幼儿教师素养讲座心得五篇

幼儿老师素养讲座心得五篇“跳出幼教，看终身教育，看社会〞在她那，我学到了不少，看到了自己很多缺乏，需要通过努力，尽量缩短间隔，使自己成长起来，做一名平凡不平凡的幼儿老师。下面是为你精心整理的幼儿老师素养讲座心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

幼儿老师素养讲座心得1

我认为老师有爱心是师德之本，作为一名人民老师，肩负着神圣而伟大的责任，所以老师要热爱学生同时思想品质，学识，才能要不断进步。

一、老师要热爱学生建立和谐的师生关系。

我们在教学中，必然会产生师生关系，不同的师生关系往往在教学中出现不同结果，师生关系的建立必须是“民主型〞的，因为民主的师生关系中，由于师生间的沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境，在学习目的的指导下，主动积极的去学习，大大地进步学习效果。反之，假设师生关系是“专制型〞。

老师不考虑学生的心情，对学生说“一〞不“二〞。特别的歧视差生，这样让学生始终是一种烦躁、恐惧的心情，那么教学效果就会大大下降。在教学工作中，老师与学生之间要进展多方面的互动，会产生很多问题，假设老师没有尊重、关心和热爱学生，可能会产生学生对老师好心的误解，因此建立良好的师生关系是每一位老师必须做到的。

二、老师要有较高的思想素质。

新时代的老师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本，德育为先的原那么。老师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的开展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，老师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。大多数老师政治立场坚决，但也有少数老师腐败堕落，甚至误人子弟，所以老师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知，学会做人，学会创造，培养学生成为社会新型人才。

三、老师要有专业知识。

知识就是力量，知识就是财富，要给学生一滴水，自己必须有一桶水。我们从小就承受教育，学校教育使我们获得知识无疑会让我们终生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的知识只是人生所需知识很少部分，很多知识要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的知识希望它能管用一生。当今社会，科学突飞猛进，信息与日俱增，知识不断地由单一化走向多元化。新时代的老师要用开展的目光对待学习，迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代老师补充，更新专业知识的最好途径。

二十一世纪呼唤着高素质，多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。老师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务才能强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

幼儿老师素养讲座心得2

我认为老师有爱心是师德之本，作为一名人民老师，肩负着神圣而伟大的责任，所以老师要热爱学生同时思想品质，学识，才能要不断进步。

一、老师要热爱学生建立和谐的师生关系。

我们在教学中，必然会产生师生关系，不同的师生关系往往在教学中出现不同结果，师生关系的建立必须是“民主型〞的，因为民主的师生关系中，由于师生间的沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境，在学习目的的指导下，主动积极的去学习，大大地进步学习效果。反之，假设师生关系是“专制型〞。老师不考虑学生的心情，对学生说“一〞不“二〞。特别的歧视差生，这样让学生始终是一种烦躁、恐惧的心情，那么教学效果就会大大下降。

在教学工作中，老师与学生之间要进展多方面的互动，会产生很多问题，假设老师没有尊重、关心和热爱学生，可能会产生学生对老师好心的误解，因此建立良好的师生关系是每一位老师必须做到的。

二、老师要有较高的思想素质。

新时代的老师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本，德育为先的原那么。老师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的开展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，老师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。大多数老师政治立场坚决，但也有少数老师腐败堕落，甚至误人子弟，所以老师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知，学会做人，学会创造，培养学生成为社会新型人才.

三、老师要有专业知识。

知识就是力量，知识就是财富，要给学生一滴水，自己必须有一桶水。我们从小就承受教育，学校教育使我们获得知识无疑会让我们终生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的知识只是人生所需知识很少部分，很多知识要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的知识希望它能管用一生。当今社会，科学突飞猛进，信息与日俱增，知识不断地由单一化走向多元化。新时代的老师要用开展的目光对待学习，迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代老师补充，更新专业知识的最好途径。

二十一世纪呼唤着高素质，多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。老师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务才能强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

幼儿老师素养讲座心得3

x'x年9月15日、16日两天，我有幸参加由滁州市教研室张作真名师工作室筹划、组织的“核心素养〞系列讲座。江苏省教育研究院教研员，国内知名度很高政治学科专家顾润生和苏州市黄埭中学高级老师张华，为我们生动解读了活动型学科课程的价值取向和打造深度教学等几个问题。尤其为一线老师普遍存在如何开展怎样开展活动型课程和开展核心素养的理论途径，深化浅出地进展讲授，我边听边做笔记，颇有收益。

思想品德的四大核心素养：政治认同，理性精神，法治意识，公共参与。

听了精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名思想品德课老师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种才能，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的人民老师，更应要求以终身教育为目的，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力：

一、转变教学理念，让课堂“活〞起来。

原来我们搞的“填鸭式〞教学，得到的结果是学生被动“唤听〞，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，根据学生的心理、年龄、生理特点，采用活动型教学，主体探究式，在课堂中做到少讲，课堂设计问题不是课前设计好的，而是在教学过程中，随机生成，老师随时解答。老师“少讲〞、“少问〞便节约出时间进展形式多样的活动，把教学重点难点有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写才能。在活动中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的时机，引导学生“想学〞、“乐学〞“会学〞“学会〞，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会知识，进步才能，陶冶情操。

二、引领将来开展，让学生的胸怀“大〞起来。

学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的才能并想方设法锻炼进步学生的才能。我经常对学生说：心大事小，心小事大。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开场的才能。我不仅关注学生的如今，更关注学生的将来，充分利用课后活动理论课为学生将来的开展打根底，让学生做将来开展的规划师。

三、培育德才兼备，让学生的素质“雅〞起来。

受传统教学理念和应试教育的影响，某些学校部分老师仍然把分数的上下作为衡量教学质量的标准。不少人陷入围绕“分数〞而教的怪圈，无视了学生的本性开展和个性成长。通过学习和培训，我更加坚信了自己强调学生全面开展，学有所长的做法是正确的。我的教育准那么是：教育学生，要从学生身上看到自己，把学生当做自己的镜子。我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道培养才能、必备品格的重要性，同时还注重教学中德育、智育浸透交织。我从不占用音、体等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智等方面全面开展，全面进步，老师才有成功后的喜悦。核心素养最关键要表达这样八个字：关键才能，必备品格。通过学习，我会更加关心学生的情感态度价值观。在每一轮新学期开学，我总是通过各种方式去记忆学生的姓名，理解学生的课后情况。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，渐渐地对自己也开场有了一点信心，这时候，我再给他们更多的时机展现自己，以证实自己的才能。特别是得到老师、同学的无私关心后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。

四、树立终身学习，让老师的程度“高〞起来。

新教材新课改新教法新理念已悄然来到了我们身边，思想品德课教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新方法、新形式、新理念解决教育教学存在问题。反思是老师成长的必经途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断进步为目的。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。在听完顾润生和张华两位专家的讲座后，经过几天的深度考虑，认识到自己在教学过程中的缺乏并积极加以改进。

以上所述，仅仅是我学习后的一点粗浅体会，我相信每个参加学习培训的老师都有许多珍贵的经历。活到老，学到老，树立终身学习的观念。我坚信自己以后会学习教学再学习再教学，以求更快、更大、更高的进步和开展。

幼儿老师素养讲座心得4

今天教育局邀请浙江省首批特级老师，南京师范大学教育科学学院兼职教授——朱静怡老师给我们培训处的老师上课，在她身上，我看到了一个一线老师平凡的工作，不平凡的人生。

首先，她给我的感觉是年轻，尽管她已62岁的高龄了，但她依仍头发乌黑，精神迥弈，她不说我还以为50多岁呢!同时，她早上来给我们上课，是自己乘车过来的，据楼老师说，朱老师在给我们上课前两天，打给她，询问乘车道路，当楼老师跟她说：教育局这些老师都是派车去接，不管她住得路程是远还是近，但朱老师却说，如今油价贵，让司机起个大早，大远去接不划算，还是她自己过来比较好，到了汽车站，她打的过来，尽管如此，她跟我们是差不多时间到老师进修学校的。

再次，她给我的感觉是责任，在上课一开场，就给我们讲她的经历，从1962年——至今，经历了入门、起步、开温、沸腾、结晶、周住琢等六个时期，这六个时期再就了她辉煌的一生，在这期间，她获得了全国教育系统劳动模范，三八红旗手，研究成果?开展幼儿才能课程?获得了首届根底教育成果一等奖，其中这个“开展才能课程〞是x年秋前世界考前教育组织主席柯蒂斯教授亲自定名的，可见朱老师是想得提早和独到，在她53岁设计，获得自学大专毕业证书，被评为全国优秀自考生，这让我感到肃然起敬，朱老师在数十年的幼儿教育中一直践行着“一切为幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切〞为宗旨。为了履行这个责任，她始终将体、智、德、美融为一体，让每个幼儿手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促进大脑的健全与开展从中认识自我，开展自我，到达体、智、德、美的全面开展。知、情、意、行的和谐开展。

她告诉我们，她的教育理念是：一日活动课上，把课当游戏做，她是这么说的，也是这么做的。

在她的教育活动中，时之，处之显示着“尊重幼儿的人格，关注幼儿的差异，维护幼儿的天性，完善幼儿的人性〞的教育思想。她在每一项活动中都倾注着挚爱幼儿，欣赏幼儿，鼓励幼儿的情感营造着民主、平等、积极、向上的教育，老师与幼儿“手拉手〞进展沟，幼儿一起玩耍，一起研究，一起开展。

此外，朱老师在平时的活动，亲密联络着幼儿的生活经历，完全利用环境资源，根据幼儿日常生活得到的一些显浅的感性知识，组织他们交流与讨论，经常适当的点拨，逐渐上开为理性认识，经常带着幼儿去大自然走走，观察社区环境的变化，幼儿园内外花、草、树、木生长变化和各种动物的变化。引导他们讨论春、夏、秋、冬四季与各种动物、植物生长的关系，使幼儿从小感受家乡日新月异的变化和自然界的无穷奥秘，激发他们的好奇心和求知欲。

最后，她送我们一句话：“跳出幼教，看终身教育，看社会〞在她那，我学到了不少，看到了自己很多缺乏，需要通过努力，尽量缩短间隔，使自己成长起来，做一名平凡不平凡的幼儿老师。

幼儿老师素养讲座心得5

刚接触学前教育时，我本来只是觉得照顾小是孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些根本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是困难困苦的事情。

x老师深化浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸理论，更要注重幼儿活动的教育过程。

讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有根本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探究的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家将来科技的开展。

x老师对?3-6岁儿童学习与开展的指南?的讲解中，我深化体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。因为在这