认识含有万级和个级的数

认识含有万级和个级的数教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第88~90页教学目标：1．让学生在认识整万数的基础上，认识含有万级和个级的数，掌握它们的组成及读、写法。2．使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。3．进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。教学具准备：教具：多媒体课件，数字卡片若干份，一张数位顺序表，一枝红色水彩笔。学具：为每位学生准备练习纸。教学过程：一、复习铺垫，揭示课题。1．师生一起填写数位顺序表。谈话：上节课我们已经认识了一些新的计数单位，谁来从右边起依次说说每个数位。按四位一级的计数习惯，你会给它们分级吗？（个级万级）师：我们来看看这些数，你会不会读？指后面三个数，问：和前面的数有什么区别？（都有0）读一读，读的时候要注意什么？（末尾的0不读，中间有1个0或者连续几个0，都只读一个“零”）2．创设情境，谈话导入。（1）谈话：同学们，老师来自镇江市中山路小学，我们一起来认识一下这个学校好吗？（课件播放，出示学校的图片及信息：中山路小学现有学生2159名，建设总投资70000000元，藏书32643册。）（2）师：谁能用数字卡片把藏书册数在数位顺序表里表示出来？指名学生上前在数位顺序表下面摆出32643。它是由多少个万和多少个一组成的？（教师板书：个万和个一）3．揭示课题：这个数既含有万级，又含有个级。今天我们就来认识的含有万级和个级的数。（出示课题：认识含有万级和个级的数）二、动手操作，探究新知1．教学认、读不含“0”师：如果在这个数之前再加上这几个数字，组成的这个数是几位数？它是由多少个万和多少个一组成的？这个数你会读吗？（指名读，全班一起读）这个数字有什么特别的地方？（万级和个级上的数相同）万级的数怎么读？（引导出：按照万级的数的读法来读。）你是按照怎样的顺序读的？--让学生先说一说（先读万级，再读个级）【相机加“分级线”】---和学生商量小结：我们在读含有万级和个级的数时，从高位起，先读万级，再读个级；读万级数时，要按照个级数的读法来读，再在它的后面读出“万”字。任一个含有万级和个级的数都可以按照这个读法来读。改变万级数的位置：任意去掉千万位或千万位和百万位追问：这是几位数？最高位是什么位？2．教学认、读含“0”（1）师：我们再来看这三个数。（在数位顺序表里用卡片摆出9405000，9045000，9040050）同学们可以先读一读（指名说说其中两个数的组成）提问：这三个数有什么相同的地方？有什么不同的地方？（根据学生回答板书两列）（2）师：请同学们观察左边的数，轻声读一读。它不读“零”，什么情况下0不读呢？如果学生说到末尾的0不读，继续追问：4和5中间的0在这个数的中间，怎么也不读呢？（这个0在万级的末尾，所以也不读）小结：万级末尾的0不读，个级末尾的0也不读，也就是：每级末尾的0都不读（板书）（5）师：观察右边的数，请同学们轻声读一读。这个数读“零”。问：我们来看9045000，我们读出的是哪个“0”？追问：后面三个“0”要读吗？为什么？（每级末尾的0不读）什么情况下要读“零”？9040050中读的哪个“0”板书：（口述：除每级末尾的其他数位上有一个0或连续几个0，都）都只读一个“零”（6）再一次指名摆数师：谁能用这些数字卡片摆出一个“零”都不读的数？不能重复之前的数，同学们可以在练习纸上对照数位顺序表试着写一写，计时一分钟，看谁写的多。展示学生练习纸。读“零”的数怎么摆？（7）总结读法：同学们的观察力真敏锐！“0”所在的位置不同，读法也不同。师：关于“0”的读法，我们看看书上是怎么说的，把书翻到88页读一读。（齐读）（8）练习读数A．出示P89“想想做做”第一题：先说出数的组成，再读一读。（先读给同桌听，再指名读）B．看卡片读数：408000746700860017000300400提问：怎么读得又对又快？（引导学生说出：先分级……）3．教学“试一试”过渡：含有万级和个级的数怎么写呢？课件出示P88“试一试”，指名学生读题。师：请同学们先看计数器写一写，再读一读，同桌相互说说各数有多少个万和多少个一组成。集体交流，指名读出所写的数。实物投影展示学生作业讨论问：在这三个数中，万级的数有什么不同？（为了能更好的比较，我们给它们加上分级线）个级的数呢？（同样是5个算珠，这个5所在的数位不同，表示的数的大小也就不同。所以这三个数的读法和写法都不同）问：我们在写数时，要注意什么？（引导学生说出：哪个数位上一个计数单位也没有，要写0占位）三、巩固练习，提高能力过渡：如果没有计数器，该怎么样写数呢？（引导说出：对照数位顺序表写）完成“想想做做”第2题。课件出示，师：你能读出这几种商品的价格吗？（生读）问：你会对照数位顺序表写出这些商品的价钱吗？（在书上写一写，校对）（2）过渡：如果没有数位顺序表，又该怎么写数呢？（学生说，教师根据回答灵活总结）（突出：从高位起，一级一级往下写，先写万级，再写个级）听老师读数，再写下来师：同学们真聪明！现在老师出示几条信息，请你读一读，把其中的数字写下来。拿好笔，边听边写。课件播放：（让学生先读一读）（1）2010年10月16日，上海世博会单日入园观博客流总量达到一百零三万两千八百人并创造了160年世博史上最高单日客流的记录。（2）据统计，赤道周长为四万零七十六千米，而人体毛细血管的总长度为十万六千（3）（写好对照）四、课堂总结师：同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师总结：在读含有万级和个级的数时，要从高位起，一级一级往下读，先读万级，再读个级；读万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在它的后面读出“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位上有一个或者连续的几个0，都只读一个“零”。在写含有万级和个级的数时，先写万级，再写个级，哪一个位上一个计数三位也没有，要写0占位。五、课外拓展师：同学们看过购物街这个节目吗？今天我们也一起来猜猜价格。这是一款6系宝马敞篷跑车，它的价格是一个七位数，那是几万？几十万？还是几百万？它的价格是由1、4、3、0、0、0、0这7个数字