生物化学说课稿

生物化学说课

说课主要内容说教法与教学手段说大纲和教材说教学计划说学情生物化学说课ADBC说大纲

护理专业学科要求教学大纲掌握扎实基础知识解释常见病生化机理看懂常见生化检验单熟悉简单的生化术语说教材主要使用的教材，为基本讲授教材内容较为前沿，最新研究动态临床专业用书，与基本教材搭配使用护理专业教材前沿性质用书临床专业教材内容较为全面，教师选用为工具书性质工具性质用书地位作用培养目标教材设计课时分布重点难点从五个方面分析教材

基础专业性学科技术型、应用型人才学生够用、实用性强理论、实验兼顾大分子结构、功能及代谢过程教材分析分析结果教材分析

从五个方面分析教材教材分析分析结果教材分析地位作用基础专业性学科地位与作用生物化学的地位生物化学的作用是医学主干课程，临床医学的理论基础，生物学的重要组成部分与基础医学联系紧密

临床医学的理论基础

生物学的重要组成部分生物化学是研究人体化学组成及其代谢以及化学成分之间相互作用的学科，为重要的基础性学科。地位作用提高理论及实践水平物质结构及其功能促进学生可持续发展

从化学本质阐明人体化学结构及功能，夯实理论基础，促进可持续发展

从五个方面分析教材教材分析分析结果教材分析地位作用培养目标基础专业性学科技术型、应用型人才培养目标分为知识、能力、素质目标三个层次素质目标：实事求是的工作作风，牢固专业素养，职业道德和为人类健康服务的奉献精神，健康的体魄和良好心理素质能力目标：掌握常见临床生化指标，具备生化实验基本技能，运用生化基础理论知识在分子水平上探讨病因和发病机制。知识目标：分掌握、熟悉、了解三个层次。重点掌握生物大分子的结构功能、代谢过程，能解释常见的遗传病机制。培养目标

从五个方面分析教材教材分析分析结果教材分析地位作用培养目标教材设计基础专业性学科技术型、应用型人才学生够用、实用性强教材设计《生物化学》

中国医药科技出版社出版，

系我校教师参编的国家规划教材结构特点：体现基本内容，重点难点分明。《生物化学》教材2009年中国医药科技出版社出版，陈明雄主编编写思路：以多年实践教学经验为指导，根据我校实际情况选择的符合高职高专学生学习，具有适用性。

从五个方面分析教材教材分析分析结果教材分析地位作用培养目标教材设计课时分布基础专业性学科技术型、应用型人才学生够用、实用性强理论、实验兼顾课程时数分配分为糖、蛋白、酶及维生素、脂类及核酸四大块内容，总48学时，理论与实验课时比为2︰150%40%40%

17%酶及维生素脂类、核酸总12学时，实验占50%总14学时，实验占40%总12学时，实验占17%蛋白糖类总10学时，实验占40%

从五个方面分析教材教材分析分析结果教材分析地位作用培养目标教材设计课时分布重点难点基础专业性学科技术型、应用型人才学生够用、实用性强理论、实验兼顾大分子结构、功能及代谢过程大分子结构生物学功能代谢和途径整个课程的讲授顺序按照先静态，后动态的顺序讲授，这也符合学生的理解顺序，逻辑思维习惯。重点是各种生物大分子的结构和功能，难点在于各种大分子的代谢途径和生物学功能。重点难点分析说课主要内容说教法与教学手段说大纲和教材说教学计划说学情生物化学说课ADBC说学情学生情况分析课程特点知识基础高中起点，基础知识总体欠佳，且多为文科生，缺乏扎实的化学知识基础学生特点心理状态部分学生心理承受能力差，应激刺激反应迟缓，难适应新环境，独立学习和生活能力弱。学生以女生为主，课堂纪律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学习氛围好课程内容抽象、途径繁杂、更新快、教学难度大等特点说课主要内容说教法与教学手段说大纲和教材说教学计划说学情生物化学说课ADBCB.理念F.考核D.内容E.形式在护理专业技能的基础地位以何种思路设计教学教学考核方式及要求教学内容及课时安排以何种理念设计教学教学中的表现形式A.基础C.思路教学计划教学计划A.在护理专业技能的基础地位临床实践技能专业核心课程生物化学基础

解剖学

病原微生物及免疫学

药理学

认知见习

临床实习

护士职业资格认定

护理基础

内科护理、外科护理

妇产科护理、儿科护理B.理念F.考核D.内容E.形式在护理专业技能的基础地位以何种思路设计教学教学考核方式及要求教学中的内容及课时安排以何种理念设计教学教学中的表现形式A.基础C.思路教学计划说教学计划B.教学设计理念紧扣高职高专护理专业人才培养目标学习与实践结合，设计情景学习加大实践教学力度，强化职业能力以职业岗位应用为导向，调整教学内容高级专门技术型人才整门课程的设计理念紧扣高职高专培养目标，以职业岗位要求为导向，着重动手能力培养，最终强化职业能力。B.理念F.考核D.内容E.形式在护理专业技能的基础地位以何种思路设计教学教学考核方式及要求教学中的内容及课时安排以何种理念设计教学教学中的表现形式A.基础C.思路教学计划说教学计划

生物大分子性质及结构

生物大分子代谢途径验证自己的血糖、尿糖

对自己的唾液淀粉酶活性测定

对比糖代谢及脂代谢的差异

了解三大营养物质的代谢联系C.教学设计思路重点难点突出理论联系实际系统分类归纳

重点难点突出讲解后，给学生更多实际验证的机会，最后再系统分类归纳，得到较好的学习效果B.理念F.考核D.内容E.形式在护理专业技能的基础地位以何种思路设计教学教学考核方式及要求具体教学内容及课时安排以何种理念设计教学教学中的表现形式A.基础C.思路教学计划说教学计划D.教学内容及时间安排教学内容理论学时实验学时总学时绪

论101第一章

蛋白质的化学246第二章

核酸的化学202第三章

酶369第四章维生素与微量元素202第五章糖代谢224第六章

脂类代谢224第七章

生物氧化202第八章

氨基酸代谢202第九章

核苷酸代谢202第十章

核酸的生物合成202第十一章

蛋白质的生物合成202第十二章基因工程202第十三章肝脏生物化学202第十四章血液生物化学224第十五章水盐代谢及酸碱平衡202合

计321648B.理念F.考核D.内容E.形式在护理专业技能的基础地位以何种思路设计教学教学考核方式及要求具体教学内容及课时安排以何种理念设计教学教学中的表现形式A.基础C.思路教学计划说教学计划E.教学表现形式表现形式

自制PPT教学课件

逐步完善通用型课件的制作

鼓励教师积极参编教材

为课程编写规划教材打牢基础自制题库及复习指导参编教材申报示范课程自制PPT课件

积极申报校级示范课程为精品课程申报奠定基础

教研室为单位编写题库及习题集

最终达到教师授课与考核分离B.理念F.考核D.内容E.形式在护理专业技能的基础地位以何种思路设计教学教学考核方式及要求具体教学内容及课时安排以何种理念设计教学教学中的表现形式A.基础C.思路教学计划说教学计划F.考核形式及要求10%60%30%考核形式以期末闭卷笔试为主，辅以实验操作成绩和平时成绩，构成课程的整个成绩实验成绩平时成绩笔试成绩说课主要内容说教法与教学手段说大纲和教材说教学计划说学情生物化学说课ADBC教学方法与手段

教学内容重点难点剖析主要教学方法教学中采取的主要手段教学模式设计创新不足与提高之处A教法B手段C重难点D模式

E不足案例模式多媒体实践教学自学形式ABCD以动画、视频、音频为基础的讲授法为主，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，提高教学效果。设计临床案例，引发学生思索，调动积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果。实验强化所学理论知识，增加实验教学比例，加入设计性实验，使之积极探索并学习知识，增加动手操作能力。由于课时原因，生物化学课程中部分被设置为自学，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。以4种形式为主要教学手段，课程中综合灵活应用。A教学方法B教学手段对比教学法PBL教学法情景教学法虚拟实验室教学法网络新媒体教学法较为先进实用的教学手段其他教学手段多采用现代化教学设备，先进的通信技术为基础来开展的。C重点难点剖析联系临床实际多媒体动画结合基础学