建筑工程技术专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业专业代码：540301入学要求高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。修业年限本专业修业年限以3年为主体，实行弹性学分制，因特殊情况经批准修业年限可延长至5年内。四、职业面向建筑工程技术专业职业面向一览表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）专业对应的职业资格证书或技能等级证书土木建筑类（54）土建施工类（5403）土木工程建筑业（48）房屋建筑业（E47）建筑工程技术人员（2-02-18）施工员质量员安全员资料员制图员材料员监理员施工员质量员安全员资料员五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业的基本知识和技能，能从事建筑施工企业、建设监理企业的生产、建设、服务和管理第一线建筑工程施工与管理工作的高素质、高技能的应用型人才。培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。1.素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护，安全消防等知识。（3）掌握投影建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造的基本理论与知识。（4）掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。（5）掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。（6）了解土建专业，主要工艺与操作知识。（7）了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。（8）熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。3.能力（1）具有探究学习，终身学习，分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言文字表达能力和沟通能力。（3）能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图和施工图纸，能识读建筑设备的主要施工图能对常用建筑材料进行选择，进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。（4）能应用测量仪器，熟练的进行施工测量与建筑变形观测。（5）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计。（6）能够按照建筑工程进度、质量安全、造价、环保和职业健康的要求，科学组织施工和有效的指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。（7）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。（8）能正确的实施并处理施工中的建筑构造问题。（9）能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。（10）能根据建筑工程实际，收集、整理、编制、管理和移交工程技术资料。（11）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算、参与工程招投标。（12）能够进行1至2个土建主要工种的基本操作。六、课程设置及要求（一）公共基础课程本专业设置的公共基础课程包括必修课程和限定选修课程。必修课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、形势与政策、军事技能、军事理论、安全教育、劳动教育、心理健康教育、大学体育与健康、职业规划与职业素养、创新创业教育、职业发展与就业指导、优秀传统文化教育、计算机应用基础、应用文写作等。限定选修课程包括：高等数学。课程名称教学学时教学目标及教学要求教学内容思想道德修养与法律基础48本课程帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。毛泽东与中国特色社会主义64本课程帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国梦）产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位；指导学生运用马克思主义的世界观和方法论去认识和分析问题，正确认识中国国情和社会主义建设的客观规律，确立建设中国特色社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；本课程全面概述了毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。形势与政策32本课程使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。从整体上对学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。心理健康教育32通过教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法，提升心理素质，发展健全人格，从而为学生的全面发展提供良好的基础。教学内容由理论和实践两部分构成。涉及心理健康概述、入学适应与发展、自我意识、情绪管理、人际交往、和恋爱及性心理等学生实践生活所需。大学体育与健康120坚持以人为本，以学生为主体，培养全面发展的高素质人才，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。第一学期开设：田径第二学期开设：太极拳第三、四学期开设：篮球、排球、武术、乒乓球、健美操等。职业规划与职业素养12通过本课程学习加强学业和职业规划发展教育，培养大学生建立独立职业发展意识，树立正确世界观、人生观、做好就业准备。通过本课程教学大学生应当掌握如何规划大学生活、认识自我、做学业与职业规划，职业素养的培和正确的职业决策。本课内容主要为自我认知、专业认知、学业规划与实施、职业决策、职业生涯规划书写作等。创新创业教育16通过本课程学习使学生掌握创业的基本流程和基本方法，从而激发学生的创业意识，提高学生社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业和就业全面发展。通过本课程学生应掌握创业知识、培养创新思维、锻炼创业能力。本课程涉及创新精神培养、创业基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，以及创业、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业的开办和管理。职业发展与就业指导16通过本课程的学习，一方面让学生了解就业形势与就业政策法规，熟悉就业手续办理流程，掌握相关求职技巧，维护个人合法权益，为进入职场做好充分准备；另一方面促进学生全面就业。通过本课程学习，使学生了解目前就业形势，树立正确的择业观，熟知择业程序，掌握求职简历的撰写，了解求职技巧，以及相关就业政策和就业手续办理程序。优秀传统文化教育32通过本课程的学习，帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神，从而培养他们对祖国的情感和爱国情操；帮助他们理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，以便帮助他们掌握多种认识方法，这在影响他们的人生、社交和工作态度以及养成良好的行为习惯方面，有所裨益。学习中国传统文化的目的与意义，文化的概念。分类及结构。学习中国历史与传统文化的必要性。中国历史与传统文化的基本内容。计算机应用基础48通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统基础、多媒体技术基础、计算机网络基础与Internet技术、文字处理、电子表格和演示文稿软件等。应用文写作32了解应用文写作基本理论，熟悉应用文写作的材料搜集方法和写作规律，掌握各类应用文写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能够熟练地写好与自己所学专业密切相关的常用应用文。应用文写作基本理论；行政公文的写作；日常事务文书写作；应用写作能力的综合运用。大学英语32课程旨在能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，达到职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升。累计掌握2300-2600个单词。够用为度，查漏补缺，夯实语法基础。高等数学32本课程为相关专业课奠定基础。通过本课程的学习，使学生能够获得与专业相关的高等数学知识；使学生会用数学思维去分析、解决生活中遇到的实际问题。能够熟练计算一般函数间极限、导数与微分、积分；会利用定积分计算平面图形的面积和立体图形的体积。函数极限和连续，导数和微分，导数的应用。不定积分的积分法。定积分的积分法及应用。（二）专业（技能）课程本专业共开设《工程制图》、《建筑材料》、《工程测量》、《建筑施工技术》、《建筑平法识图》、《建筑CAD》、《建设工程项目管理》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建设法规》、《建设工程经济》、《土力学与地基基础》等16门专业（技能）课程，其中《建筑施工技术》、《土力学与地基基础》、《建筑平法识图》、《建筑施工组织与管理》、《建筑工程计量与计价》等7门课程为专业核心课。1.专业基础课⑴《工程制图》课程教学学时：48教学目标：培养学生具备一定的空间想象能力和思维能力，掌握绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技能，达到造价员、预算员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员等岗位（群）识图、绘图职业能力。教学要求：运用信息化教学手段、实施理实一体化教学，让学生掌握几何作图的方法、步骤，了解建筑工程施工图的形成及基本内容，具有识读建筑施工图的能力，掌握绘制施工图的方法及步骤。教学内容：图纸、制图工具、仪器及用品介绍，国家《建筑制图标准》规定的介绍，投影的概念和基本分类的介绍，建筑形体表面交线的介绍，轴测投影的形成和分类的介绍，建筑剖面图、建筑施工图、结构施工图的介绍，装饰施工图的介绍等内容。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑵《工程测量》课程教学学时：56教学目标：要求学生通过课本理论知识的学习，充分了解建筑工程在规划、设计、施工以及使用的各个阶段，工程测量的重要地位和作用；通过学习有关测量仪器结构功能知识，了解并初步掌握工程测量的工作原理、作业程序、操作与计算方法以及质量控制的理论和操作实践；通过测量仪器的实验和测量基本工作的实习，要求学生初步掌握工程测量实际操作的基本技能、精度控制和作业程序。通过上述学习和实际操作的训练，使学生毕业进入建筑施工企业后，在现场工程师的指导下，能够很快适应各种测量工作，甚至能够较快地具备独立组织一般的工程测量工作的能力。教学要求：运用信息化教学手段、实施理实一体化教学，使学生能够熟练使用水准仪、全站仪、钢尺、线锤、全站仪。具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。教学内容：水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能，构造、应用，调试与安装；距离测量、水淮测量原理与方法，高程测设与抄平测量；水平角与竖直角的观测，水平角与设计水平角的测设。倾斜与位移观测:应用全站仪进行施工测量。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑶《建筑材料》课程教学学时：24教学目标：具有对常用建筑材料的技术性质进行检验的能力，并能够正确判断常用建筑材料的质量是否合格。能合理选择和使用各种建筑材料，并具有根据相应标准进行材料验收的能力。教学要求：能够应用所学知识，正确、合理地选择建筑材料和使用常用建筑材料，并能够应用常用建筑材料的检验方法对建筑材料的质量进行判断，同时对新材料要具备认识和鉴别能力。教学内容：建筑材料的定义与分类，建筑材料发展历史与方向，建筑材料的基本物理性质，胶凝材料的定义及其分类，混凝土的定义、分类及特点，建筑钢材的主要性能指标，建筑钢材的常用品种，墙体材料与屋面材料，防水材料、石材与木材等内容。考核方式：本课程是考查课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑷《房屋建筑学》课程教学学时：56教学目标：熟悉建筑物各部分的构造组成及构造特点；熟悉建筑物各组成构件的视图特点；熟悉建筑物各组成构件之间的搭接系；掌握建筑施工图的识读方法，能正确识读建筑施工图纸。教学要求：运用信息化教学手段、实施理实一体化教学，使学生对建筑构造有一个深入学习，知晓其构造处理方式和手段。能识读一般的建筑施工图纸，基本掌握建筑细部构造节点图样。教学内容：建筑分类、等级与组成；建筑构造效能和工作原理；基础、墙体、楼板、门窗、屋顶、楼梯及其他垂直交通设施、基本装饰的构造；建筑节能构造；单层工业厂房构造等。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑸《建筑CAD》课程教学学时：28教学目标：通过本课程的学习，使学生在运用AutoCAD应用软件的基本操作命令及绘制工程图的基本方法和技巧的前提下,能够顺利地绘制各种工程图,培养学生计算机绘制工程图的技能,从而为后续课程的学习打下坚实的基础。本专业学生应达到施过程中对该门课程基本知识运用这一基本要求。教学要求：AutoCAD绘图软件的使用方法，使用基本的绘图和编辑命令以及绘图的一般操作步骤；能应用AutoCAD、正确、规范地绘制工程图样；具有熟练运用CAD软件进行建筑图形设计能力；具有熟练运用CAD软件进行结构图形设计能力。教学内容：CAD技术概况、CAD基本概念、基本绘图命令、基本编辑命令、实体属性、显示控制、高级绘图命令、高级编辑命令、图块、图块的填充与编辑、文字的标准与编辑、工程标准、应用实例。考核方式：本课程是考查课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑹《建设工程经济》课程教学学时：32教学目标：掌握工程经济学的基本理论、基本分析方法及其基本分析工具在项目前期决策中的应用；掌握对项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目经济评价、方案的比较与选择、设备更新分析等。教学要求：运用信息化教学手段、实施理实一体化教学，让学生掌握工程经济学基本概念；掌握实际利率与名义利率的换算关系、现金流量图的绘制和资金时间价值的计算；掌握盈亏平衡分析方法和敏感性分析方法。教学内容：工程经济学基本概念；资金的时间价值；利息、利率及其计算等值计算；工程项目经济评价概述；项目风险分析概述；盈亏平衡分析；敏感性分析；项目风险的概率分析。考核方式：本课程是考查课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑺《建设法规》课程教学课时：32教学目标：了解建设法规概念、特征、基本原则、法规体系；掌握招投标法、合同法等基本法律法规，掌握诉讼制度等。教学要求：以课堂教学为主，可根据教学内容，选择有代表性的案例或录象资料进行教学和讨论。采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解，应用举例法、案例法、多媒体等信息化教学手段提高学生学习兴趣。教学内容：建设法规基础；建筑法律关系；工程建设基本民事法律制度、招投标法、争议解决。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑻《建设工程监理》课程教学学时：32教学目标：通过该课程的学习，使学生毕业后可以从事编制工程施工及监理等工作，具有企业和作的团队精神和创新能力。学生能应用本课程中所学的基本理论和原理、方法，对实际建设工程项目进行监理。教学要求：能掌握工程监理基本知识内容；能掌握招投标与合同管理方法，具备监理招投标与合同管理的能力；能掌握工程监理相关法律法规及规范，具备相关规范的分析技能；能掌握监理规划及监理实施细则，具备监理人员责任与义务的能力；能掌握监理工作内容和工作方式，具备监理管理技能；能知道工程项目文件组成，具备监理资料管理技能。教学内容：建设工程监理基础知识；

建设工程监理相关法律、法规、规范与收费标准；建设工程监理组织；建设工程监理招投标与合同管理；监理规划与监理实施细则；建设工程监理工作内容和工作方式；建设工程监理相关服务等。考核方式：考查⑼《建筑工程安全管理》课程教学学时：26教学目标：使学生通过本课程的学习，能够掌握建筑工程安全的基础理论，编制安全技术施工方案，能够编写安全技术交底。教学要求：熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行日常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章；能对班组进行安全生产交底，能对企业工人进行日常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调查、分析、处理，会写事故报告等。教学内容：制定安全政策、建立安全管理组织体系、安全生产管理计划和实施、安全生产管理业绩考核、安全管理业绩总结等。考核方式：考查专业核心课程⑽《土力学与地基基础》课程教学学时：64教学目标：学习本课程的目的是使学生通过本课程的学习，能够掌握工程实践中常用的地基与基础知识，能根据建筑物的要求和地基资料选择合适的地基基础方案，并能分析和解决常见的地基基础问题。教学要求：能够掌握工程实践中常用的地基与基础知识，能根据建筑物的要求和地基资料选择合适的地基基础方案，并能分析和解决常见的地基基础问题。教学内容：土的渗透性、土中应力计算、土的压缩性与地基沉降计算、土的抗剪强度与地基承载力、土压力与土坡稳定分析等。考核方式：考试⑾《建筑力学与结构》课程教学学时：120教学目标：具有一般结构受力分析的基本能力;熟练掌握静力学的基本知识；掌握静定结构的内力和位移计算;掌握基本杆件的强度、刚度、稳定性计算；基本掌握简单超静定结构的内力的计算；通过观察，了解力学实验的基本过程。通过课堂教学与实训项目，使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法，掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。教学要求：本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，对基本力学原理和理论的讲授以实际应用和后续专业课程的要求为目的，教学内容以必需够用为度，讲授结构的计算简图、结构的几何组成、静力学基础等基本知识,重点讲授常用杆件及静定结构的内力分析和计算、内力图的绘制方法、应力分析和强度计算、位移分析和刚度计算，讲授杆件的稳定性计算、简单超静定结构的内力计算、内力图的绘制方法。运用现代信息化手段，能够对荷载进行分类，并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进行计算，能够在结构极限状态设计中正确取值；能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算，能够对钢筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算。教学内容：力学基本知识；平面力系的合成与平衡；轴向拉伸和压缩；剪切、挤压和扭转；截面的几何性质；弯曲；组合变形；压杆稳定；平面体系的几何组成分析；静定结构的内力分析；静定结构的位移计算；超静定结构的内力和位移。常见结构体系的认知;荷载的概念、分类与计算;砌体结构材料及基本设计原则，砌体结构常见基本构件的设计;混凝土结构材料及基本设计原则，混凝土基本构件的设计。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⑿《建筑施工技术》课程教学学时：64教学目标：熟悉建筑施工程序和主要工种的施工工艺，具有编制建筑工程施工方案和解决简单施工问题的能力，能进行建筑工程的质量检验。教学要求：运用现代信息化手段，通过项目化教学，采用翻转课堂、课堂讨论、利用网络资源辅助、采用理实一体化教学模式，能正确进行土方工程量计算，理解一般地基处理的方法，掌握砖砌体施工工艺、质量控制，理解混凝土和预应力混凝土工程施工特点，理解高层建筑施工中要解决的一些问题，了解防水和装饰工程一些质量问题的原因。教学内容：常见基础的施工,深基坑支护与降水技术;常见砌体工程的施工，钢筋的加工、绑扎与安装，模板的设计、铺设与拆除，混凝土的配合比设计、运输、浇筑、振捣与养护:常见屋面的排水与防水施工，楼地面的防水施工，室内外一般装饰的施工，脚手架搭设。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⒀《建设工程项目管理》课程教学课时：52教学目标：理解工程项目和招投标的基本理论知识；掌握工程项目管理中的“三控一管”的基本理论；熟悉项目管理中的安全文明，资源和合同管理的意义；了解项目建设中工程收尾工作的内容。教学要求：运用现代信息化手段，通过项目化教学，采用翻转课堂、课堂讨论、利用网络资源辅助、采用理实一体化教学模式。配备相应的实训教学条件，采用过程考核和结果考核相结合的考核模式，按照课程考核要求，能够达到课程教学目标。教学内容：工程项目管理的概念，工程项目招投标，施工准备，工程项目组织机构，施工组织设计，工程项目三控、三管和一协调，工程收尾管理等内容。考核方式：本课程是考查课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⒁《建筑平法识图》课程教学课时：52教学目标：熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示特点和表达方法;能够识读运用平法规则绘制的砼梁、板、柱、墙的結构施工图具备读懂框架结构框-剪结枃剪力墙結构的施工图的能力；能够进行梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算。教学要求：该课程采用理实一体化、项目化教学。学习钢混土结构图平法标注，培赤学生的制图技能和空间想象能力，能更好的识读工程图纸并在识图基础上进行钢计算手工计算学习，重点教授钢筋平法识与计算。教学内容：钢筋基本知识；柱平法标注；梁平法标注、楼板平法标注、剪力墙平法标注、基础平法标注。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⒂《建筑工程计量与计价》课程教学课时：52教学目标：能够正确使用定额和计价规范，进行相应的工程量计算及合理确定造价；能够熟练操作相应预算软件进行图形算量与造价的编制；能够独立编制工程报价书及工程结算书。教学要求：根据施工组织设计、施工图纸等技术资料，明确地基与基础、砖结构、钢筋混凝土结构、门窗和装饰做法，结合计价规范、定额、造价信息等资料，完成相应工程量与计价计算；达到土建造价职业岗位能力的要求。教学内容：计算土建建筑面积、各个分部分项工程建筑工程量、分部分项工程费、单价措施费、总价措施费、其他措施项目费、规费、税金等各项工程费用；编制建筑工程量清单、装饰装修工程量清单，编制清单项目综合单价及单价分析，编制建筑工程量清单报价书、装饰装修工程量清单报价书；采用实际图纸为依据讲解广联达钢筋算量、土建算量、计价三个软件使用及应用。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。⒃《建筑施工组织与管理》课程教学课时：52教学目标：通过理论教学和实验以建筑工程施工组织与管理能力的培养为主线,将流水施工原理、网络计划技术、施工组织设计等教学内容融为一体，是学生毕业后从事现场指挥施工、项目管理等各个岗位工作及可持续发展的基础。本专业学生应达到施工过程中对该门课程基本知识描述这一基本要求。使学生能够描述施工管理程序、施工准备内容，同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。教学要求：使学生能够描述流水施工原理；网络计划的绘制方法、网络计划参数的计算及优化；施工组织设计的内容及编制方法。具备在工程现场根据施工方案，进行施工过程的时间组织能力；具备进行施工组织空间设计的能力；具备编制施工组织设计文件的能力；培养分工协作和组织协调能力。教学内容：绪论、施工准备工作、流水施工原理本网络计划技术、施工组织总设计、单位工程施工组织设计。考核方式：本课程是考试课。通过平时作业和期末试卷评定成绩，平时作业占60%，期末试卷占40%。3.专业实践课①《房屋建筑学课程设计》学时：30时间安排：1周实训目标及要求：建筑识图与房屋构造大作业、绘制单项工程建筑平面图、绘制单项工程建筑立体图、绘制单项工程建筑剖面图、绘制单项工程建筑节点图、绘制室内建筑装饰图。实训内容：对三层民用建筑进行施工图的设计、绘制。考核方式：指导老师根据学生课程设计所画的图纸进行打分。②《建筑工程计量与计价课程设计》学时：60时间安排：2周实训目标及要求：对工程量清单预算的编制有一个全面的认识，锻炼学生编制实际预算的能力，增强学生的动手能力。实训内容：对广联达大厦进行工程量的计算，并编制工程量清单，计算合价。考核方式：指导老师根据学生的课程设计计算书和图纸进行打分。③《建筑工程测量实训》学时：30时间安排：1周实训目标及要求：通过实习将已学过的理论知识作一次系统的实践。在课间实训的基础上各实习小组应具有独立管理仪具和使用仪具的能力。实训内容：图根闭合导线测量、图根闭合水准路线测量。考核方式：指导老师根据每小组成员的实训表现和实训结果评定成绩。④《建筑工程施工组织课程设计》学时：30时间安排：1周实训目标及要求：通过课程设计，要求学生掌握建筑施工的基本知识，了解单位工程施工组织设计编制的程序和依据，掌握编制方法、步骤，了解单位工程施工组织设计及施工平面图的主要内容，能够综合运用所学知识，正确进行单位工程施工组织设计的编制，设计和调整。实训内容：多层框架结构办公楼的组织设计。考核方式：指导老师根每位同学的任务和图纸进行评定成绩。⑤认识实习学时：30时间安排：1周实习目标及要求：通过去工地现场，熟悉相关工程的图纸，获得生产技术和组织管理的初步能力，参与建筑施工与管理，加深对专业的认识。实习内容：建筑工程制图、房屋建筑学等。考核方式：本课程是考查课。让每位学生写认识实习总结，指导老师根据实习总结和体会评定成绩。⑥顶岗实习学时：780时间安排：26周实习目标及要求：在学生完成所有校内课程后，进入企业岗位进行。掌握岗位技能，提升拓展能力。实施以促进就业为导向的实习实践，实习期间即实现就业目标，学生通过边做边学，使自身的职业岗位能力得到提高。根据企业的用人需求，毕业生与企业双向选择，学生以员工的身份带薪工作，完成毕业顶岗实习。实习内容：施工员、质量员、测量员、监理员等考核方式：本课程是考查课。指导教师根据学生实习报告完成情况以及实习期间综合表现评定成绩。七、教学进程总体安排（一）教学活动时间分配1．教学活动时间分配表（单位：周）环节学期理实教学集中实践教学环节考试入学教育军事技能军事理论国庆节教学总周数实验实训认识实习跟岗实习顶岗实习其他一1224119二142218三162119四133218五18119六8210合计5752610431032．教学日历周次学期12345678910111213141516171819一＊＊△⊙○★★★★★★★★★★★★☆☆二★★★★★★★★★★★★★★◆◆☆☆三★★★★○★★★★★★★★★★★★☆☆四★★★★★★★★★★★★★◆◆◆☆☆五●●●●○●●●●●●●●●●●●●六●●●●●●●●☆☆入学教育△理实教学★实验实训◆认识实习×跟岗实习※顶岗实习●考试☆假期○军事技能训练＊军事理论教育⊙（二）教学进程与学时比例1.课程时数和教学环节的比例课程类别课程性质学时分配学分分配必修选修理论学时比例实践学时比例学分比例公共基础课程15142862%26838%3328%专业（技能）课程专业基础课926273%9827%1916%专业核心课735077%10623%23.520%专业实践课500%930100%3126%素质拓展课程396100%1110%合计391104043%140257%118100%2.专业课程设置与教学进程表（见附表）八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年齡，形成合理的梯队结构。2.专任教师专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建筑工程技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人原则具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外建设行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学.实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施。教学设施主要包括能够满足正常的课程数学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。1.现有校内实训室情况序号实训室名称主要仪器设备实训室功能面积一次可容纳学生数可共享专业1建筑工程制图实训室专业绘图桌、绘图模型、绘图工具、晒图箱、透图桌、挂图建筑识图与房屋构造大作业、绘制单项工程建筑平面图、绘制单项工程建筑立体图、绘制单项工程建筑剖面图、绘制单项工程建筑节点图、绘制室内建筑装饰图15080工程造价、道路与桥梁、室内设计2建筑工程测量实训室S3水准仪J6经纬仪标配全站仪棱镜测尺及其辅助设备各24套水准测量、角度测量、距离测量、小地区建筑地平整测量、大比例面部地形测量、测设、建筑工程施工放线、建筑物变形和沉降观9050工程造价、道路与桥梁、3建筑材料实训室4土力学实训室环刀、天平、电烘箱、流限仪、三轴仪等含水率、密度、颗粒分析、界限含水率、相对密度、击实、承载比、渗透、固结、三轴压缩、无侧限抗压强度、直接剪切和静止侧压力系数等9050工程造价、道路与桥梁、5建筑施工技术实训室钢筋切割机、切断机、钢筋焊机10钢筋机械连接机械6脚手架及模板、配件1抹灰工具、检测工具、喷浆机（手压和电动）50套施工放线地基处理墙体砌筑墙面抹灰钢筋加工模板脚手架搭设10050工程造价、道路与桥梁2.计划新增校内实训室情况序号实训室名称主要仪器设备实训室功能面积一次可容纳学生数可共享专业预算1施工组织实训室安装施工项目管理相关件，配备项目管理案例资料及施工现场布置图库或模型用于建筑施工组织课程教学与实训9050工程造价50万2BIM建模与应用实训室安装BIM建模软件,安装BIM施工、质量、造价、运维及装配式建筑深化设计等相关软件。用于BIM建模、BIM技术应用等课程的教学与实训9050工程造价50万3.现有校外实习基地情况序号实习基地名称地域可提供的实习岗位能接纳学生数量可共享专业设立时间1中建卓越建设管理有限公司河南施工员、监理员30工程造价20182河南高速公路监理咨询有限公司河南监理员、资料员20工程造价20183河南中裕联创信息科技有限公司河南资料员、造价员40工程造价20174河南思拓力测绘科技有限公司河南测量员30工程造价20184.新增校外实习基地建设方案序号实习企业行业属性实习岗位名称能接纳学生数量实习岗位要求说明1建筑业施工员30能够参与编制施工组织设计和专项施工方案；能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件；能够编写技术交底文件，并实施技术交底。2建筑业造价员10能够参与施工单位的单位工程和单项工程的预算、结算等工作。3建筑业资料员5能够整理和编制施工单位在施工过程中的各种施工资料。注：实习企业行业属性按照《国民经济分类》填写。（三）教学资源。本专业教学资源包括：教材、专业图书、专业实训器材。（四）教学方法。1.讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。2.讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。3.任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。4.现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。5.自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。学习评价1.学生评课的具体要求（1）教学内容：设计科学合理。（2）教学方法：引导学生积极主动参与课堂教学。（3）教学能力：具有良好的教学基本功。（4）教学符合新课标要求，具有实效性，使每个学生有收获，绝大多数同学都喜爱。2.课程考核方案：各个课程均应制定本课程的课程考核方案，并按照考核方案进行课程考核打分。3.过程考核：过程考核占总考核成绩50%。4.定岗实习评价：实习单位对学生在顶岗实习期间的表现情况进行考核，考核的重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生的工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、劳动纪律等方面。对学生顶岗实习成绩的考核，采用过程评价与结果评价相结合的办法。实习单位对学生的考核占总成绩70%，学校对学生的实习情况评价占总成绩的30%。（六）质量管理学校建立了院-系两级教学诊断与改进体系，并实行质量年报制度，由学校发展与质量规划处统筹管理教学质量监控和诊改。1.教学目标监控（1）人才培养目标定位建筑工程技术专业人才培养目标定位：具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；有一定的英语水平，有阅读和应用本专业一般性英语技术资料的能力；掌握建筑构造与识图、建筑工程施工工艺等基本理论和专业技能，建筑工程计量与计价、建筑设备安装计量与计价、工程监理以及工程项目管理等工作的高级应用型专门人才。（2）人才培养模式改革采取理论与实践相结合人才培养模式，充分发挥学生在学中做，做种学的作用，在充分调研、论证的基础上，创新以专业建设为重点，职业能力培养为主线，“岗训结合”理论实践结合的人才培养模式。引入企业管理、企业文化，按照企业岗位要求建设校内实训基地。依据岗位工作要求安排实训内容，参照职业资格考核标准制定专业课程考核标准，达到课程教学与岗位需求的零距离对接，实现课岗合一；完善和创新建筑工程技术专业人才培养模式。（3）专业建设与发展方向为满足建筑工程技术专业建设和发展，配合市场及企业对专业课程的特殊要求，本专业设置了专业方向模块。主要培养学生动手能力以及创新能力，在课程中进行大量的实训课程，确保学生能在学中做、做中学，确保学生毕业就可以上岗的能力。同时也根据需要及时调整专业方向，使专业设置更能贴近企业生产实际，更具有针对性。2.教学过程监控（1）课程体系的构建与课程标准的制定根据建筑工程技术领域和职业岗位（群）的任职要求，分析岗位工作过程，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位需求等技术核心能力，确定典型工作任务；参照建筑工程技术领域相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，明确岗位能力，对专业核心课程的教学内容、教学方法和考核办法进行全面改革，建成以专业优质核心课程为主，专业基础课、专业选修和通识课程为辅的建筑工程技术专业课程体系。课程标准设计的思路是：首先依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程的性质与地位；其次应结合职业教育特殊性及能力要求，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，选择典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情境；第