《虽有嘉肴》练习附答案

《虽有嘉肴》练习附答案《虽有嘉肴》练习附答案《虽有嘉肴》练习附答案《虽有嘉肴》练习附答案编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《虽有嘉肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是。二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。（1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处2.给下列加点字注音：

嘉肴（

）（）

自强（

）

兑命（

）

学学半（

）3．解释下列加点字词的意思。虽有嘉肴（）②弗食（）③不知其旨也（）④不知其善也（）⑤然后能自强也（）⑥虽有至道（）⑦教学相长（）⑧是故学然后知不足（）⑨教然后知困（）⑩然后能自反也（）⑾然后能自强（）⑿学学半（）其此之谓乎（）4．古今异义。

虽有嘉肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨也古义：（）今义：（）教然后知困古义：（）今义：（）学学半古义：（）今义:（）5．翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。开头“虽有嘉肴”一句有什么作用从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，谈谈你的看法。

《虽有佳肴》练习参考答案一、作品简介本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。二、课文字词句练习1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。2.给下列加点字注音：

嘉肴（

jiá）

（

yáo）

自强（

qiǎng

）

兑命（

yuè

）

学学半（

xiào

）3、解释下列加点字词的意思。虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美④不知其善也好，妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点⑦教学相长促进⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教其此之谓乎大概，表示推测4、古今异义。

虽有佳肴古义：即使今义：虽然弗食，不知其旨也古义：甘美今义：主旨教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义:学习5、翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。（2）是故学然后知不足，教然后知困。因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。三、把握文章论证思路本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，再从教和学两方面进行道理阐述，从而得出“教学相长”的观点，最后又引用“学学半”来深化强调论点。3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫