学校疫情防控技术培训课件

新冠肺炎疫情防控技术培训（教育系统篇）新冠肺炎疫情防控技术培训目录01新冠肺炎基础知识02学校疫情基本概念03学校防控工作要点04健康教育05常见问题答疑目录01新冠肺炎基础知识02学校疫情基本概念03学校防控工作PART

01新冠肺炎基础知识PART01新冠肺炎基础知识新冠肺炎概述病毒特点：对紫外线和热敏感，56℃30分钟，75%乙醇，含氯消毒剂、过氧乙酸均可有效灭火病毒传染源：目前所见传染源主要是新冠肺炎病人。无症状感染者也可能成为传染源。传播途径：经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径。气溶胶传播：封闭环境、长时间、高浓度易感人群：人群普遍易感。潜伏期：基于目前的流行病学调查，潜伏期1～14天，多为3～7天。新冠肺炎概述病毒特点：对紫外线和热敏感，56℃30分钟，75流行病学特点

由于致病因子、人群特征以及自然、社会环境等因素的综合作用，在不同人群、不同地区及不同时间的流行强度存在差异，存在的状态也不完全相同。1、地区分布疾病的地区分布特征与一定地域空间的自然环境、社会环境等多种因素密切相关。新冠肺炎主要是呼吸道传播，更容易在人口密度大、居住面积狭窄和交通拥挤的城市内传播。（城市、农村）2、时间分布疾病频率随着时间的推移呈现出动态变化，这是由人群所处的自然环境、社会环境、生物学环境等因素的改变所致。（诺如：冬季；呼吸道传染病：冬春季）3、人群分布新冠肺炎的人群分布特征主要受人群免疫力水平及接触机会的影响。各年龄组人群普遍易感，均可发病。（风疹：疫苗影响；手足口病：年龄段）流行病学特点由于致病因子、人群特征以及自然、社PART

02学校疫情基本概念PART02学校疫情基本概念DC

AB暴发疫情散发病例突发公共卫生事件聚集性疫情DC

AB暴发疫情散发病例突发公共卫生事件聚集性疫情7聚集性疫情与暴发疫情

特定时间内，一个班级、宿舍或学校同时有多个学生发生相同的症状或疾病，且存在流行病学联系。水痘、流腮、风疹、流感样病例参照手足口病执行聚集性疫情与暴发疫情特定时间内，一个班级、宿舍聚集性疫情与暴发疫情相同症状（发热、腹泻、呕吐、皮疹、黄疸、眼红等）聚集：

1周内，同一个班级（宿舍）3例或一个学校/托幼机构5例1周内，同一个学校/托幼机构10例，且有流行病学联系

暴发疫情属于突发公共卫生事件的相关事件

聚集性疫情与暴发疫情相同症状（发热、腹泻、呕吐、皮疹、黄疸、突发公共卫生事件分级：

《突发公共卫生事件应急条例》规定，学校应制定突发公共卫生事件应急预案突发公共卫生事件分级：《突发公共卫生事件应急条例》规定突发公共卫生事件政府统一组织、实施突发公共卫生事件政府统一组织、实施PART

03学校防控工作要点PART03学校防控工作要点新冠肺炎防控——开学前1.制定疫情防控应急预案，明确制度，责任到人，并进行培训、演练，校长是本单位疫情防控第一责任人。2.学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。新冠肺炎防控——开学前1.制定疫情防控应急预案，明确制度，责新冠肺炎防控——开学前3.学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。4.开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。5.所有外出或外地的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校。6.做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备。7.设立（临时）隔离室，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离，位置和通道相对独立，尽量远离教学和生活区域。新冠肺炎防控——开学前3.学校对全体教职员工开展防控制度、个新冠肺炎防控——开学后1.加强对学生及教职员工的晨午检及健康情况收集工作，记录并报告。3.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。2.妥善保管消毒物品，标识明确，避免误食或灼伤。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。新冠肺炎防控——开学后1.加强对学生及教职员工的晨午检及健新冠肺炎防控——开学后4.加强消毒，并做好消毒记录（方法、时间、浓度）

物体表面清洁：门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、体育器材等重点手接触的地方餐用具的清洁消毒：一人一具一用一消毒。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净食品安全卫生重点场所：厕所、教室、寝室预防性消毒浓度：250-500mg/L有效氯新冠肺炎防控——开学后4.加强消毒，并做好消毒记录（方法、新冠肺炎防控——开学后7

.加强个人防护。校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。食堂工作人员还应穿工作服，并保持工作服清洁，工作服应当定期洗涤、消毒。5.确保充足的洗手设施

中小学校每40-45人设一个洗手盆或0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感应式手消毒设施。6.加强垃圾分类管理，及时收集清运及消毒。新冠肺炎防控——开学后7.加强个人防护。5.确保充足的洗新冠肺炎防控——开学后8.建议教师授课时佩戴医用口罩。9.严格落实手卫生。七部洗手法：餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用公用物品后、触摸眼睛等“易感”部位之前，接触污染物品之后。10.加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、请假记录，及时追访和上报。11.不应组织大型集体活动。12.对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识宣传和指导。咳嗽礼仪、培养学生养成良好卫生习惯，加强体育锻炼。新冠肺炎防控——开学后8.建议教师授课时佩戴医用口罩。10.常规传染病防控工作要点建立有效的传染病防控体系是基础，组织领导是关键专（≠有）人负责，并具备传染病防控基本技能落到实处的晨检（必备的物资和设备，如何开展）因病缺课追踪和传染病患儿的复课管理爱国卫生运动和消毒健康教育宣传应急演练与培训拒绝空谈！常规传染病防控工作要点建立有效的传染病防控体系是基础，组织领PART

04健康教育宣传PART04健康教育宣传如何预防新型冠状病毒感染戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，选择医用外科口罩能很好地预防呼吸道疾病。一次性医用口罩佩戴时，要将折面完全展开，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。正确佩戴口罩1如何预防新型冠状病毒感染戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手如何预防新型冠状病毒感染

戴口罩前应洗手，或者在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。分清口罩的内外、上下，浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外；金属条（鼻夹）一端是口罩的上方。不可戴反，更不能两面轮流戴。如何正确佩戴口罩如何预防新型冠状病毒感染戴口罩前应洗手，或者在戴口罩如何预防新型冠状病毒感染

餐前便后、接触垃圾、处理食材前后，要记得洗手。洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。2勤洗手，强防护，注意手卫生如何预防新型冠状病毒感染餐前便后、接触垃圾、处理食材正确洗手（七步洗手法）双手掌心相对摩擦第一步（内）双手掌心向下相叠，十指交叉，摩擦指缝和手背；双手位置交换第二步（外）十指相握，相对摩擦指尖和甲沟第三步（夹）正确洗手（七步洗手法）双手掌心相对摩擦第一步（内）双手掌心向一只手握对侧手拇指摩擦，再交换第四步（弓）弯曲手指关节，让指尖合拢后在另一手掌心旋转揉搓，然后换边。第五步（大）一只手摩擦对侧手腕，再交换第六步（立）第七步（腕）弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行正确洗手（七步洗手法）一只手握对侧手拇指摩擦，再交换第四步（弓）弯曲手指关节，让指如何预防新型冠状病毒感染增强卫生健康意识加强锻炼（室内锻炼）规律休息提高自身免疫力

目前正处于呼吸道传染病高发季节，广大师生要增强卫生健康意识，加强锻炼（室内锻炼），规律休息，提高自身免疫力。如何预防新型冠状病毒感染增强卫生健康意识加强锻炼（室内锻炼）PART

05常见问题答疑PART05常见问题答疑就诊途中，要尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。出现发热、咳嗽等症状的学生怎么办？就诊途中，要尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路疫情报告流程早发现早报告疫情报告流程早发现消毒液的配置——怎样配？？熟悉不同物品的消毒液浓度详见《崇州市校园卫生消毒工作指南》1.按照说明书进行配置2.G-1型消毒液浓度试纸用途：含氯消毒剂、二氧化氯、过氧乙酸消毒剂有效成分的测定。消毒液的配置——怎样配？？熟悉不同物品的消毒液浓度2.G-1注意事项配制或使用时应开门窗，保持空气流通。由于含氯消毒液有一定的刺激性，最好佩戴口罩和手套进行操作。配制时应有量杯或汤勺计算分量。消毒后的物品、表面应待需要的作用时间后再用生活用水清洗及抹干，以免对表面有腐蚀。当天配制的消毒液应当天用完。消毒液应放在儿童拿不到的地方。如不慎接触眼睛，应立即用清水冲洗，仍有不适即可求医。消毒期间不要随意用手揉擦眼睛，触摸鼻子或嘴，及时洗手。注意事项配制或使用时应开门窗，保持空气流通。由于含氯消毒液有注意事项避免混用注意事项避免混用新冠肺炎疫情防控技术培训（教育系统篇）新冠肺炎疫情防控技术培训目录01新冠肺炎基础知识02学校疫情基本概念03学校防控工作要点04健康教育05常见问题答疑目录01新冠肺炎基础知识02学校疫情基本概念03学校防控工作PART

01新冠肺炎基础知识PART01新冠肺炎基础知识新冠肺炎概述病毒特点：对紫外线和热敏感，56℃30分钟，75%乙醇，含氯消毒剂、过氧乙酸均可有效灭火病毒传染源：目前所见传染源主要是新冠肺炎病人。无症状感染者也可能成为传染源。传播途径：经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径。气溶胶传播：封闭环境、长时间、高浓度易感人群：人群普遍易感。潜伏期：基于目前的流行病学调查，潜伏期1～14天，多为3～7天。新冠肺炎概述病毒特点：对紫外线和热敏感，56℃30分钟，75流行病学特点

由于致病因子、人群特征以及自然、社会环境等因素的综合作用，在不同人群、不同地区及不同时间的流行强度存在差异，存在的状态也不完全相同。1、地区分布疾病的地区分布特征与一定地域空间的自然环境、社会环境等多种因素密切相关。新冠肺炎主要是呼吸道传播，更容易在人口密度大、居住面积狭窄和交通拥挤的城市内传播。（城市、农村）2、时间分布疾病频率随着时间的推移呈现出动态变化，这是由人群所处的自然环境、社会环境、生物学环境等因素的改变所致。（诺如：冬季；呼吸道传染病：冬春季）3、人群分布新冠肺炎的人群分布特征主要受人群免疫力水平及接触机会的影响。各年龄组人群普遍易感，均可发病。（风疹：疫苗影响；手足口病：年龄段）流行病学特点由于致病因子、人群特征以及自然、社PART

02学校疫情基本概念PART02学校疫情基本概念DC

AB暴发疫情散发病例突发公共卫生事件聚集性疫情DC

AB暴发疫情散发病例突发公共卫生事件聚集性疫情39聚集性疫情与暴发疫情

特定时间内，一个班级、宿舍或学校同时有多个学生发生相同的症状或疾病，且存在流行病学联系。水痘、流腮、风疹、流感样病例参照手足口病执行聚集性疫情与暴发疫情特定时间内，一个班级、宿舍聚集性疫情与暴发疫情相同症状（发热、腹泻、呕吐、皮疹、黄疸、眼红等）聚集：

1周内，同一个班级（宿舍）3例或一个学校/托幼机构5例1周内，同一个学校/托幼机构10例，且有流行病学联系

暴发疫情属于突发公共卫生事件的相关事件

聚集性疫情与暴发疫情相同症状（发热、腹泻、呕吐、皮疹、黄疸、突发公共卫生事件分级：

《突发公共卫生事件应急条例》规定，学校应制定突发公共卫生事件应急预案突发公共卫生事件分级：《突发公共卫生事件应急条例》规定突发公共卫生事件政府统一组织、实施突发公共卫生事件政府统一组织、实施PART

03学校防控工作要点PART03学校防控工作要点新冠肺炎防控——开学前1.制定疫情防控应急预案，明确制度，责任到人，并进行培训、演练，校长是本单位疫情防控第一责任人。2.学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。新冠肺炎防控——开学前1.制定疫情防控应急预案，明确制度，责新冠肺炎防控——开学前3.学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。4.开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。5.所有外出或外地的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校。6.做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备。7.设立（临时）隔离室，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离，位置和通道相对独立，尽量远离教学和生活区域。新冠肺炎防控——开学前3.学校对全体教职员工开展防控制度、个新冠肺炎防控——开学后1.加强对学生及教职员工的晨午检及健康情况收集工作，记录并报告。3.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。2.妥善保管消毒物品，标识明确，避免误食或灼伤。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。新冠肺炎防控——开学后1.加强对学生及教职员工的晨午检及健新冠肺炎防控——开学后4.加强消毒，并做好消毒记录（方法、时间、浓度）

物体表面清洁：门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、体育器材等重点手接触的地方餐用具的清洁消毒：一人一具一用一消毒。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净食品安全卫生重点场所：厕所、教室、寝室预防性消毒浓度：250-500mg/L有效氯新冠肺炎防控——开学后4.加强消毒，并做好消毒记录（方法、新冠肺炎防控——开学后7

.加强个人防护。校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。食堂工作人员还应穿工作服，并保持工作服清洁，工作服应当定期洗涤、消毒。5.确保充足的洗手设施

中小学校每40-45人设一个洗手盆或0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感应式手消毒设施。6.加强垃圾分类管理，及时收集清运及消毒。新冠肺炎防控——开学后7.加强个人防护。5.确保充足的洗新冠肺炎防控——开学后8.建议教师授课时佩戴医用口罩。9.严格落实手卫生。七部洗手法：餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用公用物品后、触摸眼睛等“易感”部位之前，接触污染物品之后。10.加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、请假记录，及时追访和上报。11.不应组织大型集体活动。12.对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识宣传和指导。咳嗽礼仪、培养学生养成良好卫生习惯，加强体育锻炼。新冠肺炎防控——开学后8.建议教师授课时佩戴医用口罩。10.常规传染病防控工作要点建立有效的传染病防控体系是基础，组织领导是关键专（≠有）人负责，并具备传染病防控基本技能落到实处的晨检（必备的物资和设备，如何开展）因病缺课追踪和传染病患儿的复课管理爱国卫生运动和消毒健康教育宣传应急演练与培训拒绝空谈！常规传染病防控工作要点建立有效的传染病防控体系是基础，组织领PART

04健康教育宣传PART04健康教育宣传如何预防新型冠状病毒感染戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，选择医用外科口罩能很好地预防呼吸道疾病。一次性医用口罩佩戴时，要将折面完全展开，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。正确佩戴口罩1如何预防新型冠状病毒感染戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手如何预防新型冠状病毒感染

戴口罩前应洗手，或者在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。分清口罩的内外、上下，浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外；金属条（鼻夹）一端是口罩的上方。不可戴反，更不能两面轮流戴。如何正确佩戴口罩如何预防新型冠状病毒感染戴口罩前应洗手，或者在戴口罩如何预防新型冠状病毒感染

餐前便后、接触垃圾、处理食材前后，要记得洗手。洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。2勤洗手，强防护，注意手卫生如何预防新型冠状病毒感染餐前便后、接触垃圾、处理食材正确洗手（七步洗手法）双手掌心相对摩擦第一步（内）双手掌心向下相叠，十指交叉，摩擦指缝和手背；双手位置交换第二步（外）十指相握，相对摩擦指尖和甲沟第三步（夹）