获。第三阶段：课题总结阶段（2023年4月一2023年5月）1.2023年4月：对课题分析过程资料进行提炼、整合。2.2023年5月：撰写课题研究报告和研究总结。六、经费安排

经费内容咨询费500元稿费1000元文献查阅费300元调研费2000元资料费200元合计4000元七、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时冋）阶段成果名称成果形式负责人012022年3月一4月初中英语素养作业设计与实施的现状及缘由分析调查报告某某某某某某022022年4月一6月初中英语素养作业设计方面存在的问题分析论文某某某某某某032022年7月一8月双减背景下如何提升教师设计作业的能力论文某某某某某某042022年9月一10月汇合英语学科各年级组作业设计成果交流论文某某某某某某052022年10月一11月双减背景下初中英语作业优化设计的路径探索论文某某某某某某062022年11月一12月中期报告研究报告某某某某某某072022年11月一12月减背景下作业优秀案例研究课型案例某某某某某某082023年1月一3月结题报告研究报告某某某某某某最终研究成果（限报3项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人012023年3月一4月《双减背景下素养作业的实践研究》研究论文某某某某某某022023年4月一5月《双减背景下素养作业的实践研究》结题报告某某某某某某课题主持人签名：某某某2022年09月5日三'专家评议要点

内容：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议（限1000字左右）。从课题的选题来看，本课题以“双减作业设计”作为研究对象是一个很有研究价值的课题。通过课题研究，探究英语作业多样化布置的基本策略。重点是依据新课标的要求，对英语作业内容设计多样化、形式设计多样化和完成方式多样化进行实证性研究。英语作业内容设计多样化的研究，可以丰富英语作业内容，转变以往简洁重复，机械单一的作业布置内容，可有效的提高学生完成作业的兴趣和动力。英语作业形式设计多样化的研究，在前期充分调查了解的基础上，充分了解学生喜欢的作业形式，重点研究分层作业、实践作业和预习作业的设计策略，形成英语作业形式设计多样化的策略。英语作业的多样化设计，可熬炼培育学生的英语综合素养。课题研究的目标明确。旨在通过本课题的研究，使英语教师更新教育理念，开拓创新思维，提高教师的创新能力；使英语教师精心设计、布置作业，提高英语作业的实效性，从根本上实减负增效。通过探究作业多样化设计的新形式，减轻学生作业负担，提高学生学习英语的兴趣和自信念，改善学生学习的策略和学习方式，提高学生语言综合运用素养。课题研究内容具体。课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践阅历，较准确地把握了课题研究的方向，面对实际，有用性较强，建议对探究对象做出清楚地界定，进步细化和具体化，力争时效性、可操作性更强。从研究的方法来看，理论和实践要相互结合，本课题的研究更加注重实践层面的进展，理论需要不断更新，在实践中进展理论，从而使理论更好的来指导实践。从组织管理的角度来看，一线教师是英语作业设计和实施教学的主体责任人，要全程参与英语作业设计和实践教学及研究。课题研究计划全面，按时间序列进行了具体的过程设计，并对实施阶段进行了具体的论述划分，课题成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研究充分”的保陪名件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教学工作联系起来，列入学校的教学工作计划。课题研究的成果要多样化，本课题可以结合课题内容，以多种形式呈现出研究的成果，不肯定是单一的论文，也可以具体的以多种方式呈现。专家组最终建议，课题组应进一步修改完善开题报告，在教学反思、研究的过程中逐步形成自己的系统的英语作业设计及实践体系。同时对课题组人员分工提出具体可行性指导，组织开展课题相关理论研究培训，依据分工，展开课题研究，定期交流研究新的成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和等。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究！评议专家签名：某某某刘凤娟某某某2022年9月10日四、重要变更88内容：侧.重说明对比课题申请书、依据评议专家意见所作的研究计划调整（限1000字左右，可加页）。变更主持人工作单位、课题名称、结项时间等事项需单独提交《重要事项变更中请审批表》。有限制变更商定的课题相关事项不得变更。课题主持人签名：2022年9月15日五、