心力衰竭中西医药治的交融课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心力衰竭中西医药治的交融心力衰竭中西医药治的交融时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心力衰竭中西医药治的交融心力衰竭中西医药治疗的交融国家心血管病中心阜外医院心力衰竭中心张健西医对HF的认识史公元前5世纪,希波克拉底最早记录了心力衰竭的临床表现,描述了呼吸急促、局部和/或全身水肿·公元前3-2世纪,埃及亚历山大在解剖学基础上了解到了心脏收缩和瓣膜,后来的盖伦描述了它们的功能,认为心脏是个热源,而没有认识到心脏是个泵治疗局限在对水肿和呼吸困难的处理,如:用土木香+蜂巢调和后装在蛋壳内,每天一次连服11天,直到月亏时1628年哈维描述了循环的定义,自此将心衰和心脏的病理解剖联系在一起,认识到心衰是循环障碍16世纪认识到衰竭心脏的结构改变,如扩张和肥厚19世纪Starling定律的发现,推动了血流动力学的认识1920年发现体液平衡紊乱、汞利尿剂,减容治疗1950-2000年从生化学异常、能量缺乏、收缩力减弱、心肌重构、基因组学、表观遗传学,认识飞速发展学生是教学过程中的主体，在教学中应该充分地考虑学生的需求，培养学生学习体育的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性，从而使他们参与体育运动，从而促使学生完成教学要求。可是，教师采用?魍车慕萄Х椒ㄍ?往无法完成教学任务。所以，教师应该采用策略化的方法来适应新课程标准，完成教学目标。策略化的教学方法是指以学生为主体，发挥学生的主观能动性，接受不同个性的学生，引导鼓励学生放飞自我，突破自我，帮助他们建立自信，从而使学生达到教学的要求。一、立足学生全体，设置差异化教学目标对于学生来说，学好体育不仅是为了完成课程的要求，最重要的目的是为了通过掌握体育运动方法，积极锻炼，拥有一个健康的体魄。教师应该将这一观点积极地传达给每个学生，使他们认可和接受。教师发挥模范带头作用，积极地参与体育运动，引导学生爱上体育运动，提高运动能力。同时，教师应该充分认识到学生之间的差异，不仅仅是男女同学之间的差异，还应当考虑到男同学之间和女同学之间的差异。比如说，男学生的力量一般要优于女学生，但是女学生的肢体协调能力较男学生要强。有些学生身体素质较好，而有些学生则较瘦弱。这就要求我们教师要充分地了解学生，了解学生的身体和心理状况，结合教学的要求，对于不同条件采用不同的教学方法。通过这种方法照顾到每一个学生，达到体育教学的要求。二、尊重每个学生的个体差异，实施因材施教策略在教师授课时常常由于学生之间身体情况的不同，加大了教师授课的难度。影响了教学的效果。比如说每个学生的身体柔韧性、肌肉的力量和爆发力都是不同的，要考虑不到这一点，授课无疑将变得困难。尊重学生的个体化差异，就是要求教师在体育教学的过程中不能“一视同仁”，针对不同的学生采用不同的教学方法，告别单一化，教条化的教学方法。一些学生的身体素质比较好，无论是爆发力和柔韧性都要强于同龄人，这个时候如果给他常规的体育任务，他往往可以轻松完成，长此以往，会减弱对体育课程的热情。对于这部分学生应该提高对他们的要求，给他们设置一点“障碍”。而对于身体素质不是很好的学生，教师可以适当地降低要求，循序渐进，鼓励他们达到课程的要求。因此，体育教师应该积极地引导学生主动地去参与学习体育运动，加强体育锻炼，这也有利于教师教学任务的完成。“工欲善其事必先利其器”，初中体育教师应该设计多种教学方案以满足多种需求。在体育教学过程中，以学生为主体，发挥每个人的长处，积极地弥补不足，全面地提升身体素质，完成体育课程的要求。同时，教师也要考虑总体情况，把握全局，不能因为一些特殊的同学耽误了教学的进度。对于这些“特殊”的学生，教师在课下可以积极地与他们沟通交流，给予指导和鼓励，帮助他们跟上“大部队”，以免他们自暴自弃。通过这种方法使全体同学的身体素质变好，个人体育成绩和班级总体体育成绩都提高。三、激发学生的体育学习兴趣，关注学生的实际诉求兴趣是一个好老师，当学生对体育运动建立起兴趣的时候，他会主动地参与锻炼，克服困难，享受体育运动带给他的乐趣。因此，一方面我们要防止学生因为畏惧心理，不敢尝试，缺乏信心，以致于失去对体育运动的兴趣，更有甚者对体育运动厌恶。另一方面，要积极地培养学生对体育运动的兴趣，可以开展团体竞赛的方式，引导学生参与进来，增强他们的集体意识和荣辱感，享受竞技体育给他们带来的快乐。同时，教师要把学生的健康看成重中之重，关心学生，尊重学生，对于学生的诉求要予以充分的考虑与关注。比如说学生生病了，或者女同学处于特殊时期不适宜剧烈运动，这个时候教师应该区别对待，给这样的学生予以适当的“照顾”。让学生感受到老师的关心与爱护，从而更加积极地参与老师的教学活动。四、结语在新的课程标准下，体育教学也应当适当地做出改变。告别单一的教学模式，采用差异化的教学方法以适应不同学生的需求。加强与学生的沟通交流让学生参与进来，积极地互动，提取来自各个方面的意见。不仅仅关心学生的身体状况，还要关注他们的心理状况，培养他们对体育运动的兴趣，积极地引导他们参与体育运动，从而增强自身的身体素质，提高体育课程成绩。伴随着现代技术的发展和更新，计算机教学辅助办法被提出，通过利用资源优势，对计算机进行运用，改善中职政治课堂教学的传统单一性，整合计算机有机形式，开展最大化的教学效益分析，不断提升CAI中职政治课程的运用和发展。一、激发学生的学习兴趣中职教学过程中，需要明确政治课程的兴趣标准，基本概念，原理标准等，这些内容均较为抽象、枯燥、需要重视课堂教学的兴趣化引导，分析教学课程模式的建设，准确的分析CAI课件教学中说、教、读的方式和方法，运用图文并茂，动静结合的方法，加强课堂气氛的调取，创造良好的情境教学，充分调动学生的积极作用。例如，按照课程情况记录不同的表现形式。《资本主义目标》中，通过研究不同人的认识角度，分析不同的发展水平，对玻璃商、军火商、影片商进行不同的表示分析，表演不同的认识标准，确定美的享受效果表示。对于玻璃商，往往重视资本的损失，军火商重视是否打仗，影片商重视影片推行等。通过不同的课件分析，将资本家的本性表现出来，引导学生认识不同的形象水平，通过CAI技术，可以提高中职政治教学思想意识的表示分析水平。二、促进直观的形象表现，提高记忆分析效果CAI课件通过有效的、直观的意识表示，将图片、动画、声音等内容进行直观数据的分析，明确的分析其实际的优点，将应用变的具体，实现抽象到具体的转变，大大的帮助学生加强有效的理解，推进整体思维意识水平的提升，促进记忆效果，丰富想象力水平，加强对学生基础知识的积累，不断提高综合能力水平，拓展智力能力的快速发展作用。依照社会的客观发展需求，分析生产关系，通过适宜的生产力水平建设，准确的分析生产力的形式，将生产关系落到实处。通过CAI方法，将事物的发展转化为图，配以幽默的对话，提高学生的整体形象发展水平，准确的理解生产能力与生产关系之间的作用水平，重点分析生产力的反作用，分析其具有的客观规律价值意义，加强综合理解分析，提高记忆力的判断，明确知识的保持和管理。三、加强容量教学内容，提高学生的学习效率通过多媒体设计教学形式，改变传统教学的方法，缩短了时间，降低了成本。通过对比分析显示，可以有效的节约四分之一的时间，降低70%的成本，CAI技术有利于提高教学学习效率，降低成本。例如，《中国社会初级阶段的环境问题研究》中国，相比传统教学，CAI教学打破的传统教学课程的编排结构，通过分析现有的社会环境问题，重点分析社会初级阶段的环境水平，通过文字、录音、图像、图片等各类资料，利用CAI重组技术，充分进行有效的教学内容分析，将教学内容分为五块，实现对学生教学设计水平的提升与拓展。综合相关科学知识内容，准确的分析课堂容量标准，拓展知识面水平，提高课堂的综合效率，这是符合教学容量内容与学习效率需求的。四、拓展视野和思维意识培养公民高素质意识水平，采用多种方式开展学生的视野引导教学，拓展学生的学习思维。通过CAI课件、图文、影响集成化分析，建立良好的想象思维辅助状态，建立有效的优势互补的作用。例如，在《资本主义必然发展趋势》中，学生需要首先明确实际发展的基本观点，分析社会主义国家、资本主义国家不同情况的客观规律，通过反复的激烈辩论，最终确定一致性，利用CAI课件进行乐曲课程的借宿，作为课程总结判断的标准，促使学生的理解力水平提高。五、深化思想，突出重点难点CAI技术中通过有效的思维运用，有效的突出教学思维的重点内容，更好的突破难点内容。例如，在《创业精神》中，其教育意识思想较强，是当代青年需要认识学习的知识内容，分析我国社会主义初级阶段的情况，重点分析创业的特殊性，突破的分析教学的难点，利用CAI课件，通过课程论文的分析判断，引入《俭以养德》的内容，导入新的课件、明确课程的分析标准，确定各个行业的先进图片内容，事例分析情况。通过李时珍、爱迪生等人物成长历程的研究，分析艰苦创业精神的重要价值意义，鼓励学生课下上网学习，通过网络搜索，充分了解成长历程中的各类优秀人物，分析我国西部开发的基本情况水平，再次的证实，社会主义阶段下，创业艰苦精神的必要需求，不断提高思维认识，发扬艰苦创业精神思想，提升人们的精神思想的重视与追求。六、CAI教学需要符合中职学生的需求CAI教学中，针对中职学生的需求，需要主要以实践操作技术为主，通过理论知识，分析实际的操作方法，改变传统的课堂单一教学，更加重视课后的自我学习，鼓励学生加强自我素质的课下培养，通过CAI教学形式，中职学生可以更好的运用政治思想知识，在社会实践中找到符合政治思想的内容，加深对学生思想意识的培养，不断提升中职教学运用。中职学生具有特殊性，需要依照其职业发展需求特点进行分析，明确需求发展标准，分析学生的职业生涯水平，加强有效的思维思想分析，符合职业发展的建设需求，提高学生的综合工作能力水平建设，利用CAI提高学生的整体需求，改善有效的思维意识标准，明确实际模式判断水平，准确的分析各类情况的有效运用，改变传统职业教学模式。七、树立良好的专业实训学生的职业发展思路充分了解中职学校电子专业学生的实训教学现状，研究实际实训内容的设置标准，促进中职电子专业学生整体技术水平的快速提升，以有效的专业素质岗位为基础，不断完善电子专业的服务能力水平，提升中职电子专业学生的实训改革标准思路，为中职教育提供良好的实训改革标准目标。鼓励的学生合理的认识自身的价值和意义，从学习兴趣出发，加强政治专业基础的学习，不断完善社会整体的发展水平，树立良好的人才观和价值观，不断转变教育思路，提升就业价值的发展水平。切实转变教学观念，以正确的思路，培养良好的，具有专业素质能力的人才，加强基础文化知识、职业技能之间的发展管理，建立德、智、体、美、劳的全面和谐发展水平，面对社会的专业岗位价值进行定位，以有效的学生素质专业性进行综合化管理，让学生可以明确现有的就业实训标准，加强对学生的职业行为引导力的发展。采用有效的教学思路和模式，充分激发学生的求知欲望，加强对政治思维能力的培养。按照专业培养方式，不断引导学生承担各类责任，充分履行各类义务，加强专业技能的学习，强化职业道德建设，不断提升中职政治课程的学习。八、结语CAI教学思想形象新颖、直观，具有丰富的意思特点。通过课堂教学方式，可以大大的提高课堂潜能水平，依照教?W过程进行合理的分析，明确实际的灵活应用效果，按照需求不断提高学生的综合素质水平，提高课堂综合效率的教学分析，拓展教学思路和方法，对可能出现滥用、误用的情况进行分析和处理，以有效的形式提高教学效果的充分运用能力建设。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心力衰竭中西医药治的交融心力衰竭中1心力衰竭中西医药治疗的交融国家心血管病中心阜外医院心力衰竭中心张健心力衰竭中西医药治疗的交融2西医对HF的认识史公元前5世纪,希波克拉底最早记录了心力衰竭的临床表现,描述了呼吸急促、局部和/或全身水肿·公元前3-2世纪,埃及亚历山大在解剖学基础上了解到了心脏收缩和瓣膜,后来的盖伦描述了它们的功能,认为心脏是个热源,而没有认识到心脏是个泵治疗局限在对水肿和呼吸困难的处理,如:用土木香+蜂巢调和后装在蛋壳内,每天一次连服11天,直到月亏时1628年哈维描述了循环的定义,自此将心衰和心脏的病理解剖联系在一起,认识到心衰是循环障碍16世纪认识到衰竭心脏的结构改变,如扩张和肥厚19世纪Starling定律的发现,推动了血流动力学的认识1920年发现体液平衡紊乱、汞利尿剂,减容治疗1950-2000年从生化学异常、能量缺乏、收缩力减弱、心肌重构、基因组学、表观遗传学,认识飞速发展西医对HF的认识史3心力衰竭中西医药治的交融课件4中医对心力衰竭临床表现的描述“左乳下其动应衣”、“盛喘数绝”、“结而横〃胃之大络,名曰虚里,贯鬲络肺,出于左乳下,其动应衣,脉宗气也,盛喘数绝者,则在病中,结而横有积矣。……乳之下其动应衣,宗气泄也”。素问平人气多论(急性心衰:心悸、呼吸困难欲绝)“喘逆倚息不得卧”“身重少气”“心下坚筑”“心下痞坚“喘逆倚息,短气不得卧,其形如肿”(端坐呼吸、水肿)水在心,心下坚筑,短气,恶水,不欲饮。”“其人喘满,心下痞坚,面色黧黑”(呼吸困难、肝淤血肿大、缺氧面容)心水者,其身重而少气,不得卧,烦而燥,其人阴肿(水肿、气短、烦躁)金匮要略中医对心力衰竭临床表现的描述5中西医对心衰症状临床症状比对西医临床表现中医症状论述心慌气短、动则加重“夫心胀者,烦心短气”、“身重而少气“水停心下,甚者则悸,微者短气”不能平卧短气不得卧”、“夜卧不宁”水肿“心水者…其人阴肿”呼吸困难、端坐呼吸盛喘数绝”、“喘逆倚息不得卧”、“其人喘满充血性肝肿大“心积伏梁”、“心下痞坚”、“结而横有积心脏扩大心尖搏动弥散“左乳下其动应衣缺氯面容“面色黑”脉搏无力“心衰则伏中西医对心衰症状临床症状比对6心力衰竭中西医药治的交融课件7多采用辨病与辨证相结合的方法,在西医常规治疗心衰的基础上,加以中药治疗临床较为常用的治法是“益气常用的中药注射剂有:丹参温阳,活血利水”。亦有采用注射液、生脉注射液、参麦泻肺利水法、养心补肾法或益注射液、灯盏花注射液、丹气养阴法等报道红注射液等辨让分型专法论治专力专药中到江射论治论治剂治疗多根据病因病机从八纲结合脏专方或为经典古方(如:真武汤腑辨证来分型,常见的有心肺苓桂术甘汤、桃红四物汤、血府逐气虚、气阴两亏、气虚血瘀瘀汤等),或为自拟验方心肾阳虚、阳虚水泛、痰饮阻肺等6型多采用辨病与辨证相结合的方法,在西医常8抗心力衰竭新药重组人脑利钠肽(rhBNP)奈西立肽(Nesiritide)心活素(国产)冫钙増敏剂左西孟旦(悦文)海合天欣(国产)肾素扣制剂阿利吉仑(Aliskiren)内皮素受体阻滞剂Tezosentanf通道抑制剂Ivabradine(慢性心衰用)血管加压素受体拮抗剂托伐普坦(Tolvaptan)Relaxin(松弛素2)冫中药:芪苈强心胶囊、芪参益气滴丸、益心舒等冫其他:TNF-α受体阻滞、纽兰格林等抗心力衰竭新药9改善血流动力学-利尿剂作用:利尿,减轻前负荷,减少血容量,减轻肺淤血、减轻外周水肿原则:1.注意水电平衡2.药物相互作用3.根据肾功能选择用药襻利尿剂:呋噻咪、拖拉噻咪、布美他尼噻嗪类利尿剂:双氢克尿噻其他:螺内酯等改善血流动力学-利尿剂10改善血流动力学-利尿剂血管加压素受体拮抗剂一托伐普坦(Tolvaptan)CIF时AVP增加,引起低钠血症和高血容量EVEREST研究使用托伐普坦利尿存钠,明显改善心衰症状,无明显副反应·不影响总体生存率,改善低钠伴心衰者的心血管死亡率腺苷A1受体拮抗剂-CHF时腺苷水平升高,可减少肾皮质血流丶损害肾功能和抗利尿效应°。应用此药具有拮抗作用,而治疗HF,待循证改善血流动力学-利尿剂11心力衰竭中西医药治的交融课件12心力衰竭中西医药治的交融课件13心力衰竭中西医药治的交融课件14心力衰竭中西医药治的交融课件15心力衰竭中西医药治的交融课件16心力衰竭中西医药治的交融课件17心力衰竭中西医药治的交融课件18心力衰竭中西医药治的交融课件19心力衰竭中西医药治的交融课件20心力衰竭中西医药治的交融课件21心力衰竭中西医药治的交融课件22心力衰竭中西医药治的交融课件23心力衰竭中西医药治的交融课件24心力衰竭中西医药治的交融课件25心力衰竭中西医药治的交融课件26心力衰竭中西医药治的交融课件27心力衰竭中西医药治的交融课件28心力衰竭中西医药治的交融课件29心力衰竭中西医药治的交融课件30心力衰竭中西医药治的交融课件31心力衰竭中西医药治的交融课件32心力衰竭中西医药治的交融课件33心力衰竭中西医药治的交融课件3466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特35时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心力衰竭中西医药治的交融心力衰竭中西医药治的交融时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心力衰竭中西医药治的交融心力衰竭中西医药治疗的交融国家心血管病中心阜外医院心力衰竭中心张健西医对HF的认识史公元前5世纪,希波克拉底最早记录了心力衰竭的临床表现,描述了呼吸急促、局部和/或全身水肿·公元前3-2世纪,埃及亚历山大在解剖学基础上了解到了心脏收缩和瓣膜,后来的盖伦描述了它们的功能,认为心脏是个热源,而没有认识到心脏是个泵治疗局限在对水肿和呼吸困难的处理,如:用土木香+蜂巢调和后装在蛋壳内,每天一次连服11天,直到月亏时1628年哈维描述了循环的定义,自此将心衰和心脏的病理解剖联系在一起,认识到心衰是循环障碍16世纪认识到衰竭心脏的结构改变,如扩张和肥厚19世纪Starling定律的发现,推动了血流动力学的认识1920年发现体液平衡紊乱、汞利尿剂,减容治疗1950-2000年从生化学异常、能量缺乏、收缩力减弱、心肌重构、基因组学、表观遗传学,认识飞速发展学生是教学过程中的主体，在教学中应该充分地考虑学生的需求，培养学生学习体育的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性，从而使他们参与体育运动，从而促使学生完成教学要求。可是，教师采用?魍车慕萄Х椒ㄍ?往无法完成教学任务。所以，教师应该采用策略化的方法来适应新课程标准，完成教学目标。策略化的教学方法是指以学生为主体，发挥学生的主观能动性，接受不同个性的学生，引导鼓励学生放飞自我，突破自我，帮助他们建立自信，从而使学生达到教学的要求。一、立足学生全体，设置差异化教学目标对于学生来说，学好体育不仅是为了完成课程的要求，最重要的目的是为了通过掌握体育运动方法，积极锻炼，拥有一个健康的体魄。教师应该将这一观点积极地传达给每个学生，使他们认可和接受。教师发挥模范带头作用，积极地参与体育运动，引导学生爱上体育运动，提高运动能力。同时，教师应该充分认识到学生之间的差异，不仅仅是男女同学之间的差异，还应当考虑到男同学之间和女同学之间的差异。比如说，男学生的力量一般要优于女学生，但是女学生的肢体协调能力较男学生要强。有些学生身体素质较好，而有些学生则较瘦弱。这就要求我们教师要充分地了解学生，了解学生的身体和心理状况，结合教学的要求，对于不同条件采用不同的教学方法。通过这种方法照顾到每一个学生，达到体育教学的要求。二、尊重每个学生的个体差异，实施因材施教策略在教师授课时常常由于学生之间身体情况的不同，加大了教师授课的难度。影响了教学的效果。比如说每个学生的身体柔韧性、肌肉的力量和爆发力都是不同的，要考虑不到这一点，授课无疑将变得困难。尊重学生的个体化差异，就是要求教师在体育教学的过程中不能“一视同仁”，针对不同的学生采用不同的教学方法，告别单一化，教条化的教学方法。一些学生的身体素质比较好，无论是爆发力和柔韧性都要强于同龄人，这个时候如果给他常规的体育任务，他往往可以轻松完成，长此以往，会减弱对体育课程的热情。对于这部分学生应该提高对他们的要求，给他们设置一点“障碍”。而对于身体素质不是很好的学生，教师可以适当地降低要求，循序渐进，鼓励他们达到课程的要求。因此，体育教师应该积极地引导学生主动地去参与学习体育运动，加强体育锻炼，这也有利于教师教学任务的完成。“工欲善其事必先利其器”，初中体育教师应该设计多种教学方案以满足多种需求。在体育教学过程中，以学生为主体，发挥每个人的长处，积极地弥补不足，全面地提升身体素质，完成体育课程的要求。同时，教师也要考虑总体情况，把握全局，不能因为一些特殊的同学耽误了教学的进度。对于这些“特殊”的学生，教师在课下可以积极地与他们沟通交流，给予指导和鼓励，帮助他们跟上“大部队”，以免他们自暴自弃。通过这种方法使全体同学的身体素质变好，个人体育成绩和班级总体体育成绩都提高。三、激发学生的体育学习兴趣，关注学生的实际诉求兴趣是一个好老师，当学生对体育运动建立起兴趣的时候，他会主动地参与锻炼，克服困难，享受体育运动带给他的乐趣。因此，一方面我们要防止学生因为畏惧心理，不敢尝试，缺乏信心，以致于失去对体育运动的兴趣，更有甚者对体育运动厌恶。另一方面，要积极地培养学生对体育运动的兴趣，可以开展团体竞赛的方式，引导学生参与进来，增强他们的集体意识和荣辱感，享受竞技体育给他们带来的快乐。同时，教师要把学生的健康看成重中之重，关心学生，尊重学生，对于学生的诉求要予以充分的考虑与关注。比如说学生生病了，或者女同学处于特殊时期不适宜剧烈运动，这个时候教师应该区别对待，给这样的学生予以适当的“照顾”。让学生感受到老师的关心与爱护，从而更加积极地参与老师的教学活动。四、结语在新的课程标准下，体育教学也应当适当地做出改变。告别单一的教学模式，采用差异化的教学方法以适应不同学生的需求。加强与学生的沟通交流让学生参与进来，积极地互动，提取来自各个方面的意见。不仅仅关心学生的身体状况，还要关注他们的心理状况，培养他们对体育运动的兴趣，积极地引导他们参与体育运动，从而增强自身的身体素质，提高体育课程成绩。伴随着现代技术的发展和更新，计算机教学辅助办法被提出，通过利用资源优势，对计算机进行运用，改善中职政治课堂教学的传统单一性，整合计算机有机形式，开展最大化的教学效益分析，不断提升CAI中职政治课程的运用和发展。一、激发学生的学习兴趣中职教学过程中，需要明确政治课程的兴趣标准，基本概念，原理标准等，这些内容均较为抽象、枯燥、需要重视课堂教学的兴趣化引导，分析教学课程模式的建设，准确的分析CAI课件教学中说、教、读的方式和方法，运用图文并茂，动静结合的方法，加强课堂气氛的调取，创造良好的情境教学，充分调动学生的积极作用。例如，按照课程情况记录不同的表现形式。《资本主义目标》中，通过研究不同人的认识角度，分析不同的发展水平，对玻璃商、军火商、影片商进行不同的表示分析，表演不同的认识标准，确定美的享受效果表示。对于玻璃商，往往重视资本的损失，军火商重视是否打仗，影片商重视影片推行等。通过不同的课件分析，将资本家的本性表现出来，引导学生认识不同的形象水平，通过CAI技术，可以提高中职政治教学思想意识的表示分析水平。二、促进直观的形象表现，提高记忆分析效果CAI课件通过有效的、直观的意识表示，将图片、动画、声音等内容进行直观数据的分析，明确的分析其实际的优点，将应用变的具体，实现抽象到具体的转变，大大的帮助学生加强有效的理解，推进整体思维意识水平的提升，促进记忆效果，丰富想象力水平，加强对学生基础知识的积累，不断提高综合能力水平，拓展智力能力的快速发展作用。依照社会的客观发展需求，分析生产关系，通过适宜的生产力水平建设，准确的分析生产力的形式，将生产关系落到实处。通过CAI方法，将事物的发展转化为图，配以幽默的对话，提高学生的整体形象发展水平，准确的理解生产能力与生产关系之间的作用水平，重点分析生产力的反作用，分析其具有的客观规律价值意义，加强综合理解分析，提高记忆力的判断，明确知识的保持和管理。三、加强容量教学内容，提高学生的学习效率通过多媒体设计教学形式，改变传统教学的方法，缩短了时间，降低了成本。通过对比分析显示，可以有效的节约四分之一的时间，降低70%的成本，CAI技术有利于提高教学学习效率，降低成本。例如，《中国社会初级阶段的环境问题研究》中国，相比传统教学，CAI教学打破的传统教学课程的编排结构，通过分析现有的社会环境问题，重点分析社会初级阶段的环境水平，通过文字、录音、图像、图片等各类资料，利用CAI重组技术，充分进行有效的教学内容分析，将教学内容分为五块，实现对学生教学设计水平的提升与拓展。综合相关科学知识内容，准确的分析课堂容量标准，拓展知识面水平，提高课堂的综合效率，这是符合教学容量内容与学习效率需求的。四、拓展视野和思维意识培养公民高素质意识水平，采用多种方式开展学生的视野引导教学，拓展学生的学习思维。通过CAI课件、图文、影响集成化分析，建立良好的想象思维辅助状态，建立有效的优势互补的作用。例如，在《资本主义必然发展趋势》中，学生需要首先明确实际发展的基本观点，分析社会主义国家、资本主义国家不同情况的客观规律，通过反复的激烈辩论，最终确定一致性，利用CAI课件进行乐曲课程的借宿，作为课程总结判断的标准，促使学生的理解力水平提高。五、深化思想，突出重点难点CAI技术中通过有效的思维运用，有效的突出教学思维的重点内容，更好的突破难点内容。例如，在《创业精神》中，其教育意识思想较强，是当代青年需要认识学习的知识内容，分析我国社会主义初级阶段的情况，重点分析创业的特殊性，突破的分析教学的难点，利用CAI课件，通过课程论文的分析判断，引入《俭以养德》的内容，导入新的课件、明确课程的分析标准，确定各个行业的先进图片内容，事例分析情况。通过李时珍、爱迪生等人物成长历程的研究，分析艰苦创业精神的重要价值意义，鼓励学生课下上网学习，通过网络搜索，充分了解成长历程中的各类优秀人物，分析我国西部开发的基本情况水平，再次的证实，社会主义阶段下，创业艰苦精神的必要需求，不断提高思维认识，发扬艰苦创业精神思想，提升人们的精神思想的重视与追求。六、CAI教学需要符合中职学生的需求CAI教学中，针对中职学生的需求，需要主要以实践操作技术为主，通过理论知识，分析实际的操作方法，改变传统的课堂单一教学，更加重视课后的自我学习，鼓励学生加强自我素质的课下培养，通过CAI教学形式，中职学生可以更好的运用政治思想知识，在社会实践中找到符合政治思想的内容，加深对学生思想意识的培养，不断提升中职教学运用。中职学生具有特殊性，需要依照其职业发展需求特点进行分析，明确需求发展标准，分析学生的职业生涯水平，加强有效的思维思想分析，符合职业发展的建设需求，提高学生的综合工作能力水平建设，利用CAI提高学生的整体需求，改善有效的思维意识标准，明确实际模式判断水平，准确的分析各类情况的有效运用，改变传统职业教学模式。七、树立良好的专业实训学生的职业发展思路充分了解中职学校电子专业学生的实训教学现状，研究实际实训内容的设置标准，促进中职电子专业学生整体技术水平的快速提升，以有效的专业素质岗位为基础，不断完善电子专业的服务能力水平，提升中职电子专业学生的实训改革标准思路，为中职教育提供良好的实训改革标准目标。鼓励的学生合理的认识自身的价值和意义，从学习兴趣出发，加强政治专业基础的学习，不断完善社会整体的发展水平，树立良好的人才观和价值观，不断转变教育思路，提升就业价值的发展水平。切实转变教学观念，以正确的思路，培养良好的，具有专业素质能力的人才，加强基础文化知识、职业技能之间的发展管理，建立德、智、体、美、劳的全面和谐发展水平，面对社会的专业岗位价值进行定位，以有效的学生素质专业性进行综合化管理，让学生可以明确现有的就业实训标准，加强对学生的职业行为引导力的发展。采用有效的教学思路和模式，充分激发学生的求知欲望，加强对政治思维能力的培养。按照专业培养方式，不断引导学生承担各类责任，充分履行各类义务，加强专业技能的学习，强化职业道德建设，不断提升中职政治课程的学习。八、结语CAI教学思想形象新颖、直观，具有丰富的意思特点。通过课堂教学方式，可以大大的提高课堂潜能水平，依照教?W过程进行合理的分析，明确实际的灵活应用效果，按照需求不断提高学生的综合素质水平，提高课堂综合效率的教学分析，拓展教学思路和方法，对可能出现滥用、误用的情况进行分析和处理，以有效的形式提高教学效果的充分运用能力建设。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心力衰竭中西医药治的交融心力衰竭中36心力衰竭中西医药治疗的交融国家心血管病中心阜外医院心力衰竭中心张健心力衰竭中西医药治疗的交融37西医对HF的认识史公元前5世纪,希波克拉底最早记录了心力衰竭的临床表现,描述了呼吸急促、局部和/或全身水肿·公元前3-2世纪,埃及亚历山大在解剖学基础上了解到了心脏收缩和瓣膜,后来的盖伦描述了它们的功能,认为心脏是个热源,而没有认识到心脏是个泵治疗局限在对水肿和呼吸困难的处理,如:用土木香+蜂巢调和后装在蛋壳内,每天一次连服11天,直到月亏时1628年哈维描述了循环的定义,自此将心衰和心脏的病理解剖联系在一起,认识到心衰是循环障碍16世纪认识到衰竭心脏的结构改变,如扩张和肥厚19世纪Starling定律的发现,推动了血流动力学的认识1920年发现体液平衡紊乱、汞利尿剂,减容治疗1950-2000年从生化学异常、能量缺乏、收缩力减弱、心肌重构、基因组学、表观遗传学,认识飞速发展西医对HF的认识史38心力衰竭中西医药治的交融课件39中医对心力衰竭临床表现的描述“左乳下其动应衣”、“盛喘数绝”、“结而横〃胃之大络,名曰虚里,贯鬲络肺,出于左乳下,其动应衣,脉宗气也,盛喘数绝者,则在病中,结而横有积矣。……乳之下其动应衣,宗气泄也”。素问平人气多论(急性心衰:心悸、呼吸困难欲绝)“喘逆倚息不得卧”“身重少气”“心下坚筑”“心下痞坚“喘逆倚息,短气不得卧,其形如肿”(端坐呼吸、水肿)水在心,心下坚筑,短气,恶水,不欲饮。”“其人喘满,心下痞坚,面色黧黑”(呼吸困难、肝淤血肿大、缺氧面容)心水者,其身重而少气,不得卧,烦而燥,其人阴肿(水肿、气短、烦躁)金匮要略中医对心力衰竭临床表现的描述40中西医对心衰症状临床症状比对西医临床表现中医症状论述心慌气短、动则加重“夫心胀者,烦心短气”、“身重而少气“水停心下,甚者则悸,微者短气”不能平卧短气不得卧”、“夜卧不宁”水肿“心水者…其人阴肿”呼吸困难、端坐呼吸盛喘数绝”、“喘逆倚息不得卧”、“其人喘满充血性肝肿大“心积伏梁”、“心下痞坚”、“结而横有积心脏扩大心尖搏动弥散“左乳下其动应衣缺氯面容“面色黑”脉搏无力“心衰则伏中西医对心衰症状临床症状比对