2021教科版五年级科学（上册）4.7制订健康生活计划教学设计（表格式）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教科版小学科学五上4.7《制订健康生活计划》教案课题制订健康生活计划单元四单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册《健康生活》单元的第7课。基于前面的学习，本节课又一次将学生的视线聚焦到整个身体的健康状况，强化学生对人体健康及养成健康生活习惯和生活方式的认识，引导学生根据自己身体的实际，制订适用、有效的健康生活计划，用于指导自己今后的生活。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，将学生的视线聚焦到“树立健康意识、养成健康生活习惯、保护身体健康”上面。第二部分——探索，探索的主体活动是制订“健康生活计划”。第三部分——研讨，通过交流自己与同学生活中不健康的日常行为，让学生进行更深入、更全面的思考，可以将此部分内容放至第二部分“制订健康生活计划”前进行讨论研讨。第四部分——拓展，为家庭成员进行健康规划，制作“健康生活海报”，强调要综合利用本单元所学的知识，图文并茂。学情分析本单元第一课组织学生对自己的身体健康状况进行了评估，中间几节课分系统地关注身体不同器官的健康状况及保护的方法，此时，学生能较好地认识到什么样的生活方式是健康的，什么样的生活方式是不健康的。这也为制订一个合理、适切、可操作的健康生活计划做好铺垫。教学目标科学知识目标1.知道良好的生活习惯有益于身心健康。2.知道科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。3.知道计划只有变成行动才能产生效果。科学探究目标能结合自己的实际，制订科学合理的健康行为计划。科学态度目标能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。科学、技术、社会与环境目标明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。重点重点：让学生形成健康生活的意识，养成健康的生活习惯。难点难点：培养学生的规划能力，能根据具体的主题制订可行的计划方案。教学准备为学生准备：学生活动手册。教师准备：教学课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课聚焦1.提问：(教学提示：出示熬夜、乱发脾气、暴饮暴食的图片。)你们见过这样的行为吗？这些行为健康吗？(预设：见过，这些都是不健康的行为，会给自己或他人造成伤害。)2.布置任务：你们还知道生活中哪些不健康的行为？都有哪些危害？请大家分组讨论并完成活动帮助卡。提问：你们认为什么是健康的生活呢？(预设：早睡早起，不熬夜；多吃水果蔬菜，少吃油腻的食品；注意个人卫生；定期适量地运动；控制和管理好自己的不良情绪；……)4.揭题：大家都有很好的健康生活的意识。通过前面的学习，我们知道人的身体是一个和谐统一的整体。今天，我们就从整体出发，给自己制订一份健康的生活计划。(板书：制订健康生活计划)分组讨论设计意图：通过罗列生活中一些不健康的行为，并对这些不健康的行为进行分析，引导学生初步理解什么是健康的生活，从而让学生明白健康的生活对我们的重要性。科学探索与研讨探索一：什么是健康生活1.交流：健康的生活很重要，要想健康生活，我们需要注意哪些方面呢？请大家分组讨论。组内研讨帮助卡主持人：健康的生活包括哪些方面？学生1：包括规律的作息时间，健康的饮食习惯。学生2：包括科学的锻炼，自我情绪的管理。主持人汇总大家的发言。出示：出示案例，引导学生阅读并讨论。3.提问：小红的生活健康吗？为什么？(预设：不健康，因为她没有管理好自己的情绪，长此以往不利于身心健康。)4.小结：健康的生活包括健康的生活方式和生活习惯，以及保持良好的情绪与和谐的人际关系。5.过渡：既然健康生活对我们这么重要，那我们就来制订一份健康生活计划吧！探索二：制订健康生活计划引导：出示健康行为计划范本，引导学生对比自己的生活，并思考要实现的健康目标。2.小结：这样的计划劳逸结合，作息规律。3.指导：制订健康生活计划的注意事项：①明确自己的健康目标；②时间的规划要切实可行。4.布置任务：指导学生制订各自的健康行为计划，并展示优秀计划。5.小结：好的健康行为计划可以帮助我们改掉一些不良习惯，改善自己身体状况中某一方面或几方面的问题，让我们的生活变得更加精彩。分组讨论制订各自的健康行为计划设计意图：通过对案例的分析使学生明白健康的生活不仅需要健康的身体，更需要健康的心理，而不健康的生活方式会给我们的身心造成很大的危害。整个环节培养了学生的思维能力、语言组织能力和信息整理能力。拓展1.布置任务：指导学生利用本单元所学知识，设计一份健康生活宣传海报，以提醒所有人保持健康生活。(教学提示：课堂时间有限，可布置在课后完成，并将优秀作品进行展示。)2.活动：请同学们起立，让我们在《健康歌》中动起来，体验健康生活带给我们的快乐。(教学提示：播放《健康歌》及舞蹈视频，带领学生运动起来。)课堂小结今天这节课，我们学习了制订健康生活计划，知道了良好的生活习惯有益于身心健康。我们知道了科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。板书4.7制订健康生活计划我们的身体是一个和谐统一的整体健康生活包括：规律的作息时间，健康的饮食习惯，科学的锻炼，自我情绪的管理等教学反思本课将研讨的话题“生活中不健康的行为”安排在学习制订计划前进行，有利于促进和保障学生制订计划的有效性、科学性。展示和交流学生制订的计划，能让学生取人之长，补己之短，进一步完善自己的计划。最后教师表达