关于我的身体教案（通用15篇）

第第页关于我的身体教案（通用15篇）

我的身体教案篇1

活动目标：

1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2、边念歌词，边做出相应的动作

3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1、今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的名字

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

3、这是我身体的什么地方？

4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五、提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

我的身体教案篇2

活动目标：

1.发觉“顺次”在记忆中的作用。

2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动过程：

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)老师示范拍打一遍。

老师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

(2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

(3)老师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。

3.老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的默示)

4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我的身体教案篇3

【活动目标】

1、激发幼儿参与活动的积极性，体验游戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

【教学重点、难点】

教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。

【活动预备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、游戏导入“煮面条”

师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

师：让幼儿依据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过脖颈的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、游戏活动

游戏“夹口袋”〔幼儿分成假设干组，比一比哪组夹得最多为胜〕巩固游戏“钻山洞”〔老师当山洞，幼儿当小汽车〕

四、课堂延伸

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。〔老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型〕

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小伙伴们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

我的身体教案篇4

单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，进展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱惜自己的身体，养成良好的生活习惯。

单元内容：

主题一：《了解我的身体》

主题二：《爱护我的身体》

教学过程：

主题一了解我的身体

主题目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的.基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，加强爱护意识。

活动预备：

老师：人体挂图、米尺、纸袋〔成长记录袋〕。

活动课时：1课时

详细活动过程：

活动案例一了解我们的身体

1、开课：〔老师先进行自我介绍〕同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。〔老师先带同学把课本从头到尾仔细看一遍；然后让同学自己把课本看一遍；最末同桌俩相互争论讲讲自己最喜爱哪部分内容。〕

2、老师讲本学期详细要求。

老师：既然有这么多同学喜爱的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

〔1〕每节课要按时带书来。〔须要时借书〕

〔2〕每节课要带水彩笔、大美术本。

〔3〕做好成长记录袋，学期末检查。

〔4〕学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

〔5〕〕每节课依据纪律状况嘉奖小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。〔书上P52-P55页内容〕

4、了解我们的身体。

〔1〕认认自己身体的各部位名称。〔从外到内，外—老师用同学或自己的身体讲；内—看人体内脏图。〕

〔2〕了解人体各器官的作用。〔从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。〕

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

我的身体教案篇5

活动目标：

1、能听指令做出相应的动作。

2、有爱好关注自己的四肢

活动预备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

活动预设过程：

一、引起爱好：动动我的身体

——我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂

——这是什么？我们一共有几只手臂呀？

——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

〔同时念“伸伸臂、伸伸臂”〕

2、还有哪些地方可以动一动的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳

3、弯弯腰，转一圈

二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作

1、说明游戏规章

音乐停止任意做一个动作，变成木头人

2、老师示范

3、游戏开始

“请问，你变的是什么？”

三、争论、总结

我们的身体能变成什么？

观测与调整：

一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有爱好的跟着做起来，体验身体动起来的欢乐。

观测调整：

1、活动中大部分孩子很愿意与老师进行互动，跟着老师做动作，体验手臂动起来的感觉。

2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候，有的孩子说到了脚可以动，有的说到腰可以动，还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。

二、价值分析：引导幼儿听到音乐停止后，能够做出相应的动作，并说出变成了什么动作。

观测调整：

1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩，但是他们的游戏爱好很高，特别是变成木头人的时候，孩子们的心情高涨，他们也能较快的基本掌控游戏的规章。

2、“身体能变成什么？”这个问题对孩子来说有些难度，回答的很少，于是老师边说边变，孩子们也很积极的仿照。

我的身体教案篇6

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、培育幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题

今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小伙伴今日看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？〔两只小鸟〕

米老鼠奇奇看到小伙伴变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小伙伴也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小伙伴米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。

小伙伴，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的许多部位，真棒！今日，王老师带小伙伴到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！

二、认识身体各部分

1、出示眼睛图：小伙伴看，这是什么？

你的眼睛在哪里，小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？〔看老师，看爸爸妈妈〕还可以干什么？〔看书〕老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

2、出示耳朵图：这是什么？

你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？〔听声音〕“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？〔说话〕

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小伙伴能仿照老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手图片

小伙伴，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最敏捷。〔快快的拍手，渐渐的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来〕想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？〔画画、拿东西、〕用小手可不能打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”

6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？〔走路、跑步〕“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体珍宝会怎样？

三、动动我的身体

小小指挥官：我们身体的珍宝真奇妙，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖颈转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿爱惜身体

小伙伴的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么洁净，都没有伙伴和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变洁净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不情愿和它玩，最末洗洁净了，才有好伙伴跟它玩。小伙伴也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

有这样两个小女孩，画画的时候不当心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有许多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小伙伴还知道我们怎么爱护我们的身体吗？

五、身体语言表达

1、游戏：给娃娃洗脸

今日我们班还请来了两位神奇的小客人美美和贝贝〔美美洁净贝贝脏〕，我们请她们出来吧！小伙伴和美美、贝贝打个招呼。你们喜爱谁？情愿和谁做伙伴？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！情愿和她们都成为伙伴吗？

2、水果宝宝找妈妈

小伙伴不但自己爱洁净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们情愿援助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。

激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师嘉奖。

宝宝们今日表现真不错，还找到了水果妈妈当大伙伴。我们除了要爱洁净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？〔结束〕

我的身体教案篇7

教学目标:

知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育与同学合作的技能，加强爱护意识。

过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。

情感、立场与价值观:感受自己身体的基本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识，能主动援助他人。

活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习爱好与探究的愿望。

活动预备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等

活动时间一课时

活动过程：

一、谈话导入、揭示课题。

说说自已身体各部位的名称。

同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今日，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

〔板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。〕

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位：

〔1〕老师用同学或自己的身体讲。

〔2〕同学以小组为单位，说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能

〔1〕看人体内脏图。

〔2〕说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班沟通，相互补充及订正。

三、画画我的身体

1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢？

3、有什么问题需要大家讨论解决吗？

〔如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？〕

4、说一说自己身体的样子。

四、我知道的身体器官

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈，再大组沟通。〔例如：让同学围着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么改变；或早上起床后身体的感觉，焦灼的学习或劳动后身体有什么改变，或感冒发烧后身体的改变等。〕

五、量一量我的身体

1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？〔用数学中量一量的方法〕

2、让同学用标尺、软尺等工具相互量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

我的身体教案篇8

活动目标：

1、通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。

2、幼儿在遇见突发事项时能够运用正确的方法爱护自己。

3、培育幼儿自我爱护技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动重点难点：

重点：幼儿在遇见突发事项时能够运用正确地方法爱护自己。

难点：幼儿能够运用通讯工具求救，能够做到拒决生疏人的带领。

活动预备：

1场景2场景

活动过程：

一、开始部分

1、场景1(发生突发事项，并挟持幼儿并其领走)老师观测有而反应并记录。

2、说一说刚才发生了什么事情，我们小伙伴怎麽做的?我们正确的方法应当是什么?

二、基本部分

1、老师出示相关图片，请幼儿观测并说出图中发生什么事。

2、请幼儿说说假如自己遇见此类事项应当如何对应。

3、老师指导幼儿在遇见突发事项时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)

4、场景2，考验幼儿是否运用正确方法爱护自己。

5、依据场景2再次对幼儿进行教育。

三、结束部分

谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事项，我们如何解决。

我的身体教案篇9

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的认识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

知识阅历预备：已有初步的认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

小伙伴，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀……)让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡：小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。

1.幼儿触摸，进一步认识身体。

这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。

2.揭示人体部位名称，学说我的**。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作

现在，老师想和小伙伴玩一个呼啦圈游戏。

1.介绍游戏规章。

2.听音乐〔奥尔夫--开始、停止的音乐。〕玩游戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇10

活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简约常识，知道不做危急事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1〕出示小熊，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊

2〕引导幼儿与小熊打招呼

3〕师：它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？

幼：受伤了。

师：哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。

幼：可能摔跤了：〔师转向；你摔跤了吗，〕被妈妈爸爸批判了〔我也这样想〕

4〕我们来听听究竟发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1〕师：它怎么会受伤的？

2〕师：你们受伤过的？能不能告知小熊你是怎么受伤的？〔请幼儿具体描述自己受伤的过程〕师：所以小伙伴要当心桌子的角，小伙伴之间相互玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3〕老师总结：〔对着说：〕你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小伙伴一起学本事吧。

2、出示幻灯片，幼儿认真观测

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伙伴要特别留意，不能任意乱碰

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会一样受伤的。热水瓶小伙伴不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小伙伴在我家里发觉那么多要特别留意，不能随意乱碰的东西，〔总结小伙伴说过的几处危急的地方〕小伙伴，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小伙伴，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别当心的？

比如；公路上，幼儿园等，公园里

活动延伸

布置情景，引导幼儿判断正确与否

师：图片上的这几个小伙伴做的对不对？

老师总结：今日我们和一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

我的身体教案篇11

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

材料预备：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。

活动流程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。〔集体唱〈大猫和小猫〉〕老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏

〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕

〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼儿自由练习〕

〔3〕以开火车的形式做游戏拍拍手，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱出来。〔放录音，师边唱边做动作〕小猫说我也会唱这首歌。〔放录音第二遍〕2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕

4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案篇12

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动预备：

1、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小伙伴的照片

活动过程：

1、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体教案篇13

活动目标

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

2、培育幼儿的自信心。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动预备

1、大的身体挂画。

2、练习卡彩笔。

3、小伙伴的照片。

活动过程

1、找伙伴〔老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称〕

2、点眼睛点鼻子游戏老师带领这幼儿做游戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位

3、五官、身体作用老师引导幼儿争论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4、眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……

5、看照片照五官和身体部位

教学反思

1、这节课用的径直导入，小伙伴不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。〔画些缺少五官的动物，引起小伙伴的爱好〕

2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伙伴这是什么〔指着五官、身体〕

3、身体的作用这环节可以加强些。

我的身体教案篇14

一、设计思想

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培育良好的道德品质。