部编版(统编版)五年级语文上册第六单元全套课件

慈母情深18初读感知当堂检测助读资料第一课时慈母情深18初读感知当堂检测助读资料第一课时游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂母亲的散文《慈母情深》。同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如溪，淳淳如水梁晓声：当代作家，山东荣成人。主要作品：短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵的自白》等。梁晓声：当代作家，山东荣成人。本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。大多数老百姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。一元五角买本书在当时是很不容易的事情。本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，当时1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“龟”，理解生字组成的词语。(重点)2.默读课文，边读边想想课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。(难点)学习目标1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“龟”听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读音色疲误失魂落压废缝机衣裂利我会认魄pòyìtuírèn抑褐龟耽兜颓噪dōujūnquán权惫纫zàohèbèidān提示：点击生字进入详细讲解。音色疲误失魂落压魂魄魂飞魄散pò魄失魂落魄抑制抑扬顿挫yì抑压抑魂魄魂飞魄散pò魄失魂落魄抑制抑扬顿挫yì抑压抑感纫缝纫鸟rèn纫缝纫机颓坏颓废情绪tuí颓颓败感纫缝纫鸟rèn纫缝纫机颓坏颓废情绪tuí颓颓败聒噪名噪一时zào噪噪音褐煤短褐不全hè褐

褐色聒噪名噪一时zào噪噪音褐煤短褐不全hè褐褐色惫乏疲惫不堪bèi惫疲惫耽搁虎视耽耽dān耽耽误惫乏疲惫不堪bèi惫疲惫耽搁虎视耽耽dān耽耽误布兜兜肚连肠dōu兜衣兜龟手龟裂纹jūn龟龟裂布兜兜肚连肠dōu兜衣兜龟手龟裂纹jūn龟龟裂职权选举权quán权权利职权选举权quán权权利挣zhēng(挣扎)zhèng(挣脱)读一读下面的句子，看看你有什么发现？那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。.读一读：一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zhēng)

扎着，企图逃跑飞走。最后终于挣(zhèng)脱

了蛛网的束缚，获得了自由。..注意加点字的读音！挣zhēng(挣扎)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.【怂恿】【辞退】【压抑】【颓败】【忙碌】【角落】忙着做事，不得空闲。指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。颓废衰败，破败。情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。试着把词语和意思连起来！是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。【怂恿】忙着做事，不得空闲。指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。【疲惫】【毛票】【数落】【失魂落魄】【震耳欲聋】【龟裂】列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。极度疲劳。毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。皮肤因寒冷干燥而破裂。形容极度惊慌，行动失常的样子。试着把词语和意思连起来！【疲惫】列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。形容声指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述的是贫穷辛我会写辞抑碌吊噪脊龟哇酸权竟忍提示：点击生字进入详细讲解。我会写辞抑碌吊噪脊龟哇酸权竟忍提示：点击生字进入详细讲解。辞退书写指导：“舌”窄小，首撇短、横稍长向上拉，“辛”细高、“立”下横最长，“十”横靠上。辞cí结构：左右组词：辞掉不告而辞造句：因为身体不好，妈妈被工厂辞退了。音序：C部首：舌我会写辞退书写指导：“舌”窄小，首撇短、横稍长向上拉，“辛”细高、压抑书写指导：“扌”要窄长，中间短撇和竖提是两笔、要小，右边是单耳、大小与左边相当。抑yì结构：左右组词：抑制抑扬顿挫造句：我感到我们班的学习环境太压抑。音序：Y部首：扌我会写压抑书写指导：“扌”要窄长，中间短撇和竖提是两笔、要小，右边忙碌书写指导：“石”窄小，上边“山”口朝左、下横要长，竖钩左边是点和提、与“水”不同。碌lù结构：左右组词：劳碌碌碌无为造句：爸爸每天都是那么忙碌。音序：L部首：石我会写忙碌书写指导：“石”窄小，上边“山”口朝左、下横要长，竖钩左

吊着书写指导：“口”要扁小，下框要宽大，横折钩起笔要轻、折钩要重，中竖为悬针竖。吊diào结构：上下组词：吊灯吊儿郎当造句：房檐下吊着五盏大红灯笼。音序：D部首：口我会写吊着书写指导：“口”要扁小，下框要宽大，横折钩起笔要轻、折

噪声书写指导：四个“口”都要小，左边的“口”要单独在一边，“木”要扁宽。噪zào结构：左右组词：聒噪名噪一时造句：大街上的噪声让我无法学习。音序：Z部首：口我会写噪声书写指导：四个“口”都要小，左边的“口”要单独在噪脊背脊jǐ结构：上下组词：屋脊竖起脊梁造句：天太热了，爷爷脊背上的衣服已经湿透了。音序：J部首：月我会写书写指导：上边先写左右四笔、要小、要写紧凑，“人”撇和捺要舒展，“”稍窄一些。脊背脊jǐ结构：上下组词：屋脊竖起脊梁造句：天竟然书写指导：整体偏窄，“立”要扁宽，下横要长，“日”要扁窄，“儿”要宽展。竟jìng结构：上下组词：毕竟有志竟成造句：这么简单的数学题我竟然做错了。音序：J部首：立我会写竟然书写指导：整体偏窄，“立”要扁宽，下横要长，“日”要扁龟裂书写指导：上边稍小，“曰”要扁宽，竖弯钩从“曰”上横处起笔、上边不出头、弯要大。龟jūn结构：上下组词：龟手龟裂纹造句：因长年劳累，奶奶的手龟

裂了。音序：J部首：我会写龟裂书写指导：上边稍小，“曰”要扁宽，竖弯钩从“曰”上横处买书哇书写指导：右边两个“土”是上下位置、都是下横长，中间的竖是两笔、上边竖稍长。哇wɑ结构：左右组词：快走哇别哭哇造句：我正准备到书店去买书哇！音序：W部首：口我会写买书哇书写指导：右边两个“土”是上下位置、都是下横长，中间的忍心书写指导：“刀”稍窄、左边有一点右边没有，“心”要扁宽。忍rěn结构：上下组词：忍受忍俊不禁造句：这只小狗太可怜了，妈妈不忍心把它抛弃。音序：R部首：心我会写忍心书写指导：“刀”稍窄、左边有一点右边没有，“心”要扁宽。心酸书写指导：左右都要窄，“酉”里边有一横，右上边撇折上有一点。酸suān结构：左右组词：酸楚酸甜苦辣造句：看到山区孩子贫困的生活，我心酸地掉下了眼泪。音序：S部首：酉我会写心酸书写指导：左右都要窄，“酉”里边有一横，右上边撇折上有一

权利书写指导：“木”要窄、横短竖要长，“又”的横撇和捺要舒展。权quán结构：左右组词：职权选举权造句：公民有受教育的权利。音序：Q部首：木我会写权利书写指导：“木”要窄、横短竖要长，“又”的横撇和捺要舒初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到平凡母亲的伟大，伟大的母爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)龟(ɡuījūn)裂

脊(jǐjí)背抑(yìyìn)扬顿挫

酸(suānsān)枣颓(tútuí)败

忙碌(lùlǜ)怂(sǒnɡcónɡ)恿

噪(zàozhào)音••••••••√√√√√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。(在带点二、在括号里填上恰当的词语。()的眼神 ()的毛票()的母亲 ()的手指()的脊背 ()的声音震耳欲聋疲惫皱皱瘦小龟裂弯曲二、在括号里填上恰当的词语。震耳欲聋疲惫皱皱瘦小龟裂弯曲品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测慈母情深18第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测慈母情深18第二课时学习目标1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感，想想它们的表达效果。2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(重点)3.深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。4.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。(难点)

学习目标1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌攥用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？失魂落魄我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着钱跑了出去。我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂落魄)。于是，我龟裂龟攥攥“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的说说那些地方体现了“慈母情深”。讨论交流：说说那些地方体现了“慈母情深”。讨论交流：从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？？从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？？我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，为下文“我”向母亲要钱买书作铺垫。我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“失魂

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”可见家庭生活困难到了极点。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广课文中哪些语句描写了母亲的工作环境？？课文中哪些语句描写了母亲的工作环境？？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。……七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。极其恶劣母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂极概念：环境描写指对自然环境和社会环境的描写。自然环境描写包括对人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物等的描写。社会环境描写主要是交代社会背景、时代习俗和人与人之间的关系等。作用：1.渲染气氛，衬托人物心情。2.反映人物性格或品质，突出主题。3.推动故事情节发展。环境描写的作用概念：环境描写指对自然环境和社会环境的描写。自然环境描写包括课文中哪些语句描写了母亲的瘦弱、疲惫？？课文中哪些语句描写了母亲的瘦弱、疲惫？？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。这是一位瘦弱的母亲。作者在什么地方，看到了怎样的母亲？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这是课后第2题哦！这句话很特别，特别在哪里？出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫。你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其课文中哪些语句描写了母亲的忙碌？？课文中哪些语句描写了母亲的忙碌？？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……这是课后第2题哦！这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。你能读出忙碌的感觉吗？这是一位辛劳的母亲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫

母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。小资料：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？？母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向她要钱，说要买一母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。从“皱皱的毛票”“龟裂”体会到了家境的贫穷，母亲的辛劳。从母亲的动作描写中你体会到什么？“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。从“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”慈母情深从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。这句话中哪个字给你的感触最深?这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是——母亲的血汗钱。此时作者是怎么做的？接下来又发生了什么？？当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑”够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……一个“凑”字说明买一本你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目，募捐的人却寥寥无几。10点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。这是课后小练笔哦！小练笔你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。东门车站“慈善我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。如何理解这句话？母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还就这样，我有了第一本长篇小说……

如愿以偿。写我如愿买上了《青年近卫军》这本书。就这样，我有了第一本长篇小说……如愿以偿。写我如愿买慈母情深对母亲深深的敬意

与无比的热爱家境贫寒工作环境的恶劣瘦弱、疲惫忙碌通情达理

慈母情深对母亲深深的敬意家境贫寒本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买运用好动作描写本文中多处运用了动作描写来体现母亲的辛劳。如“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”，一连串的动作描写突出说明了母亲为了一家人的生活拼命挣钱，珍惜一点一滴的劳动时间。写好人物的动作要注意：1.写好人物的连续动作。2.写好动作的细节。3.精选动词，把动词用准确。运用好动作描写本文中多处运用了动作描写来体现母亲的辛劳。如举一例：

母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。这里抓住母亲的动作“掏”“数”写出了母亲对钱的珍惜。这与母亲慷慨凑钱让“我”买书形成强烈的对比，浓浓的母爱跃然纸上。举一例：母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数练一练：请选择身边熟悉的一个活动场面，抓住人物的动作把活动写具体。练一练：请选择身边熟悉的一个活动场面，抓住人物的动作把活动写这就是一个慈母伟大的情怀！这无私而伟大的爱汇成四个字，那就是——慈母情深。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌”中，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里。课堂小结这就是一个慈母伟大的情怀！这无私而伟大的爱汇成四个字搜集颂扬母爱的名句或诗歌。主题延伸谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》母爱是世界最伟大的力量。——米尔搜集颂扬母爱的名句或诗歌。主题延伸谁言寸草心，报得三春晖。—儿子3个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知所措的我带着他去人民医院就诊。医生的诊断结论是肠炎合并上呼吸道感染，由于病情比较严重，诊治办法是打点滴。看着不知道发生什么事情的儿子来到陌生的环境，充满好奇地左顾右看，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。打针的地方，小孩子在父母的怀中挣扎，满脸泪痕，大声哭泣，头却被死死地按住，而护士的针头迟迟不能落下，看到这一幕我的承受能力到达了极限。丈夫理解我，让我去病房找空床，把我支开了，留下自己和婆婆带着儿子排队取药、扎针。那一刻，我理解了母爱儿子3个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。心乱如麻的我这时候突然想起了我的母亲。母亲曾经对我说，我小时候身体很弱，经常生病，看病扎针都是父亲或是爷爷带我去医院。母亲也想去，可是一看到医生给我扎针，我还没哭，她就先哭了。以前听母亲说这些，我会暗自取笑母亲，认为她太软弱了。可是现在，我理解了母亲。当孩子生病的时候，最心痛的就是母亲，那种痛不是每个母亲都能承受的。为了分散注意力，我观察起这间病房。看护孩子的都是母亲，孩子或是躺在母亲怀中熟睡，或是安静地听母亲讲故事，小一些的孩子都在吃奶。我看到了对床坐着一位年轻母亲，她也是独自一人，相信她的状况与我相同。我们相视而笑，虽然我们并不相识，可同样的心情让我们彼此理解。我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。心乱如突然，一声尖利的哭声传来。虽然病房里、走廊上有十几个小孩在哭，可我还是立刻从众多的哭声中分辨出那是我孩子的哭声！那一刻，我的眼泪再也止不住了，刷刷地流下来，我甚至差点哭出声来。那一刻，我是多么希望那一针是扎在自己的身上，我宁愿自己挨再多的针也不希望有一针落在孩子身上，病房里的母亲们只是默默地望着我，目光里没有一丝嘲笑，因为她们和我一样都是母亲。从刮掉头发到扎头皮针只有短短的五六分钟，可对我而言却像一个世纪那么长。儿子的哭声由远至近，看着婆婆抱着儿子、丈夫高举着吊瓶向我走来，我真想冲过去紧紧抱住儿子，拔掉他头上那可恨的针头。可是我不能，我只能轻轻地接过儿子，用乳汁安慰他。渐渐地，儿子在我怀中睡着了，一只小手紧紧抓着我的衣襟，脸上还挂着泪珠。突然，一声尖利的哭声传来。虽然病房里、走廊上有十几个小孩在哭儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。虽然明知这是不可能的，可我还是禁不住这样想。相信，这是全天下所有母亲心目中一个最美好的愿望吧！思考：“我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。”“我”懊恼与悔恨什么？从中你体会到了什么？儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。一平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。但是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命亟待保护的时刻，她们毫不犹豫地挺身而出，在一瞬间就成为顶天立地的英雄。我感念震灾中的母亲！二当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。地震中的母亲(节选)一地震中的母亲(节选)我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种爱的力量在支撑！也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。都说父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？思考：1.地震来临时，文中的母亲是怎么做的？2.从母亲临终前留给孩子的短信中，你体会到了什么？这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题三、判断下列句子中省略号的用法，将正确答案的字母填在括号里。A.表示说话断断续续B.表示列举的省略C.表示语意未尽1.我……要钱……()2.(母亲)立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……()3.动物园里有老虎、狮子、大象、长颈鹿……()ACB习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题三、判断下列句子中省略四、阅读下面描写母亲的动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点?(填字母)A.通情达理B.疲惫C.忙碌D.辛劳1.我挺高兴他爱看书的！()2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。()3.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()4.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……()ADBC四、阅读下面描写母亲的动作、神态和语言的句子，你能从中感受到请完成本课《典中点》中的习题。请完成本课《典中点》中的习题。父爱之舟19第一课时初读感知当堂检测助读资料父爱之舟19第一课时初读感知当堂检测助读资料母爱如水父爱如山母爱如水父爱如山关于父爱是一个永恒的话题，今天就让我们走进吴冠中歌颂父亲的散文《父爱之舟》。关于父爱是一个永恒的话题，今天就让我们走进吴冠中歌颂父亲的散吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术1.会认本课14个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深理清课文顺序。(难点)学习目标1.会认本课14个生字，会写14个生字，理解生字组成的词听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读踩高偏启出我会认子客恍jiǎnzhànyuānwǎnghū饭费落顾笑边qiāopìdíjiàjiǎobǎngjiāncháozhěn茧栈冤枉惚僻迪嫁跷榜兼嘲提示：点击生字进入详细讲解。缴枕踩高偏启出我会认子客蚕茧作茧自缚jiǎn茧茧子货栈栈山航海zhàn栈客栈蚕茧作茧自缚jiǎn茧茧子货栈栈山航海zhàn栈客栈冤情不白之冤yuān冤冤枉屈枉徇情枉法wǎng枉冤枉冤情不白之冤yuān冤冤枉屈枉徇情枉法wǎng枉冤枉惛惚精神恍惚hū惚

恍惚跷腿

跷跷板qiāo跷踩高跷惛惚精神恍惚hū惚恍惚跷腿跷跷板qiāo跷踩高跷僻静穷乡僻壤pì僻偏僻教迪

迪斯科dí迪启迪僻静穷乡僻壤pì僻偏僻教迪迪斯科dí迪启迪嫁妆嫁祸于人jià嫁出嫁缴款粘吝缴绕jiǎo缴缴饭费嫁妆嫁祸于人jià嫁出嫁缴款粘吝缴绕jiǎo缴缴饭费发榜金榜题名bǎng榜落榜兼任德才兼备jiān兼兼顾发榜金榜题名bǎng榜落榜兼任德才兼备jiān兼兼顾枕头枕戈待旦zhěn枕枕边嘲讽自我解嘲cháo嘲嘲笑枕头枕戈待旦zhěn枕枕边嘲讽自我解嘲cháo嘲嘲笑挣zhēng(挣扎)zhèng(挣钱)读一读下面的句子，看看你有什么发现？父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。.读一读：为了挣(zhèng)钱养家父亲经常到浅海捞取一些海生植物，有时会被海草缠住身体，拼命挣(zhēng)扎才能摆脱困境。..注意加点字的读音！挣zhēng(挣扎)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读【朦胧】【枇杷】【教训】【便宜】【客栈】一般设备较简陋、能兼供客户存货并代办转运的旅店。不清楚，模糊。价钱低。指从错误或挫折中得到的经验水灾的教训。一种植物的果实。试着把词语和意思连起来！【朦胧】一般设备较简陋、能兼供客户存货并代办转运的旅店。不清【冤枉】【恍恍惚惚】【庙会】【偏僻】【寄宿】借某处住宿；在学校住宿。无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责。离城市或中心区远，交通不便。形容(看得、听得、记得)不真切，不清楚。亦称庙市。中国的市集形式之一,设在寺庙里边或附近,在节日或规定的日子举行。试着把词语和意思连起来！【冤枉】借某处住宿；在学校住宿。无辜的人被诬指为有罪，无过错【粜稻】【摇橹】【行装】【乌篷船】【精致】精巧细致;细密。外出时携带的衣物、被褥等。本意为卖米。引申开来是卖出之意。橹板一直置于水中，靠把橹柄来回摇动来推动船舶前进。一种小木船，船篷是半圆形的，用竹片编成，中间夹竹箬，上涂黑油。试着把词语和意思连起来！【粜稻】精巧细致;细密。外出时携带的衣物、被褥等。本意为卖米指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。再读课文，想一想课文写了什么？课文围绕父亲送“我”上学、带“我会写蚕疼考糖席迪钉暑陪毕屑枕启煮提示：点击生字进入详细讲解。我会写蚕疼考糖席迪钉暑陪毕屑枕启煮提示：点击生字进入详细讲解

蚕宝宝书写指导：“天”两横要近、撇和捺要舒展，“虫”稍扁、下横往上拉、末笔点要重。蚕cán结构：上下组词：蚕沙蚕豆酱造句：这些蚕宝宝真可爱！音序：C部首：虫

我会写蚕宝宝书写指导：“天”两横要近、撇和捺要舒展，“虫”稍扁、报考书写指导：“土”宽扁，一撇从右上边起笔、要长，末笔竖折折钩的两竖下方稍向左拉。考kǎo结构：上下组词：考试考察造句：姐姐报考了南方一所著名

的大学。音序：K部首：耂我会写报考书写指导：“土”宽扁，一撇从右上边起笔、要长，末笔考

心疼书写指导：“疒”左边的点和提要小、居中，“冬”首撇要短，下边捺舒展，下点稍大。疼téng结构：半包围组词：头疼不疼不痒造句：看到我受了伤，妈妈心疼地流出了眼泪。音序：T部首：疒我会写心疼书写指导：“疒”左边的点和提要小、居中，“冬”首撇要短席子席xí结构：半包围组词：草席一席之地造句：我给奶奶铺上了新席子。音序：X部首：广我会写书写指导：“”要扁、不要写成“艹”、一横要长，下框不封闭、中竖稍长。席子席xí结构：半包围组词：草席一席之地造句：我给糖果书写指导：“米”要窄、横短竖要长，末笔变撇，“唐”第五笔横右边要出头。糖táng结构：左右组词：白糖糖衣炮弹造句：过年了，妈妈买了一些好

吃的糖果招待客人。音序：T部首：米我会写糖果书写指导：“米”要窄、横短竖要长，末笔变撇，“唐”第五笔纸屑书写指导：“尸”框要扁、竖撇要长，“肖”上边要扁、中间是短竖不是点。屑xiè结构：半包围组词：煤屑不屑一顾造句：教室里到处都是纸屑等垃圾。音序：X部首：尸我会写纸屑书写指导：“尸”框要扁、竖撇要长，“肖”上边要扁、中间是启发书写指导：“尸”上边有一点、框要扁，“口”比上边扁框稍宽大一些。启qǐ结构：半包围组词：启迪承上启下造句：在老师的启发下，我做对

了这道题。音序：Q部首：口我会写启发书写指导：“尸”上边有一点、框要扁，“口”比上边扁框稍宽启迪书写指导：“辶”的横折折撇要窄小、连贯、捺起笔由轻变重、要长，“由”中竖要高些。迪dí结构：半包围组词：教迪迪斯科造句：无数革命先烈的事迹启迪

我们要牢记历史。音序：D部首：辶我会写启迪书写指导：“辶”的横折折撇要窄小、连贯、捺起笔由轻变重、

钉鞋书写指导：“钅”首撇要长、三横都要短，“丁”的横居中上部、竖钩的竖要长。钉dīng结构：左右组词：螺丝钉斩钉截铁造句：为了跑步，我买了一双钉鞋。音序：D部首：钅我会写钉鞋书写指导：“钅”首撇要长、三横都要短，“丁”的横居中上

陪嫁书写指导：“阝”在左边不在右边、竖要长，“立”扁宽、下横要长，“口”稍扁小。陪péi结构：左右组词：陪同恕不奉陪造句：姐姐出嫁时的陪嫁非常丰厚。音序：P部首：阝我会写陪嫁书写指导：“阝”在左边不在右边、竖要长，“立”扁宽、下毕业书写指导：“比”左边是短横、竖提，右边是撇、竖弯钩，两边不同，“十”的横要长。毕bì结构：上下组词：毕竟话犹未毕造句：还有一年多我们就小学毕业了。音序：B部首：比我会写毕业书写指导：“比”左边是短横、竖提，右边是撇、竖弯钩，两边暑天书写指导：上扁下长。下边“土”的下横要长，撇舒展。“日”要窄。暑shǔ结构：上下组词：中暑寒来暑往造句：暑天，我经常和小伙伴们到小河边游泳。音序：S部首：日我会写暑天书写指导：上扁下长。下边“土”的下横要长，撇舒展。“

煮饭书写指导：“土”下横要长，一撇从上横右上边起笔、要长，“日”窄小，“灬”要宽且匀称。煮zhǔ结构：上下组词：煮面青梅煮酒造句：暑假里，我跟妈妈学会了煮饭。音序：Z部首：灬我会写煮饭书写指导：“土”下横要长，一撇从上横右上边起笔、要长，枕边书写指导：左窄右宽，右边是“冖”，不要写成“宀”，一撇要直且长，竖弯钩的竖要短、弯圆润。枕zhěn结构：左右组词：枕着枕戈待旦造句：我的枕边经常放着一些书，闲暇时我会如饥似渴地阅读。音序：Z部首：木我会写枕边书写指导：左窄右宽，右边是“冖”，不要写成“宀”，一撇要初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到父爱的伟大与深沉。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)纸屑(xièxiāo) 客栈(zhànzàn)僻(pìbì)静

冤(yuānyān)枉陪(pénpéi)嫁

丝绸(chóucóu)••••••√√√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。(在带点二、在括号里填上恰当的词语。()的节日 ()的风车()的地方 ()的快乐()的雨伞 ()的点心()的玩具 ()的客栈便宜盛大彩色偏僻无比结实各式各样珍贵二、在括号里填上恰当的词语。便宜盛大彩色偏僻无比结实各式各品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测父爱之舟18第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测父爱之舟18第二课时学习目标1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。2.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。

(重点)

3.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。(难点)

学习目标1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景让我们走进课文，看看那是一位怎样的父亲？让我们走进课文，看看那是一位怎样的父亲？读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深？想为“我”换房间给“我”做万花筒背“我”上学凑钱供“我”上学送“我”报考学校、上学给“我”缝补棉被这是课后第1题哦！读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……从这段话中你感受到什么？从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时我又见到了姑爹那只小渔船。“又”字点出姑爹的小渔船不止一次出现，我很熟悉了。为下文埋下伏笔。我又见到了姑爹那只小渔船。“又”字点出姑爹的小渔船不止一次出父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。永远地；无例外地。写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出了父爱。划线的句子与前面的句子有什么关系？这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船。”和“父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。通过换房这件小事写出了父亲对我的关爱。从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。“不敢”“不忍心”写出了“我”的懂事。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。“不敢父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!用父亲为“我”做万花筒这件小事，表现出了父亲对儿子的爱渗透在生活中的点点滴滴中。虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。环境描写通过环境描写衬托人物品质。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从不缺课他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。这处细节描写写出父亲雨中送“我”上学的情景，表达了“我”的感激之情。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱及家里愿意将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。这里的“新滋味”指“我”感受到父亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲的依恋；自己肩上责任的沉重。朗读指导：读出父亲的艰辛，读出“我”的“新滋味”。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一从哪里又能看出父亲对“我”深沉的爱？？从哪里又能看出父亲对“我”深沉的爱？？时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。……老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。两个“依旧”写出了什么？两个“依旧”写出了在“我”的人生道路上小渔船始终伴随着“我”，父爱一如既往伴随着“我”。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!“我”对父亲的感激与怀念。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……为什么“那么难忘”？写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在“我”心头留下难忘的影子。不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！朗读指导：读出父爱的伟大。你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么课文为什么以“父爱之舟”为题？①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象的爱为具体的小渔船。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送“我”读书、考学，小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也表现了“我”的成长。这是课后第3题哦！课文为什么以“父爱之舟”为题？①“父爱之舟”把父爱与船联结起本文作者是按什么顺序写的？文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。本文作者是按什么顺序写的？文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我”考学，替“我”铺床被，对“我”的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？从选材方面看，文章所概念：写文章时有些语句在开头写出，在文章的结尾再一次写出(也可意思相同)，这样就叫作前后照应或首尾呼应。作用：这种写法的好处就在于使文章的首尾连贯、结构严谨。运用：本文从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾呼应，结构严谨。前后照应概念：写文章时有些语句在开头写出，在文章的结尾再一次写出(也父爱之舟想为“我”换房间给“我”做万花筒背“我”上学凑钱供“我”上学送“我”报考学校、上学给“我”缝补棉被无微不至的关怀殷切的期望父想为“我”换房间无微不至的关怀这篇课文围绕“父爱”这一中心，写了父亲关心“我”的几件小事以及对“我”深切的期望，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。这篇课文围绕“父爱”这一中心，写了父亲关心“我”的几件小事以细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动、细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。成功的细节描写会让读者印象深刻，增强文章的可读性。细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以举例：

如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”“扶”“蹲”“跪”“夹”“洗”这一系列动作的描写充分说明了伯父和爸爸的细致、热心，体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。举例：如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：“他们把练一练：“我正在写作业，突然一阵嗡嗡嗡的声音传进我的耳朵，我决定拿苍蝇拍消灭这只可恶的蚊子……”请运用细节描写写出“我”消灭蚊子的过程。练一练：“我正在写作业，突然一阵嗡嗡嗡的声音传进我的耳朵，我

《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢之情。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己生活中微不足道的小事中呢?课堂小结《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉父爱如伞，为我遮风挡雨。父爱如山，让我的心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。父爱如一缕阳光，让我的心即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。仿照例句写句子。例：父爱如舟，载我走向精彩人生。主题延伸父爱如伞，为我遮风挡雨。仿照例句写句子。主题延伸总有一些东西，是岁月所消融不了的。八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。父亲说：“行。”温暖我一生的冰灯马德总有一些东西，是岁月所消融不了的。温暖我一生的冰灯马德我说：“我不要纸糊的。”父亲就纳闷：“不要纸糊的，要啥样的？”我说：“要透亮的。”其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮：木质的底座上是玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。我说：“我不要纸糊的。”父亲就纳闷：“不要纸糊的，要啥样的？年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了。我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。我问：“爹，你干啥呢？”父亲说：“醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。”年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，突然被我又问：“爹，你干啥呢？”父亲就把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。父亲正在用他的体温融化那块冰呢。看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说：“爹，来这儿暖和暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。我又问：“爹，你干啥呢？”父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着你……”末了，父亲又说：“天还早呢，再睡一会儿吧。”我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪珠就洇进棉絮里，你知道吗，刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！那一个春节，我提着父亲做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的思考：1.用一句话概括这篇文章的主要内容。2.“但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。”你对这句话的理解是什么？思考：1.用一句话概括这篇文章的主要内容。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影朱到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少思考：1.本文为什么以“背影”为题？2.文中哪个场景给你的印象最深？为什么？思考：1.本文为什么以“背影”为题？习题源于《点拨》“当堂练习”第三题三、根据课文内容，判断下面说法的对错。1.本文以梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对亲人的深切怀念之情。()2.父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景写出父母的辛劳，暗示了家庭生活的艰辛。()3.“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间。()4.作者离开家乡到外地上学心酸地哭了，这是因为他不愿意离开家乡。

()√×√×习题源于《点拨》“当堂练习”第三题三、根据课文内容，判断下面请完成本课《典中点》中的习题。请完成本课《典中点》中的习题。“精彩极了”和“糟糕透了”20初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料“精彩极了”和“糟糕透了”20初读感知品读释疑结构主旨课堂拓精彩极了糟糕透了?精彩极了糟糕透了?你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？你猜猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的巴德·舒尔伯格：(1914-2009)，国际知名编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。走近作者巴德·舒尔伯格：(1914-2009)，国际知名编剧、作1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.阅读课文，通过描写人物动作、语言、心理的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。(难点)学习目标1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读写鼓一出慈途慎我会认ténglìpiānbǎnxiángqíjǐn誊励篇版歧谨祥提示：点击生字进入详细讲解。写鼓一出慈途慎我誊清誊写器téng誊誊写奖励砥节励行lì励鼓励誊清誊写器tén