【教学课件】学写小小说

学写小小说情境导入“小小说是训练作家最好的学校。”——阿·托尔斯泰明确概念定义“小小说”，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种。明确概念显著特点篇幅短小人物少故事情节简单明确概念艺术处理集中精力描绘人物、深化主题节奏变化紧凑，构思结构精巧小中见大明确概念字数字数上有较严格的要求一般几百字多则不超过一千五百字明确概念代表作品国外，最初出现在中世纪，文艺复兴时期已经非常流行。我国也是古已有之。《山海经》《世说新语》《笑林》中的小说大部分是微型小说。写法指导1.明确立意以“意”为核心，从故事中提炼出意义：或颂扬；或讽刺；或表达人生思考；或展现生活侧面。写法指导2.巧于构思尺水兴波——精心构思，巧妙展开故事情节，写出波澜和起伏。创新叙事方式——变换叙事顺序，利用“道具”，巧设悬念，铺设伏笔等。写法指导2.巧于构思写好结尾——通过巧妙的构思，创造出既出乎意料又在情理之中的突转。写法指导3.多用白描不求展现人物的完整性格以洗练的语言，勾勒轮廓言有尽而意无穷写作实践根据生活中的见闻和感受，自拟标题，写一篇小小说。要求：①有明确的主题；②故事情节力求生动；③字数800左右。写作实践心安草长莺飞的季节，她带着6岁的男孩到公园放风筝。天好蓝，风好柔，大地似一袭绿绿的地毯，柔软又舒适。他们尽情地嬉戏，累了，便躺在地上讲故事。开篇渲染祥和气氛。“她带着6岁的男孩”，为下文她的保姆身份设伏。写作实践阳光那么暖，明晃晃地照在身上，让人入生出几分倦意，她从恍惚中醒来，身边没了男孩。四周望去，也没有看见孩子的身影。程程——程程——没有回声。她慌乱起来，边跑边成，呼声越来越急促，越来越尖锐。忽然，她听到有人喊道：有个孩子掉到湖里了。“有个孩子掉到湖里了”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。写作实践她奔向湖边，看到层层荡漾的涟漪，像是男孩柔弱的生命发出的最后呼声。孩子不见了，顿起波澜。她奔向湖边，并没有看到程程的头，为下文误救他人设伏。写作实践她什么都不顾了，纵身跳到水中。抓住那个孩子，托出水面，拼命地往上蹿。幸好，游艇赶来了。“拼命地往上蹿”，“蹄”为下文她坦言不会游泳埋下伏笔。写作实践许是极度的惊吓，许是耗尽了体力，她昏厥过去。一阵撕心裂肺的哭喊声把她惊醒，她看到一位母亲抱起了那个湿淋淋的生命。她惊呆了，一下子清醒过来，冲上前去，她看清了，那孩子不是程程。她发疯似的扒开围观的人，哭喊着：“程程——”“我在这里。”救起的小孩竟然不是程程！真是一波未平，一波又起，读者的心不禁又悬了起来。写作实践这次她听清楚了，是他。她就那么站着，眼泪哗哗地流下来，止也止不住。救护车把她和落水的儿童送到了医院，闻讯的记者来了，让她谈谈救人的感受。“眼泪哗哗地流下来，止也止不住”，细节描写。写作实践她有点胆怯，语无伦次：“哪还顾得想什么？只要把孩子救上来，舍上我的命也愿意。”多质朴的话语，记者似乎觉得找到了闪光的语言，被救儿童的母亲更是感激涕零。面对记者的采访，她的回答质朴而闪光，也赢得了一位母亲的感激涕零。写作实践她慌了，忙说：“不是这样的，你不必这样，如果知道是你的儿子，我是不会跳下湖去的，水那么凉，我还不会水，我以为是程程呢……”她的话出人意料，然而又在情理之中。写作实践仿佛石破天惊，在场的人一片哗然，记者也大吃一惊，为她的真实坦诚。“那么是母爱让你奋不顾身以至于忘了自己不会游泳？”她的话出人意料，然而又在情理之中。写作实践“不，不是，是责任。”她说，“我只是个保姆，如果小孩出了事，我会愧疚一辈子，一辈子不会安宁。所以，我宁愿舍弃自己的生命也让孩子平安，也为对得起孩子的家长。”“我只是个保姆”，点明了人物身份，人物形象一下子又高大起来！至此，真相大白，所有的悬念得以解开，所有的误会得以消除，小说在高潮中拉上帷幕。写作实践《心安》写的是一位不会游泳的保姆奋不顾身勇救落水儿童的故事。全文短短七百多字，情节非常简单，却写得跌宕起伏，引人入胜。究其原因，主要缘于作者善于隐藏，妙用误会，精于构思，巧于兴波造势。点评课堂总结更能及时把握时代